阅读文言文选段，完成后面小题
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释文中加点的词。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪! （____________）
（2）见往事耳（____________）
（3）即更刮目相待（____________）
（4）及鲁肃过寻阳（____________）
2.下面朗读停顿错误的一项是（ ）
A. 但/当涉猎
B. 肃遂/拜蒙母
C. 非复/吴下阿蒙
D. 蒙/辞以军中多务
3.翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)士别三日，即更刮目相待。
4.文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? （从内容和结构两方面分析）
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初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释文中加点的词。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪! （____________）
（2）见往事耳（____________）
（3）即更刮目相待（____________）
（4）及鲁肃过寻阳（____________）
2.下面朗读停顿错误的一项是（ ）
A. 但/当涉猎
B. 肃遂/拜蒙母
C. 非复/吴下阿蒙
D. 蒙/辞以军中多务
3.翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)士别三日，即更刮目相待。
4.文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? （从内容和结构两方面分析）
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阅读文言文选段，完成下列小题。
【甲】初 ，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。
（选自《资治通鉴》）
【注】①窃:私下里，私自。②拔：攻下;攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。
1.解释下面加粗的词。
（1）权谓吕蒙曰（___________） （2）见往事耳 （________）
（3）权从之 （________） （4）闻城已拔（_________）
2.下面加粗词意思相同的一项是（ ）
A. 结友而别 人不知 而不愠
B. 但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾
C. 诸将欲作土山 将以攻宋
D. 不能甚固 而戍死者固十六七
3.翻译下面句子。
（1）卿言多务，孰若孤？ ______________
（2）城备既修，外救必至，不可图也。____________________
4.甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。
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阅读文言文选段，完成问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
[注]①患：担心 ②俟sì：等待。 ③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④ 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
1.解释下列句中加点的词
⑴权谓吕蒙曰： ⑵但当涉猎： ⑶尝主编《资治通鉴》： ⑷及长：
2.与例句中“为一时之名臣”中加点词“之”用法相同的是
A水陆草木之花 B康肃笑而遣之 C何陋之有 D而两狼之并驱如故
3.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是
A书/不可不成诵 B咏其/文，思其/义 C及/鲁肃过寻阳 D不可/不学
4.翻译下列句子
⑴孤岂欲卿治经为博士邪！
⑵用力多者收功远，乃终身不忘也。
5.试分析吕蒙与司马光两人的学习经历有何相同之处，并谈谈你从中获得的启示。
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阅读下面的文言文选段，完成下列小题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点字、词的意思。
（1）卿今当涂掌事（____________） （2）及鲁肃过寻阳（_____________）
（3）既更刮目相待（____________） （4）大兄何见事之晚乎（_____________）
2.翻译下面句子。
（1）孤岂欲卿治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
3.用原文内容填空。
孙权劝学的原因是：__________________
孙权劝学的办法是：__________________
4.课文是怎样表现吕蒙学识进步的，他的变化对你有什么启示？
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阅读下面文言文，完成后面问题。（18分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释画线字、词的意思。（4分）
（1）卿今当涂掌事（ ）（2）及鲁肃过寻阳（ ）
（3）既更刮目相待（ ）（4）大兄何见事之晚乎？（ ）
2.翻译下面句子。（6分）
（1）孤岂欲卿治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙
3.用原文内容填空。（4分）
孙权劝学的原因是：
孙权劝学的成果是：
4.对比方仲永和吕蒙的变化，你得到什么启示（4分）
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阅读下面文言文，完成后面题目。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.解释下列句子中加横线的词语。
（l）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 才略：
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父 宾客：
2.把下边句子翻译成现代汉语。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
3.本文中方仲永天资聪颖却终未有所成，《孙权劝学》中吕蒙战功卓著却能学有所成，请结合两篇文章内容，谈谈其中的原因。
4.读了以上两则短文请联系自己的实际说说你得到的启示。
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阅读【甲】【乙】两段文言文，完成后面题目。（13分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 孙权
曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）？但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。”
1.解释下列句中划线词。（2分）
（1）及鲁肃过寻阳（ ） （2）即更刮目相待（ ）
（3）及为郢州 （ ） （4）母恐其以劳生疾 （ ）
2.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）昼之所读，夜辄诵之。
3.甲文中孙权告诉了吕蒙哪两种读书方法？这两种读书方法各自的目的是什么？（3分）
4.乙文中沈约成才的自身原因是什么？（2分）
5.现在社会上有一种“读书无用论”的论调，他们认为读不读书一个样，反正都是出去打工，你同意这个观点吗？说说你的理由。（2分）
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阅读下面的文言文，完成后面小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列加点词在句子中的意思。
（1）卿今当涂掌事（_________）
（2）蒙辞以军中多务（_________）
（3）孰若孤（_________）
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3.列对本文的理解不正确的一项是（ ）
A. 孙权告诉吕蒙读书有“治”（研究）和“涉猎”两种方法，其目的分别是从事专门学业和了解历史，以便吸取经验教训。
B. 文章主要运用语言描写，表现出孙权对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教育。
C. 文章通过简练生动的语言，既可见孙权的善于劝学，又表现了吕蒙才略的惊人长进。
D. 文中鲁肃的话表明他对吕蒙的进步既感到惊讶，又流露出对吕蒙的嫉妒和蔑视。
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初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列句中的加点词语。
①卿今当涂掌事（______）
②孤岂欲卿治经为博士邪（______）
③及鲁肃过寻阳（______）
④见往事耳（______）
2.下列加点字意义和“蒙辞以军中多务”中“以”相同的一项是（ ）
A. 自以为大有所益
B. 投以骨
C. 静以修身
D. 以刀劈狼首
3.翻译选文画横线的句子。
4.“肃遂拜蒙母，结友而别”运用了什么描写？意在突出什么？
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初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下面句子中加点词的解释，不准确的一项是（ ）
A.见往事耳（见：了解） B.自以为大有所益（以为：认为）
C.及鲁肃过寻阳（过；经过） D.即更刮目相待（更：更加）
2.下面句子中加点字的含义或用法不同的一项是（ ）
A.孤岂欲卿治经为博士邪 温故而知新，可以为师矣
B.蒙乃始就学 去后乃至
C.鲁肃过寻阳，与蒙论议 陈太丘与友期行
D.肃遂拜蒙母，结友而别 择其善者而从之
3.对这篇文章的分析，不正确的一项（ ）
A.本文通过鲁肃和吕蒙的对话，表明了在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果。从正面表现了吕蒙的学有所成，正是全文的最精彩之处。
B.孙权先向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
C.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则是调侃的味道，二者的情调是不同的。
D.这篇短文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，而且令鲁肃叹服，并与之结友的佳话。
4.句子翻译。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）士别三日，即更刮目相待。
5.学习了本文，你有什么启示？谈谈你的看法。
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