垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过...

垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素（TRH），分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素（TSH）浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如下表：

（1）由上述结果可以推测，甲的病变的部位是_______、乙的病变部位是_______。

（2）给小白鼠注射TSH，会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：

观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。

某同学设计如下实验进行探究：

将健康小白鼠分为实验组和对照组，测量两组_________。

实验组实验的处理是_________，测量TRH浓度，对照组的处理是________，测量TRH浓度。

若实验组TRH 浓度显著________其初始值，则说明观点1 成立；

若实验组TRH浓度与初始值无显著差异，而对照组TRH 浓度显著______其初始值，则说明观点2 成立。

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下丘脑、垂体和甲状腺发生病变都可引起甲状腺功能低下。为了初步诊断甲、乙、丙三人甲状腺功能低下的原因，分别给他们及健康人注射适量的TRH（促甲状腺激素释放激素），在注射前30min和注射后30min测得血液中的TSH（促甲状腺激素）的浓度如图，请回答下列问题：

（1）上述诊断的依据是“下丘脑-垂体-甲状腺”间存在__________调节，且激素调节具有_____________________的特点。

（2）依据诊断结果推测，甲、乙、丙最可能的病变部位依次为______________、______________、______________。

（3）幼年缺乏甲状腺激素会患呆小症，说明甲状腺激素具有____________________的功能。

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垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能低下。为了判断甲、乙两人甲状腺功能低下的原因，分别给他们及健康人注射适量的TRH（促甲状腺激素释放激素），在注射前30min和注射后30min测得血液中的TSH(促甲状腺激素)的浓度如下表。回答下列问题：

（1）RH注射后通过____ 运输到全身各处，但仅能作用于垂体，原因是____ 。

（2）根据表的实验结果推测，甲发生病变的部位是____ （填“下丘脑”或“垂体”），依据是 ____ 。

（3）为了进一步判断乙患者下丘脑是否发生病变，还应该补充的检测指标是 ___，若该指标的测定值比性康人的正常值低很多，结合表中数据则可说明乙患者发生病变的部位是 _______________ 。

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垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能低下。为了判断甲、乙两人甲状腺功能低下的原因，分别给他们及健康人注射适量的TRH（促甲状腺激素释放激素），在注射前30min和注射后30min测得血液中的TSH（促甲状腺激素）的浓度如下表。回答下列问题：

（1）TRH注射后通过__________运输到全身各处，但仅能作用于垂体。原因是___________。

（2）根据上表的实验结果推测，甲发生病变的部位是_________（填“下丘脑”或“垂体”），依据是_______________________。

（3）为了进一步判断乙患者下丘脑是否发生病变，还应该补充的检测指标是___________。

（4）甲状腺激索的分泌受到垂体和下丘脑的调节，但血液中的甲状腺激素含量也会影响到下丘脑和垂体分泌相关的激素，这种调节方式被称作____________。

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甲、乙两只小鼠均表现为甲状腺激素水平低下，兴趣小组通过给两只小鼠注射适量的促甲状腺激素释放激素（TRH），分别测定注射前30 min和注射后30 min的促甲状腺激素（TSH）浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如下表。

（1）该实验需补充一组以正常鼠为材料的对照组，从而确定甲的病变部位是下丘脑，乙的病变部位是垂体。对照组的实验结果是：注射前TSH浓度比甲的________，注射后更接近于________（填“甲”或“乙”）的TSH浓度。

（2）给正常小鼠注射TSH，会使下丘脑的TRH分泌减少。对此现象的解释有两种观点：观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素（TH），甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。回答下列问题：

①两种观点形成的生物学依据是甲状腺激素的分泌存在________（填“分级调节”“反馈调节”“分级调节和反馈调节”）。

②某同学将大小、性别以及其他生理指标均相同的正常小鼠分为三组，实验组1注射适量的TSH，实验组2注射等量的TSH和适量的甲状腺激素抑制剂，对照组注射等量的生理盐水，监测并比较TRH浓度的变化。该同学设计此实验的目的是：________。

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有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，为找出病变的腺体，先通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素的浓度，测定结果如下表。

下列推测合理的是

A. 甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是垂体

B. 甲病变的部位是垂体，乙病变的部位是下丘脑

C. 甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是甲状腺

D. 甲病变的部位是垂体，乙病变的部位是也是垂体

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甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，给两人分别注射适量的促甲状腺激素释放激素，然后测定两人体内促甲状腺激素浓度，结果见下表（正常值10～40ug/L）。据表推测，甲、乙两人发生病变的部位分别是

A、垂体、下丘脑　　　　　 B、甲状腺、垂体

C、下丘脑、甲状腺　　　　 D、下丘脑、垂体

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甲状腺功能减退症是一种由于缺乏甲状腺激素而引起的临床综合症。其发病原因有：缺碘、甲状腺病变、下丘脑病变、垂体病变。现有两只患病小鼠，为确定其发病原因，科学家对正常小鼠和这两只患病小鼠的促甲状腺激素释放激素( TRH)、促甲状腺激素（TSH）和甲状腺激素(TH)的量进行了测定，结果见下表，请回答下列问题。

(1)正常小鼠在实验中的作用是____。

(2)A小鼠患病的原因可能是　　　　　　 或_　　　　　　 。为确定A小鼠患病的具体原因，需进一步实验，请写出大概的实验思路：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)B小鼠患病的原因是垂体病变，则激素TRH的含量应为 　　　　　　 （填“偏高”“正常”或“偏低”），现对B小鼠静脉注射一定量的TSH，则一段时间后发现TRH的含量与注射前相比减少了，说明甲状腺激素分泌调节存在____调节机制

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甲、乙两人的甲状腺激素水平都较为低下，给两人分别注射适量的促甲状腺激素释放激素，然后测定两人体内促甲状腺激素的浓度，结果如下表（正常值为10〜40μg/L）。据表推测，甲、乙两人发生病变的部位分别是

A. 腺垂体、下丘脑　　 B. 甲状腺、腺垂体

C. 下丘脑、甲状腺　　 D. 下丘脑、腺垂体

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下图为下丘脑通过垂体对甲状腺的调节过程以及人体患某种疾病的发病原理。请回答下列相关问题：

(1)下丘脑和垂体病变会导致甲状腺功能减退，说明甲状腺激素的分泌存在______调节。从图中可看出，抗体和激素____（填“A”“B”或“C”）对甲状腺起相同的生理作用，使甲状腺机能增强。

(2)由图可知，激素A和激素C都能作用于垂体，二者在影响激素B的分泌方面表现出______（填“拮抗”或“协同”）作用；正常人体内激素C的浓度不会持续升高，其原因是_______。

(3)细胞甲可以来源于______细胞，细胞甲对抗原______（填“具有”或“不具有”）识别作用；图中所示的疾病属于______病。

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