| 1956年5月 | 国务院召开全国体制会议，检查中央集权过多的问题 |
| 1960年冬 | 党中央确定了对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”方针 |
| 1961年1月 | 中共中央发布《关于调整管理体制的若干暂行规定》，提出经济管理大权必须集中在中央 |
综合上表可知，在此期间，中国
A. 试图摆脱原有经济模式的束缚
B. 努力探索国民经济体制改革
C. 初步解决运用市场机制的问题
D. 逐步加大力度干预经济发展
高三历史单选题简单题
综合表格可知，在此期间，中国
| 1956年5月 | 国务院召开全国体制会议，检查中央集权过多的问题 |
| 1960年冬 | 党中央确定了对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”方针 |
| 1961年1月 | 中共中央发布《关于调整管理体制的若干暂行规定》，提出经济管理大权必须集中在中央 |
A. 试图摆脱原有经济模式的束缚 B. 努力探索国民经济体制改革
C. 初步解决运用市场机制的问题 D. 逐步加大力度干预经济发展
高三历史单选题简单题查看答案及解析
| 1956年5月 | 国务院召开全国体制会议，检查中央集权过多的问题 |
| 1960年冬 | 党中央确定了对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”方针 |
| 1961年1月 | 中共中央发布《关于调整管理体制的若干暂行规定》，提出经济管理大权必须集中在中央 |
综合上表可知，在此期间，中国
A. 试图摆脱原有经济模式的束缚
B. 努力探索国民经济体制改革
C. 初步解决运用市场机制的问题
D. 逐步加大力度干预经济发展
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（历史选修I：历史上重大改革回眸）
材料 1985年5月15日——20日，中共中央、国务院在北京召开了改革开放后的第一次全国教育工作会议。这次会议的主题是教育体制的改革，会议的主.要任务是讨论《中共中央关于教育体制改革的决定（草案）》。”…《中共中央关于教育体制改革的决定》于1985年S月27日正式硕布。《决定》的主要内容是：其一，明确了我国教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。其二，确立了20世纪80年代中期.至20世纪末我国教育体制改革的三大任务。一是把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育；二是调整中等教育结梅，大力发展职亚.技术教育；三是改革高等学校的招生计划和毕业生分配制度，扩大高等学校办学自主权。其三，提出了保证教育体制改革顺利进行的重大措施。……《决定》的硕布使得我国教育改革有了新的明确的坐标与方向。
——摘编自张乐天《20世纪80年代以来我国教育体制改革的重要政策指引》
（1）根据材料并结合所学知识，分析1985年我国教育体制改革的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，概括1985年我国教育体制改革的作用。
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1960年中共中央提出对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”八字方针，目的是( )
A．“多快好省地建设社会主义”
B．加快落实“大跃进”的方针
C．解决社会主义改造的遗留问题
D．纠正“大跃进”和人民公社化的问题
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面对国民经济的严重困难，1960年中共中央批准《关于1961年国民经济计划控制数字的报告》，首次提出了对国民经济实行整顿的方针。这一方针的内容是
①调整 ②改造 ③跃进 ④巩固 ⑤充实 ⑥提高
①②③④ B．①②⑤⑥ C．①④⑤⑥ D．②③④⑥
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1960年，中共中央开始纠正大跃进和人民公社化运动中出现的一些错误。这主要是因为
A．人民公社化运动的弊病充分暴露
B．国民经济出现了严重困难
C．确定了“调整、巩固、充实、提高”的方针
D．反“右倾”斗争深入开展
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1960年，中共中央开始纠正大跃进和人民公社化运动中出现的一些错误。这主要是因为
A．人民公社化运动的弊病充分暴露
B．国民经济出现了严重困难
C．确定了“调整、巩固、充实、提高”的方针
D．反“右倾”斗争深入开展
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在“大跃进”时期，安徽少数农民自发搞起了“责任田”，到1961年安徽省实行“责任田”的生产队占总数的91%。甘肃、浙江、四川、河北等地也都实行了各种形式的责任制，且成效显著。党中央相关部门对此表示出积极支持的态度。这说明
A. 国民经济调整与巩固的任务基本完成
B. 农民生产实践推动了改革开放的开展
C. 中央着手调整农业生产经营管理体制
D. 生产责任制的探索有助于经济的恢复
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（选修1：历史上重大改革回眸）
材料 为了进一步消除教育工作中“左”的思想影响，适应我国经济体制改革全面展开的新形势，1985年5月15日—20日，中共中央、国务院召开了改革开放后的第一次全国教育工作会议。这次会议的主题是教育体制的改革，会议的主要任务是讨论《中共中央关于教育体制改革的决定（草案）》。5月27日，《中共中央关于教育体制改革的决定》正式颁布。《决定》的主要内容是：其一，明确了我国教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。其二，确立了20世纪80年代中期至20世纪末我国教育体制改革的三大任务。一是把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育；二是调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；三是改革高等学校的招生计划和毕业生分配制度，扩大高等学校办学自主权。其三，提出了保证教育体制改革顺利进行的重大措施。《决定》的颁布使得我国教育改革有了明确的坐标与方向。
——摘编自张乐天《20世纪80年代以来我国教育体制改革的重要政策指引》
（1）根据材料并结合所学知识，分析1985年我国教育体制改革的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，概括1985年我国教育体制改革的作用。
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1960年，中共中央提出了“调整、巩固、充实、提高”的方针，对国民经济进行了调整；1979年中央又提出了“调整、改革、整顿、提高”的方针，这是党的十一届三中全会结束后不久我国国民经济经历的一次全面调整。与前者相比，后者
A. 以调整农轻重的比例关系为重点
B. 结束了高度集中的计划经济体制
C. 是在“左”倾错误影响下被迫进行的调整
D. 是在改革开放的推动下进行的主动调整
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