阅读下列材料，并回答问题。
材料一：唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾彀中矣（入彀：被收买笼络的意思）。”
材料二：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失；朕赏宝此三镜，以防己过。”
请回答：
（1）根据材料一，结合所学知识，我国古代科举制度是在哪一个朝代形成的？ 唐朝科举制度有什么变化？
（2）根据材料二，请举出唐太宗“以人为镜”的人是谁？
（3）简单评价唐太宗。
（4）对历史事件和人物的评价，方法很多，请你例举三点以上。
七年级历史综合题简单题
阅读下列材料，并回答问题。
材料一：唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾彀中矣（入彀：被收买笼络的意思）。”
材料二：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失；朕赏宝此三镜，以防己过。”
请回答：
（1）根据材料一，结合所学知识，我国古代科举制度是在哪一个朝代形成的？ 唐朝科举制度有什么变化？
（2）根据材料二，请举出唐太宗“以人为镜”的人是谁？
（3）简单评价唐太宗。
（4）对历史事件和人物的评价，方法很多，请你例举三点以上。
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阅读下列材料，并回答问题。
材料一：唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾彀中矣（入彀：被收买笼络的意思）。”
材料二：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失；朕赏宝此三镜，以防己过。”
请回答：
（1）根据材料一，结合所学知识，我国古代科举制度是在哪一个朝代形成的？唐朝科举制度有什么变化？
（2）根据材料二，请举出唐太宗“以人为镜”的人是谁？
（3）简单评价唐太宗
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阅读以下材料，回答下列问题：（24分）
材料一：唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而入，得意地说：“天下英雄，入吾彀中矣”
材料二：唐朝时，新罗、日本全面学习唐朝，都曾通过考试选官。现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。
—— 孙中山
（1）材料一中的“新科进士”是通过什么制度选拔出来的（4分）？唐太宗完善该制度上有什么举措？（4分）
（2）材料二中提到的制度在历史上有什么积极的影响？（12分）
（3）通过材料二可以看出该制度在世界上有什么影响？（4分）
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（14分）材料一：唐太宗时期，进士科的地位日益提高，考进士科的人数比其他科多，录取比较严格，不少人从少年考到了白头仍未中进士。唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄入吾彀中矣。”
材料二：明末清初思想家顾炎武曾说过：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”
请回答：
(1)我国古代科举制度是在哪一个朝代形成的?（1分）唐朝科举制度有什么变化?（3分）
(2)科举制度对扩大封建统治基础有何作用?（2分）
(3)结合材料二，说明明朝时的科举制度又发生了什么变化?（2分）造成了何种影响？（2分）
(4)明朝改变科举制度和秦朝实行焚书坑儒，其相同目的是什么?（2分）清朝前期，为达到同样的目的，采取了什么措施？（2分）
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阅读材料，回答问题
材料一 有一次，他见到新科进士从金殿大门鱼贯而出，得意的说：“天下英雄，入吾彀中矣。”
材料二 赵嘏诗曰：“太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头。”
(1)你知道材料一中“天下英雄，入吾彀中矣”这句话的意思吗？
(2)材料二中的“长策”指什么？
(3)你能说一说材料二中的“长策”是怎样完善吗？
(4)从材料看，这种制度获得受益最大的是谁？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐代诗人赵嘏有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”有一次，唐太宗见到新科进士从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄入吾彀中(意为掌握之中)矣。”
材料二：《英国大百科全书》中写道：“我们所知道最早的考试制度，是中国所采用的选举制度(指科举制度)，及其定期举行的考试。”
材料三：伟大的民主革命先行者孙中山在《五权宪法·民权初步》中说：“现在各国的考试制度，差不多是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。”
(1)材料一中的“太宗”是指谁？“长策”指的是什么？
(2)“太宗”实施“长策”出于什么目的？
(3)材料二和材料三的主要观点有什么相同之处？
(4)结合上述材料和所学知识指出，唐朝实行的“考试制度”产生了哪些历史影响？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐代诗人赵嘏有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”有一次，唐太宗见到新科进士从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄入吾彀中（意为掌握之中）矣。”
材料二：《英国大百科全书》中写道：“我们所知道最早的考试制度，是中国所采用的选举制度（指科举制度），及其定期举行的考试。”
材料三：伟大的民主革命先行者孙中山在《五权宪法·民权初步》中说：“现在各国的考试制度，差不多是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。”
（1）材料一中的“太宗”是指谁？“长策”指的是什么？
（2）“太宗”实施“长策”出于什么目的？
（3）材料二和材料三的主要观点有什么相同之处？
（4）结合上述材料和所学知识指出，唐朝实行的“考试制度”产生了哪些历史影响？
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（题文）阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐太宗见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣。”
材料二：明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：“八股文之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。”
(1)材料一反映了我国古代什么制度？这一制度正式形成于什么朝代？
(2)唐朝对完善科举制度做出了哪些贡献？
（3）材料二中，顾炎武抨击八股文说“八股之害等于焚书”是为什么？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐太宗见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣”。
材料二 明末清初著名思想界顾炎武抨击八股文说：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸
阳之郊所坑者但四百六十余人也。”
请回答：
（1）上述材料是对我国古代哪一种制度的反映？这一制度正式形成于什么朝代？唐朝对这一制度是怎样完善的？（写出一条即可）（3分）
（2）材料一中，唐太宗大力推行的这一制度在当时有何积极作用？（3分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐太宗见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣。”
材料二：明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：“八股文之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。”
（1）材料一反映了我国古代什么制度？这一制度正式形成于什么朝代？
（2）唐朝对完善科举制度做出了哪些贡献？
（3）材料二中，顾炎武抨击八股文说“八股之害等于焚书”是为什么？
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