暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报侬①,披襟②拦得一西风。
荷花入暮犹愁热, 低面深藏碧伞中。
(注释) ①细草摇头:指微风吹来。侬:我。 ②披襟:敞开衣襟。
1.全诗写作者傍晚游玩的情景,诗人描写了“_______”、“ _______”、“荷花”等鲜明的意象,妙趣横生,充满生活气息,表达出诗人_________之情。
2.请发挥联想想象,用生动形象的语言描绘“荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中”两句展现的画面。
七年级语文诗歌鉴赏困难题
暮热游荷池上(其三)
(宋)杨万里
细草摇头忽报侬①,披襟②拦得一西风。
荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
[注释]①细草摇头:指微风吹来。侬:第一人称代词,我。②披襟:敞开衣襟。
1.诗中第四句描写荷花的“低面深藏”有什么作用。
2.本诗借花抒怀,表达了诗人怎样的情感?
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暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报侬①,披襟②拦得一西风。
荷花入暮犹愁热, 低面深藏碧伞中。
(注释) ①细草摇头:指微风吹来。侬:我。 ②披襟:敞开衣襟。
1.全诗写作者傍晚游玩的情景,诗人描写了“_______”、“ _______”、“荷花”等鲜明的意象,妙趣横生,充满生活气息,表达出诗人_________之情。
2.请发挥联想想象,用生动形象的语言描绘“荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中”两句展现的画面。
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暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报侬①,披襟②拦得一西风。
荷花入暮犹愁热, 低面深藏碧伞中。
(注释) ①细草摇头:指微风吹来。侬:我。 ②披襟:敞开衣襟。
1.全诗写作者傍晚游玩的情景,诗人描写了“_______”、“ _______”、“荷花”等鲜明的意象,妙趣横生,充满生活气息,表达出诗人_________之情。
2.请发挥联想想象,用生动形象的语言描绘“荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中”两句展现的画面。
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阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两小题。(5分)
暮热游河池上 杨万里
细草摇头忽报秾①,披襟拦得②一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
[注释]①秾:草木茂盛。②拦得:挡住,承受。
1.一、二句描写了怎样的景色?请简要回答。(2分)
2.第三、四句生动形象,请作具体赏析。(3分)
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阅读下面这首诗,完成后面题目。(4分)
秋凉晚步
杨万里
秋气堪悲未必然,轻寒正是可人①天。
绿池落尽红蕖②却,荷叶犹开最小钱。
【注】①可人:合人意。②蕖:荷花。
1.发挥想象,用自己的语言描绘诗句“绿池落尽红蕖却,荷叶犹开最小钱”呈现的画面。(2分)
2.诗歌中表达了作者怎样的情感?(2分)
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阅读下面的文章,完成下列小题。
买断西风恣意①秋
高岳山
①宋代诗人杨万里在诗歌《牵牛花》中写道:“木犀未发芙蓉落,买断西风恣意秋。”充满豪情的诗句道尽牵牛花恣意的一生。
②秋日西风正紧,当你来乡村的前庭后院、地埂田头、河边堤畔转上一转,那一只只小喇叭“嘟嘟嘟”地吹奏着喜洋洋的曲调,将天气的薄凉一扫而光。看到此景,不免热血沸腾,情不自禁地发出“我言秋日胜春朝”的赞叹。是啊,这养眼的色彩,红的、白的、粉的、紫的、蓝的……五彩斑斓,竞相开放。虽说自古逢秋悲寂寥,可在这里,却丝毫也找不到这样的心境。
