15——19世纪是人类步入近代社会的时期。岳西县某校九年级（3）班开展以“步入近代的欧美”...

15——19世纪是人类步入近代社会的时期。岳西县某校九年级（3）班开展以“步入近代的欧美”为主题的探究性学习，请你参与进来。

（制度创新） 材料一： 就在1689年秋天，一群人开始共同统治一个国家，它标志着一个人统治一个国家的时代在这个国家正式结束。

——摘自《大国崛起》解说词

（1）材料一中的这个国家结束“一个人统治一个国家的时代”的政治前提是什么？这个国家在1689年后确立了什么政治制度？

（星火燎原） 材料二： 《大国崛起》解说词：“在美洲北部，有一个飘着星条旗的国家……这个国家的出现……演绎了大国罕见的奇迹。”“……19世纪中期美俄日出现社会危机。”

（2）以下是某同学学习这段历史时设计的表格，请你帮他完成。

（社会巨变） 材料三： 在西方文明史中，工业领域曾有过很多次革命。急速的技术变革时期，常常被称之为革命。但是在历史上只有一次工业革命，它发生在1780年以后的一百多年中。它显示出第一次从主要是农业的、手工业的经济突飞猛进地进入一个由城市的、机器开动的制造业占统治地位的经济……这种变动对人类社会产生了革命性的后果。

——罗伯特·E·勒纳《西方文明史》

（3）试分析材料三中“这次革命”对世界经济和政治格局带来的变化。

（4）根据探究内容，你认为15-19世纪近代社会的主要特征是什么？

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14-19世纪中期是近代资本主义制度酝酿、产生与发展的时期。九年级某班历史研究性学习小组围绕这条线索，以“步入近代”为主题进行了以下探究，请你参与完成。

任务一【梳理线索】

（1）下表是马玲同学梳理的“步入近代”的主干知识，请在横线上填写正确答案。

任务二【构建联系】

作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

任务三【史论结合】

（3）孙伟同学提出了下面两个问题，请参考观点一论证范例，结合史实加以论证观点。

观点一：拿破仑是一个专横跋扈的暴君也是旧的封建社会的摧毁人。

论证观点一：拿破仑是旧制度的摧毁人，为了捍卫法国大革命的成果，他多次打败欧洲国家“反法联盟”的武装干涉，打击了欧洲的封建势力，促进了欧洲各国人民的觉醒；颁布《法典》，传播了自由民主的思想，推动了欧洲资本主义的发展，《法典》后来成为近代欧洲各国资产阶级法典的范本。他是专横跋扈的暴君，因为1804年称帝后，建立法兰西第一帝国，竭力强化中央集权的军事机构；他企图借用战争来称霸欧洲，以维护他的统治，其对外战争损害了被侵略国家和人民的利益，激起了当地人民的反抗。

论证观点二 ：文艺复兴不是复古而是创新。

请论证观点二：________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　　　　 ________________________________________________________________________________。

任务四【归纳总结】

（4）张涛同学在进行总结时，提出了以下问题，请你来解答。

①本主义制度产生的根本原因是：________________________________________________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　 ________。

②推动资本主义发展的重要因素有：________________________________________________________________________　　 ________　 和　　 ________________________　 ________　　　　　 ________。

③资产阶级革命的重要成果有：________________________________________________________________　　　　 ________　 和　　 ________________________________________________　　　　　　 ________。

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九年级（1）班的同学正在进行主题为“14至16世纪欧洲社会巨变”的课堂探究活动，请你共同参与。

（步入近代）

（1）知识结构图示学习法是历史学习的重要方法之一。以下知识体系图，形象概括了14至16世纪欧洲社会的巨变表现。请按提示写出A、B两件重大历史事件。

（名人荟萃）

（2）以下是欧洲社会巨变时期的历史名人，结合人物图片及相关知识，完成表格

（3）2012年是哥伦布发现美洲新大陆520周年。美丹佛市的意大利裔居民为纪念哥伦布举行了一次游行，结果引起了当地美洲印第安人后裔的强烈不满，他们打出的一条标语写着：“你们庆祝的是我们的苦难.”在纪念哥伦布这件事上，意大利裔居民与美洲印第安人为什么会有截然不同的态度？

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适当的改革和革命能够促进人类社会的进步，在学习完欧美资产阶级革命后，九年级学生对该内容进行活动探究，请你参与。

（17世纪的英国）

材料一：

（1）根据材料一图一，指出英国资产阶级革命中的主要矛盾，结合图二及所学知识，指出1688年发生的哪一历史事件和平解决了这一主要矛盾，并指出该历史事件之后，英国确立的政治制度。

（新型国家的出现）

材料二：

我们同一个如此难对付的强国进行了战争，而且战争的目的已经完全达到。”“我们的独立和主权已经得到确认。”

