如图,将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿,使它长度的3/4伸出桌外。拨动它的顶端,可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些,使它的1/2伸出桌外,再次拨动它,可以观察到锯条振动变快,并能感受到声音随之发生变化。类似实验再做几次,可以得出的结论是:_____。
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如图,将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿,使它长度的3/4伸出桌外。拨动它的顶端,可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些,使它的1/2伸出桌外,再次拨动它,可以观察到锯条振动变快,并能感受到声音随之发生变化。类似实验再做几次,可以得出的与声音有关的结论是:________。
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如图,将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿,使它长度的3/4伸出桌外。拨动它的顶端,可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些,使它的1/2伸出桌外,再次拨动它,可以观察到锯条振动变快,并能感受到声音随之发生变化。类似实验再做几次,可以得出的结论是:_____。
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如图,将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿,使它长度的伸出桌外.拨动它的顶端,可以观察到锯条在振动的同时发出声音.然后回缩一些,使它的伸出桌外,再次拨动它,可以观察到锯条振动变快,并能感受到声音随之发生变化.
(1)此实验用于探究声音的 ________ 与 ________ 之间的关系.通过实验得出的结论是: ________ .
(2)若要继续探究声音的响度与振幅的关系,实验时应保持 ________ 不变,改变每次拨动钢锯条的力度,观察钢锯条振动的 ________ ,同时听钢锯条发出声音的 ________ ,比较后得出结论.
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如图,将一根长约30cm的钢锯条一端紧压在桌面的边沿,另一端伸出桌面,拨动钢锯条使它振动,可以听到钢锯条发出的声音,改变钢锯条伸出桌面的长度,用相同的力再次拨动它的顶端,可以观察到钢锯条振动快慢发生了变化,同时听到的声音也不同.
(1)此实验用于探究声音的 与 之间的关系.
(2)若要继续探究声音的响度与振幅的关系,实验时应让保持钢锯条伸出桌面的长度 (选填“不变”或“改变”),用 (选填“相同”或“不同”)的力度拨动钢锯条,同时听钢锯条发出声音的,比较后得出结论.
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如图所示,将钢尺的一端紧按在桌面上,另一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时观察钢尺振动的快慢。增加钢尺伸出桌边的长度,再次拨动钢尺,保持钢尺的振动幅度不变,听钢尺发出的声音观察钢尺振动的快慢。这个实验探究了_____和_____的关系(选填“长度”、“频率”、“音色”或“音调”)。同样的器材_____探究响度和振幅的关系(选填“能”或“不能”)。
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如图所示,用钢尺做探究实验,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它发出的声音,同时注意观察钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同.保持钢尺伸出桌边的长度不变,一次轻拨钢尺,另一次用力拨动,听声音的不同.
实验发现:
(1)钢尺伸出桌面的长度越长振动越________,发出声音的音调越________,说明:音调的高低与________有关.
(2)用力拨钢尺,钢尺振动的幅度________,发出声音的响度________;站在离钢尺越近的地方,听到发出的声音________.说明:响度的大小与________和________有关.
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