阅读下面文字，回答问题。
山川之美.古来共谈。高峰入云.清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
1.解释下面句子中加点词的意思。
(1)夕日欲颓
(2)沉鳞竞跃
(3)盖竹柏影也
(4)但少闲人如吾两人者耳
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)青林翠竹，四时俱备。
(2)怀民亦未寝，相与步于中庭
3.“自康乐(谢灵运)以来，未复有能与其奇者。”这句话有什么言外之意?
4.苏轼 在《记承天寺夜游》中说自己是“闲人”，对此，你是怎样理解的？
八年级语文课内阅读中等难度题
阅读理解（共计32分）
（一）、阅读下面文字，回答文后问题（共16分）
【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.用“／”为文中画线句子标出停顿。(1分)
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
2.解释下列加点的词。（4分）
(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( )
(3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
4.填空。（计7分，每空1分）
(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“_________ _”。
(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者 的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“______ ____”的语句中。
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文言文阅读（20分）
阅读下面文字，回答文后问题。
【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.用“／”为文中画线句子标出停顿。(3分)
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
2.解释下列加点的词。（4分）
(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( )
(3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )
3.用现代汉语翻译下列句子。（6分）
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
(3) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4.填空。（计7分，每空1分）
(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“_________ _”。
(2) 甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“ 之美”，乙文描写了“ 之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者 的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“______ ____”的语句中。
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阅读下面文字，回答问题。
山川之美.古来共谈。高峰入云.清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
1.解释下面句子中加点词的意思。
(1)夕日欲颓
(2)沉鳞竞跃
(3)盖竹柏影也
(4)但少闲人如吾两人者耳
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)青林翠竹，四时俱备。
(2)怀民亦未寝，相与步于中庭
3.“自康乐(谢灵运)以来，未复有能与其奇者。”这句话有什么言外之意?
4.苏轼 在《记承天寺夜游》中说自己是“闲人”，对此，你是怎样理解的？
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阅读下面两个语段，回答问题。
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
——（陶弘景《答谢中书书》）
（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
——（苏轼《记承天寺夜游》）
1.解释下列加点词语在句子中的含义。
（1）晓雾将歇（______） （2）未复有能与其奇者（______）
（3）念无与为乐者（______） （4）但少闲人如吾两人耳（______）
2.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3.甲乙两文作者所表达的思想情感有什么异同？
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阅读下面两则文言文，回答问题。
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
1.解释下面加点词语的意思。
（1）晓雾将歇_________
（2）未复有能与其奇者_________
（3）盖竹柏影也_________
（4）但少闲人如吾两人者耳_________
2.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。
3.（甲）文“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？
4.（乙）文中画线句子分别写出了月光和竹柏倒影的什么特点？
5.这两篇短文表达的思想感情有什么不同？
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文言文阅读：阅读下面语段完成文后问题。（12分）
甲、答谢中书书（陶弘景）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
乙、三峡（郦道元）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每到晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.解释下列加点字的意思：（4分）
晓雾将歇，猿鸟乱鸣（ ）；未复有能与其奇者（ ）
两岸连山，略无阙处（ ）；空谷传响，哀转久绝（ ）
2.把下面这个句子翻译成现代汉语：（2分）
自非亭午夜分，不见曦月。
3.同样写山，同样写水，说说甲文的水与乙文夏季的江水有什么不同的特点？（2分）
甲文水的特点： ；乙文夏季江水的特点：
4.用斜线按朗读节奏给下面的句子断句：（2分）
常有高猿长啸，属引凄异
5.仁者乐山，智者乐水。你能说说甲文作者隐含在文中的感情吗？（2分）
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阅读下面两段文言语段，完成问题。
（甲）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
《答谢中书书》
（乙）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
《与朱元思书》
1.下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A. 实是/欲界之仙都
B. 蝉/则千转不穷
C. 自/富阳至桐庐一百许里
D. 水/皆缥碧
2.翻译下列句子中加横线的字
（1）晓雾将歇（____________）
（2）水皆缥碧（______________）
（3）未复有能与其奇者（_____________）
（4）猿则百叫无绝（___________）
3.下列加横线字的意思完全相同的一组是（ ）
A. 四时俱备 有时见日
B. 山川之美 若脱笼之鹄
C. 清流见底 以其境过清
D. 沉鳞竞跃 鳞浪层层
4.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）游鱼细石，直视无碍。
5.甲文中统领全文的句子是“_________________”；乙文中总领下文写景的句子是“______________”。
6.（甲）（乙）两文都是写自然景物，表达了作者对__________的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“____________”即可看出。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读文言文，回答问题。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晚雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日 欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰②新第园池，与此孰胜？所不如者，上无两税及助役钱③耳。
（苏轼《临皋闲题》）
注释：①临皋亭：在黄州，苏轼被贬黄州后不久居临皋亭下。②范子丰：苏轼的儿女亲家。③助役钱：根据当时的免役法， 豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。
（1） 解释下列加粗词语。
晓雾将歇
沉鳞竞跃
闲者便是主人
与此孰胜
（2）用现代汉语翻译句子。
未复有能与其奇者。
吾饮食沐浴皆取焉。
（3）这两篇短文所表现的思想情感有何异同?
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
（一）阅读《谢中书书》与《与朱元思书》，按要求回答下列问题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
——《答谢中书书》
【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
——《与朱元思书》
1.下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A. 实是/欲界之仙都
B. 蝉/则千转不穷
C. 自/富阳至桐庐一百许里
D. 水/皆缥碧
2.下列加横线字的意思完全相同的一组是（ ）
A. 四时俱备 有时见日
B. 山川之美 若脱笼之鹄
C. 清流见底 以其境过清
D. 沉鳞竞跃 鳞浪层层
3.解释下列句子中加横线的字
（1）晓雾将歇（___________） （2）水皆缥碧（_____________）
（3）未复有能与其奇者（____________） （4）猿则百叫无绝（___________）
4.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
__________________________________________________________________________________________________
（2）游鱼细石，直视无碍。
__________________________________________________________________________________________________
5.甲文中统领全文的句子是“_____________”；乙文中总领下文写景的句子是“____________”。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读《答谢中书书》和《天镜园》，按要求回答问题。
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）
（乙）天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
每岁春老，破塘⑤笋必道此，轻舠⑥飞出，牙人⑦择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋!”鼓枻⑧飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。
（选自张岱《天镜园》）
（注）①浴凫堂：天境园中的一个堂名。②樾：树荫。③兰荡：湖名。④明瑟：明镜新鲜。⑤破塘：绍兴地名。⑥轻舠：小船。⑦牙人：商人。⑧枻：船桨。
（1）解释下列句中加点的词。
①晓雾将歇 ②类若乘空
③猿鸟乱鸣 ④但有惭愧
（2）下列各组中加点字的意义和用法都相同的一项是 。
A．沉鳞竞跃 负势竞上
B．自康乐以来 可以为师矣
C．山川之美 园丁划小舟拾之
D．未复有能与其奇者 年与时驰
（3）翻译文中划横线句子。
①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
（4）选出下列对甲乙两文的理解或分析有误的一项是 。
A．（甲）（乙）两文分别用“清流见底”“水木明瑟”。突出水的清澈明净。
B．（甲）（乙）两文都选择代表性的景物入文，都从远近、高低、动静、色彩搭配入手，调动视觉、听觉、触觉、味觉等器官进行描绘。
C．（甲）（乙）两文写景，不仅仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造优美的意境，表达作者独特的情感。
D．（甲）文在写景的基础上进行议论，表达情感。（乙）则先写景，再描写商人卖笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。
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