阅读下列材料,并回答问题。
材料一:唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出,得意地说:“天下英雄,入吾彀中矣(入彀:被收买笼络的意思)。”
材料二:“夫以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失;朕赏宝此三镜,以防己过。”
请回答:
(1)根据材料一,结合所学知识,我国古代科举制度是在哪一个朝代形成的?唐朝科举制度有什么变化?
(2)根据材料二,请举出唐太宗“以人为镜”的人是谁?
(3)简单评价唐太宗
七年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料,并回答问题。
材料一:唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出,得意地说:“天下英雄,入吾彀中矣(入彀:被收买笼络的意思)。”
材料二:“夫以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失;朕赏宝此三镜,以防己过。”
请回答:
(1)根据材料一,结合所学知识,我国古代科举制度是在哪一个朝代形成的? 唐朝科举制度有什么变化?
(2)根据材料二,请举出唐太宗“以人为镜”的人是谁?
(3)简单评价唐太宗。
(4)对历史事件和人物的评价,方法很多,请你例举三点以上。
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料,并回答问题。
材料一:唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出,得意地说:“天下英雄,入吾彀中矣(入彀:被收买笼络的意思)。”
材料二:“夫以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失;朕赏宝此三镜,以防己过。”
请回答:
(1)根据材料一,结合所学知识,我国古代科举制度是在哪一个朝代形成的?唐朝科举制度有什么变化?
(2)根据材料二,请举出唐太宗“以人为镜”的人是谁?
(3)简单评价唐太宗
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阅读以下材料,回答下列问题:(24分)
材料一:唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而入,得意地说:“天下英雄,入吾彀中矣”
材料二:唐朝时,新罗、日本全面学习唐朝,都曾通过考试选官。现在各国的考试制度,差不多都是学英国的。穷流溯源,英国的考试制度,原来是从我们中国学过去的。
—— 孙中山
(1)材料一中的“新科进士”是通过什么制度选拔出来的(4分)?唐太宗完善该制度上有什么举措?(4分)
(2)材料二中提到的制度在历史上有什么积极的影响?(12分)
(3)通过材料二可以看出该制度在世界上有什么影响?(4分)
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(14分)材料一:唐太宗时期,进士科的地位日益提高,考进士科的人数比其他科多,录取比较严格,不少人从少年考到了白头仍未中进士。唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出,得意地说:“天下英雄入吾彀中矣。”
材料二:明末清初思想家顾炎武曾说过:“八股之害,等于焚书,而败坏人才,有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”
请回答:
(1)我国古代科举制度是在哪一个朝代形成的?(1分)唐朝科举制度有什么变化?(3分)
(2)科举制度对扩大封建统治基础有何作用?(2分)
(3)结合材料二,说明明朝时的科举制度又发生了什么变化?(2分)造成了何种影响?(2分)
(4)明朝改变科举制度和秦朝实行焚书坑儒,其相同目的是什么?(2分)清朝前期,为达到同样的目的,采取了什么措施?(2分)
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阅读材料,回答问题
材料一 有一次,他见到新科进士从金殿大门鱼贯而出,得意的说:“天下英雄,入吾彀中矣。”
材料二 赵嘏诗曰:“太宗皇帝真长策,赚的英雄尽白头。”
(1)你知道材料一中“天下英雄,入吾彀中矣”这句话的意思吗?
(2)材料二中的“长策”指什么?
(3)你能说一说材料二中的“长策”是怎样完善吗?
(4)从材料看,这种制度获得受益最大的是谁?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:唐代诗人赵嘏有诗云:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头!”有一次,唐太宗见到新科进士从金殿大门鱼贯而出,兴奋地说:“天下英雄入吾彀中(意为掌握之中)矣。”
材料二:《英国大百科全书》中写道:“我们所知道最早的考试制度,是中国所采用的选举制度(指科举制度),及其定期举行的考试。”
材料三:伟大的民主革命先行者孙中山在《五权宪法·民权初步》中说:“现在各国的考试制度,差不多是学英国的。穷流溯源,英国的考试制度,原来是从我们中国学过去的。”
(1)材料一中的“太宗”是指谁?“长策”指的是什么?
(2)“太宗”实施“长策”出于什么目的?
(3)材料二和材料三的主要观点有什么相同之处?
(4)结合上述材料和所学知识指出,唐朝实行的“考试制度”产生了哪些历史影响?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:唐代诗人赵嘏有诗云:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头!”有一次,唐太宗见到新科进士从金殿大门鱼贯而出,兴奋地说:“天下英雄入吾彀中(意为掌握之中)矣。”
材料二:《英国大百科全书》中写道:“我们所知道最早的考试制度,是中国所采用的选举制度(指科举制度),及其定期举行的考试。”
材料三:伟大的民主革命先行者孙中山在《五权宪法·民权初步》中说:“现在各国的考试制度,差不多是学英国的。穷流溯源,英国的考试制度,原来是从我们中国学过去的。”
(1)材料一中的“太宗”是指谁?“长策”指的是什么?
(2)“太宗”实施“长策”出于什么目的?
(3)材料二和材料三的主要观点有什么相同之处?
(4)结合上述材料和所学知识指出,唐朝实行的“考试制度”产生了哪些历史影响?
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(题文)阅读下列材料,回答问题。
材料一:唐太宗见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出,兴奋地说:“天下英雄,入吾彀中矣。”
材料二:明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说:“八股文之害等于焚书,而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。”
(1)材料一反映了我国古代什么制度?这一制度正式形成于什么朝代?
(2)唐朝对完善科举制度做出了哪些贡献?
(3)材料二中,顾炎武抨击八股文说“八股之害等于焚书”是为什么?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 唐太宗见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出,兴奋地说:“天下英雄,入吾彀中矣”。
材料二 明末清初著名思想界顾炎武抨击八股文说:“八股之害等于焚书,而败坏人才有甚于咸
阳之郊所坑者但四百六十余人也。”
请回答:
(1)上述材料是对我国古代哪一种制度的反映?这一制度正式形成于什么朝代?唐朝对这一制度是怎样完善的?(写出一条即可)(3分)
(2)材料一中,唐太宗大力推行的这一制度在当时有何积极作用?(3分)
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:唐太宗见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出,兴奋地说:“天下英雄,入吾彀中矣。”
材料二:明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说:“八股文之害等于焚书,而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。”
(1)材料一反映了我国古代什么制度?这一制度正式形成于什么朝代?
(2)唐朝对完善科举制度做出了哪些贡献?
(3)材料二中,顾炎武抨击八股文说“八股之害等于焚书”是为什么?
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