读图识图（1）图一的人物是________，他建立了________朝。（2）图二人物是_...

读图识图

（1）图一的人物是________，他建立了________朝。

（2）图二人物是________，为________作出了卓越的贡献

（3）图三的人物是________，代表作是________。

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读图，回答问题。

(1)图一中的人物是谁？他有什么壮举？该壮举始于哪年？

(2)图一人物的壮举有什么重大意义？

(3)图二、图三中的人物分别是谁？

(4)图二、图三中的人物在反侵略方面有什么重大贡献？我们该如何评价这两个人物？

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读图，回答问题。

(1)图一中的人物是谁？他有什么壮举？该壮举始于哪年？

(2)图一人物的壮举有什么重大意义？

(3)图二、图三中的人物分别是谁？

(4)图二、图三中的人物在反侵略方面有什么重大贡献？我们该如何评价这两个人物？

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读图，回答问题

（1）图一、图二所示人物都是哪个国家的英雄人物？

（2）图一所示人物参与了什么重大历史事件？图二所示人物领导了该国的什么运动？

（3）概括与图一、图二人物有关的两次重大事件的共同影响？

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阅读下列图片，回答问题。

（1）图一中的人物结束了蒙古草原“没有逃避地方，只有冲锋打仗”的历史，请问他是谁？他的后世子孙建立了我国历史上哪一封建王朝？

（2）图二中的人物建立了明朝。明朝统治者为了加强君权，采取了哪些措施？规定科举考试的命题范围是什么？考试答卷的文体又被称为什么？

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观察下列图片，回答问题。

（1）图一人物的统治在历史上被称为什么？他在位期间敢于直言，前后进谏200多次的大臣是谁？

（2）图二人物是哪个民族的首领？他被尊称为什么？

（3）图三人物是哪个朝代的建立者？他把都城定在哪里？

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读图，回答问题：

图一                                 图二

请回答：

（1）图一中的人物是谁？（2分）

（2）图二反映了秦朝开创的什么制度？根据图二概括这一制度的具体内容。（8分）

（3）反映了“百家争鸣” 中的哪家思想？（2分）

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请仔细阅读下列两幅图片后回答问题：

（1）图一人物是谁？他的最大功绩是什么？

（2）图二是哪一朝代的疆域图？这个朝代的建立者是谁？他是哪个民族的？

（3）从图二中可以看出，这个朝代的统治者采取了什么制度对地方进行管理的？今天中国的省，从建制到名称上与该朝代的这一制度有什么关系？

（4）图二所处朝代设置了什么机构负责管理澎湖和琉球，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。

（5）从统一多民族国家发展的角度，说一说图二所处朝代的统一有何历史意义？

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阅读下列图片，回答问题。

（1）图一中的人物是　　　　　 ，他建立了中国历史上第一个封建国家是　　　　　 。

（2）图二和图三反映了秦朝哪两方面的措施？这些措施有什么作用？

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认真观察下列图片，回答问题。

(1)著名理学家程颐曾评价图一人物说：“太祖之有天下，救五代之乱，不戮一人，自古无之”，他是谁？从程颐的评价中可以看出他的主要功绩是什么？

(2)图二人物统一蒙古部落，建立了世界上举世无双的蒙古帝国，他是谁？他被尊称为什么？

(3)图三人物建立了哪个幅员辽阔的统一多民族国家？这一政权在政治制度上有何重大创新？

(4)由图三人物完成的这次统一有什么重要意义？

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