《周礼》规定：只有王侯卿士才有资格修建家庙，普通庶民没有资格修建，只能路祭。到明代时，皇帝诏令允许民间“联宗立庙”，民间建立宗祠获得了合法地位。这种变化反映了（ ）
A．宗法伦理的淡化 B．新经济因素出现
C．社会发展的需求 D．君主专制的强化
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《周礼》规定：只有王侯卿士才有资格修建家庙，普通庶民没有资格修建，只能路祭。到明代时，皇帝诏令允许民间“联宗立庙”，民间建立宗祠获得了合法地位。这种变化反映了（ ）
A．宗法伦理的淡化 B．新经济因素出现
C．社会发展的需求 D．君主专制的强化
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《周礼》规定：只有王侯卿士才有资格修建家庙，普通庶民没有资格修建，只能路祭。到明代时，皇帝诏令允许民间“联宗立庙”，民间建立宗祠获得了合法地位。这种变化反映了
A. 宗法伦理的淡化 B. 新经济因素出现
C. 社会发展的需求 D. 君主专制的强化
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《周礼》规定：只有王侯卿士才有资格修建家庙，普通庶民没有资格修建，只能路祭。到明代时，皇帝诏令允许民间“联宗立庙”，民间建立宗祠获得了合法地位。这种变化反映了
A．宗法伦理的淡化 B．新经济因素出现
C．社会发展的需求 D．君主专制的强化
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《周礼》规定：只有王侯卿士才有资格修建家庙，普通庶民没有资格修建，只能路祭。到明代时，皇帝诏令允许民间“联宗立庙”，民间建立宗祠获得了合法地位。这种变化反映了
A．宗法伦理的淡化 B．新经济因素出现
C．社会发展的需求 D．君主专制的强化
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祠堂又称宗祠，祠室，家庙，是祭祀祖先的场所。西周时期按《周礼》规定，只有王侯卿士有资格建家庙，普通庶民没资格修建，只能路祭。民间正式建立宗祠始于1536年，明代嘉靖皇帝诏令允许民间“联宗立庙”，民间建立宗祠获得了合法地位。这种变化反映了
A．生产方式的变革 B．宗法伦理的淡化
C．社会发展的需求 D．君主专制的强化
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“（明代）大学士成为没有宰相名义的宰相……但大学士毕竟不同于正式宰相，正式宰相可以单独推行政令，大学士便无此权。他只能依靠‘票拟’签注意见，来窃弄皇帝的权力，只有黑市地位，没有法定地位。”作者意在表达( )
A．大学士权力无制度保障 B．设立大学士有利于限制皇权
C．大学士擅长于玩弄权术 D．大学士只是没有名义的宰相
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“（明代）大学士成为没有宰相名义的宰相……但大学士毕竟不同于正式宰相，正式宰相可以单独推行政令，大学士便无此权。他只能依靠‘票拟’签注意见，来窃弄皇帝的权力，只有黑市地位，没有法定地位。”作者意在表达
A. 大学士权力无制度保障
B. 设立大学士有利于限制皇权
C. 大学士擅长于玩弄权术
D. 大学士只是没有名义的宰相
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汉武帝规定王侯宗室朝觐聘享，进献的玉璧必须以作价高昂的白鹿皮币包裹，同时规定白鹿皮币只能由宫廷机构独家经营。据此可推断，汉武帝推行白鹿皮币的目的是
A. 顺应市场流通的需要
B. 凸显皇帝独尊的权威
C. 消除诸侯割据的隐患
D. 增强中央政府的实力
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阅读材料，完成下列要求。
材料一 明初，明太祖发布诏令禁止白银流通，但是到了明代中期，白银逐渐成为民间流通中的主要货币。明穆宗颁布诏令：“凡买卖货物，值银一钱以上者，银钱兼使；一钱以下止许用钱。”这标志着白银货币化基本完成。
但是，历来国内来纳银两皆不多。社会上巨额的白银需求，造成银贵金践的局面……在欧洲，其金银比价完全相反。这种悬殊的金银差价，使外国以白银对中国进行贸易，更为有利可图，因而大量流入中国。正是由于此时大量外银流入国内，非常及时地补充了国内白银的供给，缓解了银荒。
据统计，仅明朝后期流入中国的白银就超过三亿两。
材料二 明清之际就有对白银货币化的研究，其中顾炎武、王夫之、黄宗羲等人的著作中都提到了明代白银的流通情况，并以“银力竭”即白银供不应求为由提出了废止金银流通的一些主张。
——摘编自《浅论明代白银货币化》
根据材料并结合所学知识，围绕“白银货币化问题”自行拟定一个具体的论题（或观点）, 并就所拟论题（或观点）进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密。）
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阅读材料，完成下列要求。
材料一明初，明太祖发布诏令禁止白银流通，但是到了明代中期，白银逐渐成为民间流通中的主要货币。明穆宗颁布诏令：“凡买卖货物，值银一钱以上者，银钱兼使；一钱以下止许用钱。”这标志着白银货币化基本完成。
但是，历来国内采纳银两皆不多。社会上巨额的白银需求，造成银贵金践的局面……在欧洲，其金银比价完全相反。这种悬殊的金银差价，使外国以白银对中国进行贸易，更为有利可图，因而大量流入中国。正是由于此时大量外银流入国内，非常及时地补充了国内白银的供给，缓解了银荒。据统计，仅明朝后期流入中国的白银就超过三亿两。
材料二明清之际就有对白银货币化的研究，其中顾炎武、王夫之、黄宗羲等人的著作中都提到了明代白银的流通情况，并以“银力竭”即白银供不应求为由提出了废止金银流通的一些主张。
——摘编自《浅论明代白银货币化》
根据材料并结合所学知识，围绕“白银货币化问题”自行拟定一个具体的论题（或观点），并就所拟论题（或观点）进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，）
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