﹣﹣华盛顿

我们同一个如此难对付的强国进行了战争，而且战争的目的已经完全达到。”“我们的独立和主权已经得到确认。”

﹣﹣华盛顿

（2）材料二中美国自由女神左手捧着的文献的发表使北美的地位发生了什么变化？华盛顿总统所述“战争”胜利之后建立了一个怎样的国家？

材料三：

第一条在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。

第二条法律是公众意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。

笫三条任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗…

﹣﹣摘自法国产阶级革命文献

第一条在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。

第二条法律是公众意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。

笫三条任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗…

﹣﹣摘自法国产阶级革命文献

（3）材料三中的“革命文献”宣告了什么基本原则？结合所学知识简述《拿破仑法典》的影响。

（4）综合上述材料及所学知识，谈谈你对欧美资产阶级革命的认识。

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某校九年级历史兴趣小组的同学开展以“世界资本主义发展史”为主题的探究活动。请结合所学知识，回答问题。

[步入近代]

材料:14世纪，一场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动到来了，自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就，群星闪烁，灿若霓虹。

(1)材料中提到的“思想解放运动”的核心思潮是什么?这场思想解放运动产生了怎样的影响? (写出一点)

[制度初建]

(2)法国大革命开始的标志是什么?将法国大革命推向高潮的人是谁?

[制度扩展]

(3)在西方殖民者坚船利炮的逼迫下，日本弃旧图新，进行的改革是什么?为加强中央集权采取的措施是什么?此次改革对日本的社会性质有什么影响?

[战后崛起]

材料:20世纪50年代初，西欧经济基本恢复，六七十年代，发展迅速，呈现繁荣景象。20世纪50年代中期，日本经济进入高速发展阶段,60年代末，日本经济跃居资本主义世界第二位。

(4)20世纪五六十年代西欧、日本经济迅速恢复和发展的共同原因是什么? (写出一点)

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某校九年级历史兴趣小组的同学开展以“世界资本主义发展史”为主题的探究活动，请你帮助他们完成相关内容。

（步入近代）

材料一　 14世纪，一场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动到来了，自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就，群星闪烁，灿若霓虹。

——摘编自《图说天下，世界历史系列》

（1）材料一中提到的“思想解放运动”的核心主张是什么？这场“思想解放运动”产生了怎样的影响？

（制度初建）

材料二　 “17—18世纪早期资产阶级革命的时代”思维导图。请你帮助他们完成序号标注的未填写的内容。

（2）①　　　　　 ②　　　　　 ③

（制度扩展）

材料三　 “农奴在获得人身解放时得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地，在赎地时，农奴必须先付赎金的20—25%，其余的75—80%由政府从国库拨款垫付给地主，农奴在以后的四十九年内每年以“赎地费”形式偿还。……赎地费大大高出了当时的实际地价。”

——摘编自周一良、吴于廑《世界通史·近代部分》

（3）材料三描述的是俄国的哪一改革？此次改革在俄国发展史上占有怎样的地位？

材料四　 在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，日本遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。

（4）依据材料四和所学知识回答，日本为了“弃旧图新”，在政治、经济方面分别采取的各一项措施？

（战后崛起）

材料五　 20世纪50年代初，西欧经济基本恢复，六七十年代，西欧经济发展迅速，呈现繁荣景象。1967年，欧共体成立。20世纪50年代中期，日本经济进入高速发展阶段，1968年，日本经济跃居资本主义世界第二位。

（5）20世纪五六十年代西欧、日本经济迅速恢复发展的共同原因是什么？

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某校九年级历史兴趣小组的同学开展以“世界资本主义发展史”为主题的探究活动，请你帮助他们完成相关内容。

（步入近代）

材料一　 14世纪，一场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动到来了，自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就，群星闪烁，灿若霓虹。

——摘编自《图说天下，世界历史系列》

（1）材料一中提到的“思想解放运动”的核心主张是什么？这场“思想解放运动”产生了怎样的影响？

（制度初建）

材料二　 “17—18世纪早期资产阶级革命的时代”思维导图。请你帮助他们完成序号标注的未填写的内容。

（2）①　　　　　 ②　　　　　 ③

（制度扩展）

材料三　 “农奴在获得人身解放时得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地，在赎地时，农奴必须先付赎金的20—25%，其余的75—80%由政府从国库拨款垫付给地主，农奴在以后的四十九年内每年以“赎地费”形式偿还。……赎地费大大高出了当时的实际地价。”

——摘编自周一良、吴于廑《世界通史·近代部分》

（3）材料三描述的是俄国的哪一改革？此次改革在俄国发展史上占有怎样的地位？

材料四　 在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，日本遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。

