“碳汇”是指从空气中清除和吸收二氧化碳的过程与机制。科学家设想出碳捕捉技术,利用如下图所示的太阳能加热器完成CO2的“捕捉”和“释放”,实现碳循环。则回答:
(1)碳捕捉的步骤1的化学方程式为___。步骤2中分离出的CO2可制成干冰,则干冰常用于____;
(2)上述中可循环利用的物质俗名为____,请说明这种碳捕捉设想的优点有哪些(至少一点)____。
九年级化学简答题简单题
“碳汇”是指从空气中清除和吸收二氧化碳的过程与机制。科学家设想出碳捕捉技术,利用如下图所示的太阳能加热器完成CO2的“捕捉”和“释放”,实现碳循环。则回答:
(1)碳捕捉的步骤1的化学方程式为___。步骤2中分离出的CO2可制成干冰,则干冰常用于____;
(2)上述中可循环利用的物质俗名为____,请说明这种碳捕捉设想的优点有哪些(至少一点)____。
九年级化学简答题简单题查看答案及解析
“碳汇”是指从空气中清除和吸收二氧化碳的过程与机制。科学家设想出碳捕捉技术,利用如下图所示的太阳能加热器完成CO2的“捕捉”和“释放”,实现碳循环。则回答:
(1)碳捕捉的步骤1的化学方程式为___。步骤2中分离出的CO2可制成干冰,则干冰常用于____;
(2)上述中可循环利用的物质俗名为____,请说明这种碳捕捉设想的优点有哪些(至少一点)____。
九年级化学简答题简单题查看答案及解析
自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中。科学家设想利用太阳能加热器“捕捉”空气中过多的二氧化碳,然后再收集起来并加以利用,工作原理如下图:
(1)写出步骤2中生成二氧化碳的化学方程式_____,
(2)下列有关这种设想的说法不正确的是_____
A 充分利用太阳能 B 原料易得且可循环利用 C 可全天候使用
九年级化学流程题中等难度题查看答案及解析
《巴黎协定》的主要目标是将本世纪全球平均气温上升幅度控制在2℃以内。科学家设想出碳捕捉技术,利用如图所示的太阳能加热器完成CO2的“捕捉”和“释放”,实现碳循环。回答下列问题:
(1)造成温室效应的主要气体是_____(填化学式),绿色植物通过____(填“呼吸”或“光合”)作用可以将该气体转化成氧气。请写出一个温室效应可能造成的危害__________。
(2)碳捕捉的步骤1的化学方程式为__________。步骤2中分离出的CO2可制成干冰,则干冰常用于________;
(3)上述中可循环利用的物质俗名为________,请说明这种碳捕捉设想的优点有哪些(至少一点)_________。
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低碳生活是指生活中要尽量减少能量消耗和材料消耗,从而降低二氧化碳的排放量。科学家设想利用太阳能加热器“捕捉”CO2、“释放”CO2,实现碳循环。
①使空气中CO2含量减少的原因是使CO2和CaO在光照和400°C时生成_______。(写出化学式)
②上述设想的优点有______(填字母序号)。
A原料可循环利用 B有效利用太阳能 C可全天候使用
九年级化学流程题简单题查看答案及解析
科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环(如下图所示)。
某化学小组的同学对此非常感兴趣,在老师的指导下,设计如下装置探究上述设想的反应原理。
(1)能证明“释放CO2”的现象是________。
(2)装置 B的作用是________。
(3)实验后小组同学对D中固体的成分进行探究。
【猜想与假设】D中的固体可能为①氧化钙;②氧化钙与碳酸钙; ③碳酸钙
【进行实验】甲同学取一定量的D中固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物,甲同学认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想③成立。
乙同学认为上述实验不足以证明猜想③成立,其理由是________。他又重新进行实验,证明了猜想②成立,他的实验操作及现象为________。写出D中反应的化学方程式为________网]
(4)通过以上探究,小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。上述设想的优点有________(填字母序号).
