关于“探究生长素类似物2,4-D促进植物生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是( )
A.每根枝条上应保留相同数量的芽
B.使用清水的对照组中,枝条不会生根
C.可用单位时间每根枝条生根数也可以用根的长度作为观测指标
D.生长素类似物2,4-D在实验结束后应妥善处理
高三生物单选题简单题
关于“探究生长素类似物2,4-D促进植物生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是( )
A.每根枝条上应保留相同数量的芽
B.使用清水的对照组中,枝条不会生根
C.可用单位时间每根枝条生根数也可以用根的长度作为观测指标
D.生长素类似物2,4-D在实验结束后应妥善处理
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下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是
A. 每根枝条上应保留有相同数量的芽
B. 可以设计一组生长素类似物浓度梯度比较大的预实验
C. 不同浓度的生长素类似物之间能形成相互对照
D. 生长素类似物浓度不同,扦插枝条生根数目不同
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下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验叙述,错误的是( )
A.除了扦插枝条以外,其他实验条件均要相同
B.每根枝条上应保留有相同数量的芽
C.可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标
D.相同浓度作用下,不同的生长素类似物不一定产生相同的生根效果
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下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”的实验叙述,错误的是( )
A.除了扦插枝条以外,其他实验条件均要相同
B.每根枝条上应保留有相同数量的芽
C.可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标
D.不同的生长素类似物浓度作用,不一定产生不同生根效果
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下列关于“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验”的叙述中,错误的是
A. 正式实验前的预实验可以检验实验设计的科学性和可行性
B. 实验中不同浓度的生长素类似物溶液处理插条的时间应相同
C. 预实验需要设置空白对照,在此基础上的正式实验可不设置空白对照
D. 该实验中低浓度组用浸泡法处理插条,高浓度组用沾蘸法处理插条
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下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是( )
A.用于扦插的枝条应该尽可能做到生长条件相同
B.在正式实验中,不需要设置用蒸馏水处理的对照组
C.实验中,把插条的基部用沾蘸法或浸泡法进行处理
D.实验表明不同浓度的生长素类似物,作用效果都不相同
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下列关于生物实验的相关叙述,正确的是
A. 探究生长素类似物促进插条生根最适浓度的实验,用浸泡法处理枝条要求溶液浓度高
B. 在低温诱导植物染色体数目变化的实验中,利用卡诺氏液固定细胞形态后,需用体积分数为95%的酒精冲洗两次
C. 在电子显微镜下拍摄到的叶绿体结构照片属于物理模型
D. 在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,琼脂块越小,NaOH扩散的深度越大,说明NaOH进入琼脂块的扩散速率越高
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关于生物学实验的叙述,下列错误的是
A. 根据相同时间内生根数量,确定生长素类似物促进植物插条生根的适宜浓度
B. 观察植物细胞有丝分裂时,用盐酸和酒精混合液处理根尖使细胞相互分离
C. 健那绿染液可以使死细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色
D. 利用同位素标记法进行对比实验,证明了光合作用释放的氧气来自水
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关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述,错误的是
A. 预实验需要设置空白对照,在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照
B. 除了扦插枝条以外,其他实验条件均要相同
C. 在实验过程中,不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同
D. 枝条的生根数量可作为实验的测量指标
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下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是
A.探究的问题:所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少
B.处理插条的方法,浸泡法或沾蘸法
C.预实验:为正式实验摸索条件,避免人力、物力、财力和时间的浪费
D.处理的时间:实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度
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