（4）依据材料四和所学知识回答，日本为了“弃旧图新”，在政治、经济方面分别采取的各一项措施？

（战后崛起）

材料五　 20世纪50年代初，西欧经济基本恢复，六七十年代，西欧经济发展迅速，呈现繁荣景象。1967年，欧共体成立。20世纪50年代中期，日本经济进入高速发展阶段，1968年，日本经济跃居资本主义世界第二位。

（5）20世纪五六十年代西欧、日本经济迅速恢复发展的共同原因是什么？

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某校九年级历史兴趣小组围绕近代欧洲历史，采用多种历史学习的方式开展探究活动，邀请你一起参与，共同完成相关学习任务。

（地图研读——再现历史）

（1）14—16世纪，世界发生剧变，西欧进入了“世界被发现”的时代，图一中由哥伦布开辟的新航路是　　　　　 （必须填写图中字母符号）。在图二中从第②条航线，贩运的“黑色货物”是什么？图一与图二反映的历史史实之间有什么内在联系？

（表格运用——分析历史）

（2）上表中②③项信息分别出自什么文件？比较从①到③项的历史信息，分析人类政治文明出现了怎样的发展趋势？

（史料探究——归纳历史）

16～19世纪是欧洲文明发展的关键时期，在这一时期欧洲社会发生了三个渐进的“转变”。……第二个“转变”是由农业国家、农业文明转到工业文明，这也是一个进程。从16世纪，甚至可以说是从l5世纪开始，……欧洲可以说是加速度前进，…

——陈乐民《欧洲文明十五讲》

（3）依据材料结合所学知识，指出欧洲文明是如何实现第二个“转变”的？

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在人类历史长河中，有无数杰出人物，以其思想和行动影响着社会发展的进程，他们常常都是某个特定时代的代表和旗帜。某校九年级历史兴趣小组的同学正在开展以“解读伟人，感悟历史”为主题的探究活动，请你参与探究，完成下列问题。

【时势造英雄，英雄促时势】

材料一

1920年～1921年,苏俄遭遇大旱灾,许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱，甚至提出“要苏维埃，不要布尔什维克”的口号。为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式”。

材料二

在1932年的总统选举中，民主党候选人罗斯福当选总统。面对“大萧条”现状，他坚定地认为，这个国家需要进行大胆地、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行另一种方法，最重要的是要进行试验。

材料三

“文革”十年间，我国的国民收入损失约5000亿元。全国大批企业停产，人民生活下降。“文革”后，“左”的措施仍然存在，邓小平语重心长地告诫全党：“再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。”

（1）列宁、罗斯福、邓小平面临的相同问题是什么？

（2）根据材料并结合所学知识，说说列宁的“方法”、罗斯福的“试验”、邓小平的“改革”各有何特点？他们所实行的三种不同政策的共同作用是什么？

（3）从以上探究中，你得到哪些认识或启示？

【看风云人物，悟伟人精神】

材料四

罗斯福说：“首先请允许我表明自己简单的信念，即我们唯一所恐惧的就是恐惧本身……”

材料五

邓小平曾经幽默地说：“如果对政治上东山再起的人设立奥林匹克奖的话，我很有资格获得该奖的奖牌。”

（4）从上述两位伟人的经历与话语中，你感受到他们哪些相似的精神品质或人格魅力？

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在发展经济的过程中，各国经济联系日益密切。某校九年级（1）班同学以“对外政策与经济发展”为主题，开展研究性学习，请你参与其中。（7分）

探究一  奇异的悲歌

明朝时期郑和曾率领规模巨大的船队七次出海远航，到过亚非三十多个国家和地区。但“郑和之后，再无郑和”（梁启超语）。

康乾盛世时的帝王对外紧闭国门……愚昧自大、固步自封的清帝国与西方列强的力量对比迅速逆转，陷入更深的危机，清帝国终于未能避免被西方列强宰割的命运。

（1）“郑和之后，再无郑和”的现象与封建社会末期统治者实行的哪一对外政策有关？这一政策给近代中国社会带来什么严重危害？（2分）

探究二  奋进的乐章

1978—2010年我国国民经济部分年份简表

（2）分析表格中数据的变化，我们能得到什么信息？1978年以来我国社会主义现代化建设取得巨大成就得益于哪一政策的实行？（2分）

探究三  激荡的交响

1998年中央提出要抓紧研究和实施“走出去”的开放战略，积极开拓国际市场和利用国外资源，以利增加我国经济发展动力和后劲。……2001年中国加入世界贸易组织，充分展示了中国顺应经济全球化潮流、主动参与国际竞争与合作的积极姿态。

——摘编自《国际商报》

（3）据材料回答我国政府为实施“走出去”的开放战略采取了什么重要举措？与此相适应，我国经济体制出现了什么重大变化？(2分)

（4）综合上述探究，你如何认识“对外政策与经济发展”的关系？（1分）

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