阅读下列图片,回答问题：(1)三幅图共同反映了人类历史经历的哪一社会时期?所代表的地区文明...

阅读下列图片,回答问题：

(1)三幅图共同反映了人类历史经历的哪一社会时期?所代表的地区文明有哪些相似之处?

(2)图一和图三的文物上有两种古老的文字,这两种古老的文字分别是什么?

(3)任选一幅图,说说图片反映的内容在历史上的价值。

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阅读下列图片，回答下列问题。

（1）洛阳白马寺建于什么时期？三幅图片共同反映了历史上的什么现象？

（2）结合所学知识，举出哪些因素促成了历史上这种现象的产生。

（3）历史上，不同地区形成了不同的文明，你认为这些文明有哪些共同特征？我们应如何对待不同的文明？

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假期同学们往往会到一些旅游景点参观游玩，请你观察下列历史景点，回答问题：

请回答：

（1）前三幅图片反映了三处世界文化遗产，他们代表不同地区、不同时期的文明成就。请你按历史先后顺序用图片名称排序。

（2）导致图四成为一处遗址的罪魁祸首是谁？

（3）保护历史遗址，请你设计一条保护历史遗址的宣传语。

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社会主义运动的崛起，推动了世界历史的发展和人类文明的进步，极大地改变了世界的面貌。读图，回答相关问题。

（1）图一《共产党宣言》的发表者是谁？

（2）归纳图二与图三所示历史事件的共同点。

（3）上述图片反映了怎样的历史主题？

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阅读下列图片，探秘人类古老的文明。回答问题：

（1）图1反映的这部法典维护了哪一阶级的利益？在世界历史上有何地位

（2）图2反映的是哪个国家的等级制度？其中把持着神权的等级是什么？

（3）图3反映了那一地区的什么制度 ？该图最底层D代表哪一阶级？该图反映的主要矛盾是什么？

（4）图4这一美丽的景观应该是出现在哪一大河流域？

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阅读下列图片,探秘人类古老的文明。回答问题

(1)图1反映的这部法典维护了哪一阶级的利益?在世界历史上有何地位?

(2)图2反映的是哪个国家的等级制度?其中把持着神权的等级是什么?

(3)图3反映了那一地区的什么制度?该图最底层D代表哪一阶级?该图反映的主要矛盾是什么?

(4)图4这一美丽的景观应该是出现在哪一大河流域?

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思想学术领域的自由化推动世界历史进入工业文明社会。阅读下列材料，回答问题。

材料一

（1）材料一的图片反映了那个时期的艺术创作要宣扬的核心思想是什么？

材料二　

（2）材料二图中三位思想家的观点体现的思想名称是什么？举出一个思想家的理论成果得到实践的典型事例。

材料三　

（3）材料三的人物和著作诞生的理论成果是什么？算一算到今年该多少周年。

（4）结合上述材料，思想家或者思想理论的重要作用。

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（5分）观察下列图片，结合所学知识，回答问题。

(1)图一、图二分别是什么文字？（2分）

(2)上述两种文字所代表的地区文明有哪些相似之处？（2分）

(3)结合图片和所学知识，谈谈为什么把文字的出现作为人类进入文明的标志之一。（1分）

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制度文明与物质文明、精神文明共同构成人类文明演进的全过程。阅读材料，回答问题。

（贯穿历史的制度）

材料一:

（1）君主专制中央集权制度贯穿整个中国封建社会的历史，你能区分以上三幅示意图分别代表哪个朝代的制度吗？

（照耀古今的文化）

材料二:中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”；秦汉以后“定型为以儒学为正宗，兼纳百家、融汇释道的帝国文化”。

--冯天瑜、何晓明、周积明著《中华文化史》

（2）根据材料一及所学知识，指出春秋战国时期的“私学文化”中最能代表“民本思潮”和“专制主义”的思想流派及代表人物。

（辉煌一世的经济）

材料三:上（唐宪宗）顾谓宰臣曰：“朕读《玄宗实录》，见开元初锐意求理，至十六年以后，稍似懈倦，开元末又不及中年，何也？”崔群对曰：“玄宗少历民间，身经迍难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅，孜孜献纳，故致治平。及后承平日久，安于逸乐，渐远端士，而近小人。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

--《旧唐书、宪宗下》

（3）“开元初”出现了哪一治世局面？据材料三分析，这一治世局面出现的原因有哪些？

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19世纪下半叶到20世纪初，中国在急剧动荡的社会环境中，经历了深刻的社会变革。下列图片反映了这一时期文化教育、政治制度和社会风尚的变革。

仔细观察图片内容，回答下列问题。

（1）图1是哪一历史事件的成果？这一事件在社会上起了什么作用？

（2）图2反映出这场政治变革产生的作用是什么？

（3）图3反映的清末民初人们在社会习俗方面的变化有哪些？

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