A.原料易得
B.充分利用太阳能
C.释放出的CO2可作为重要资源加以利用
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(7分)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环(如下图所示)。
某化学小组的同学对此非常感兴趣,在老师的指导下,设计如下装置探究上述设想的反应原理。
(1)能证明“释放CO2”的现象是 。
(2)装置B的作用是 。
(3)实验后小组同学对D中固体的成分进行探究。
【猜想与假设】
D中的固体可能为①氧化钙;②氧化钙与碳酸钙; ③碳酸钙
【进行实验】
甲同学取一定量的D中固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物,甲同学认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想③成立。
乙同学认为上述实验不足以证明猜想③成立,其理由是 。他又重新进行实验,证明了猜想②成立,他的实验操作及现象为 。写出D中反应的化学方程式为 。
(4)通过以上探究,小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。上述设想的优点有 (填字母序号).
A.原料易得
B.充分利用太阳能
C.释放出的CO2可作为重要资源加以利用
九年级化学探究题中等难度题查看答案及解析
(8分)CO2是一种宝贵的碳氧资源。
(1)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环。
①使空气中CO2含量减少的原因是 (用化学方程式表示)。
②上述设想的优点有 (填字母序号)。
A.原料可循环利用 B.有效利用太阳能 C.可全天候使用
(2)利用CO2催化氢化可制CH4,其实验流
程如图:
①用pH试纸测定HCOOH(蚁酸)水溶液呈酸性的方法是 。
②铁粉与水蒸气反应产生氢气的化学方程式是 。
③点燃CH4前必须进行的操作是 。
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(10分)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环(如图所示)。
某化学小组的同学对此非常感兴趣,在老师的指导下,设计如下装置探究上述设想的反应原理是否可行。
(1)能证明装置A“释放CO2”的现象是 ;
(2)装置B在实验结束撤掉酒精喷灯时的作用是 ;
(3)上述反应结束后,小组同学对D中固体的成分进行探究,以证明是否“捕捉”到CO2。
【猜想与假设】
D中的固体可能为:I.只有氧化钙;Ⅱ.氧化钙与碳酸钙;Ⅲ.只有碳酸钙
【进行实验】
①甲同学从D中取一定量的固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想Ⅲ成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立,其理由是 。
②乙同学从D中取一定量的固体于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁,感觉发热;继续向试管中加入几滴稀盐酸,没有发现气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙,即猜想I成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立,理由是 。
③丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠,他用水、酚酞试液和
稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立,请完成他的实验报告。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
猜想Ⅱ成立 |
(4)通过以上探究,小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。该设想的优点
有 (填字母序号)。
A.原料易得 B.充分利用太阳能 C.释放出的CO2可作为资源加以利用
九年级化学探究题极难题查看答案及解析
(10分)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环(如图所示)。
某化学小组的同学对此非常感兴趣,在老师的指导下,设计如下装置探究上述设想的反应原理是否可行。
(1)能证明装置A“释放CO2”的现象是 ;
(2)装置B在实验结束撤掉酒精喷灯时的作用是 ;
(3)上述反应结束后,小组同学对D中固体的成分进行探究,以证明是否“捕捉”到CO2。
【猜想与假设】
D中的固体可能为:I.只有氧化钙;Ⅱ.氧化钙与碳酸钙;Ⅲ.只有碳酸钙
【进行实验】
①甲同学从D中取一定量的固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想Ⅲ成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立,其理由是 。
②乙同学从D中取一定量的固体于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁,感觉发热;继续向试管中加入几滴稀盐酸,没有发现气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙,即猜想I成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立,理由是 。
③丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠,他用水、酚酞试液和
稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立,请完成他的实验报告。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
猜想Ⅱ成立 |
(4)通过以上探究,小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。该设想的优点
有 (填字母序号)。
A.原料易得 B.充分利用太阳能 C.释放出的CO2可作为资源加以利用
九年级化学探究题极难题查看答案及解析