③夏天是荷的天下,满池满塘的荷叶挤挤挨挨,推推搡搡,活像顽皮的孩童在打闹嬉戏。待到梧桐叶落,秋天悄然来临,荷渐开渐败,红火的日子一去不复返,一副没精打采的样子。
④此时,在西风卷落叶的晨光里,牵牛花泼辣辣地趁势而起,只要遇到可攀附的事物,便缠缠绕绕地蛇形挺进,达到一定的高度后,它稍事歇息,再举头眺望,寻找下一个可攀附的目标。瞅准了目标后,又是奋不顾身地攀爬。有时,它试了试,虽没有搭上,但仍不放弃,倔强地挺着身躯,突然随风一荡,嘿,勾住了!随即七缠八绕,螺旋式上升。若是在平地,牵牛花也有它的妙招,一道又一道地抱住自己的茎藤往前延伸,扭扭曲曲地波浪式前进。
⑤可以说,大自然是人类的老师,牵牛花就是如此,人们学习它,从中得到知识,受到启迪。
⑥藤蔓牢牢地缠绕在附属物上时,牵牛花就会放心大胆地开放,没有了安全之虞,它便举起了一朵朵小喇叭,在风中尽情摇摆。清晨,细雨蒙蒙,我沿着乡间小路骑行,路边的牵牛花格外亮眼,一丛丛,一片片,开得热烈灿烂,雨珠在叶上和花上晶莹透亮,似在眨着眼睛与我对话。这些牵牛花高低错落有致,经过细雨的滋润,花朵丰满滋润有光泽,仿佛是由晶莹剔透的有色玻璃雕刻而成,赏来让人心旷神怡。从侧面看,又宛如一个个小号,那高亢的音调最合适演奏爵士乐或军乐。是啊,这牵牛花不正是军号吗?发起冲锋的时候,清亮的号声响彻山谷。
⑦傍晚回城,雨霁云开,再去看路边的牵牛花,蔫了!有的花朵边缘向里卷曲,有的已经安然地落于泥土中。
⑧原来,牵牛花又叫朝颜,就是朝开夕谢,虽然昙花一现,但它开得热烈,谢得从容,用尽全部的力量把一生的美呈现了出来。朝夕之间,牵牛花走完了从华美到静好的路程。
⑨秋风劲,秋草黄,明日的牵牛花依旧会在西风中恣意开放吧!
注释:①恣意:放纵,任意,不加限制。
(选自《精神文明报》2018年10月,有删改)
1.阅读全文,用文章中一句话概括牵牛花“恣意的一生”。
2.联系上下文,分析文章第⑶段写荷的生长变化有何作用。
3.请从修辞手法的角度赏析文章第⑷段画线句子。
4.结合牵牛花的生命历程,说一说你从中可以获得什么启发。
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古诗阅读。
桂源铺
(宋)杨万里
万山不许一溪奔,拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽,堂堂①溪水出前村。
(注释)①堂堂:形容阵容或力量壮大。
1.从修辞手法的角度赏析第一、二句诗。
2.朱光潜《诗论》说:“诗有说理的,但是它的‘理’融化在炽热的情感和灿烂的意象之中。”这首哲理诗的第三、四句中能够表现“理”的意象是什么?从中告诉我们怎样的人生哲理?
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阅读下面宋诗,完成下列小题。
初夏睡起
(宋) 杨万里
梅子流酸溅齿牙,芭蕉分绿上窗纱。
日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
【注释】柳花:这里指柳絮。
(1)这首诗紧扣初夏的景物___、___、____,描写生活风情,诗趣盎然。
(2)体味“闲看儿童捉柳花”一句中“捉”字的妙处。
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舟过谢潭三首(之一)(4分)
(宋)杨万里
风头才北忽成南,转眼黄田到谢潭。
仿佛一峰船外影,褰帷①急看紫巉岩。
【注释】①褰(qiān)帏:掀起帘子。
1.本诗第二句中的“转眼”与第一句诗中 一字相呼应,写出了 。(2分)
2.本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情?(2分)
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阅读下面这首唐诗,然后解答后面问题。
江畔独步寻花①(其五) 杜甫
黄师塔②前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可③爱深红爱浅红?
【注释】①寻花:赏花。②黄师塔:蜀人呼僧为师,葬所为塔。③可:表疑问,究竟,到底。
1.“微风”看不见摸不着,如何能“倚”?请谈谈你的理解。
2.“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红”两句诗会让你想到怎样的画面?请用形象的语言描述。
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