到16世纪是“人”和“世界”被发现的时代。运用所学知识，回答下列问题。（1）历史人物促进历...

到16世纪是“人”和“世界”被发现的时代。运用所学知识，回答下列问题。

（1）历史人物促进历史发展。写出下面两个人物的姓名以及他们的贡献。

（2）文学作品反映“人”的精神。据材料一，指出其思想内涵。结合所学知识，分析这一思想内涵的历史作用。

材料一：人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！……在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！

——莎士比亚《哈姆雷特》

（3）价值取向推动“世界”被发现。据材料二，概括哥伦布探险的原因。

材料二：哥伦布说过，黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。

——郭守田《世界通史资料中古部分》

（4）“人”和“世界”被发现改变了世界。据材料三并结合所学知识，分析海外扩张带来的影响。

材料三：15世纪末，随着欧洲的海外扩张使各地区的民族相互发生直接交往，世界历史的地区性阶段宣告结束。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

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杰出人物是指对社会某一领域有着突出贡献,对历史发展起过重大促进作用的人。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

（1）根据图表中的信息,判断甲、乙分别是谁?并分别完成图表中①和②的内容。

（2）遵义市某中学在全校组织评选“我心目中的杰出历史人物”活动,共有30位候选人,下列四张图片上的人物是小宇同学崇拜的。但按活动规则只能选择1位,你会建议他选择谁(必须写出序号及姓名)?并写出所选对象的成就或贡献。

（3）从杰出的历史人物身上,你能学习到哪些优秀品质?(至少答出2点)

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14—17世纪被称为“人被发现”和“世界被发现”的时代，结合所学知识回答下列问题：

（1）“人被发现”和“世界被发现”分别指什么事件？

（2）请列举两个事件各自的代表人物？（各举一例）

（3）简要回答“世界被发现”的历史影响。

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资本主义产生、发展，并逐步形成其世界体系是世界近代史的主要内容。结合所学知识，完成下列问题。

（1）14—16世纪，世界历史发生着深刻而巨大的变化，一个崭新的时代----资本主义时代即将到来，写出两例这一时期为新时代到来创造条件的历史事件。

（2）17—19世纪初，英法美等国先后爆发资产阶级革命，确立资本主义制度。

材料一 人民为自由而战，寻求真正的解放。女王的荣光，查理的断首，都镌刻着“王的议会，法为习惯”的字样。

材料二 独立与自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见……

材料三 革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑创造的奇迹……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理。

① 材料一中“查理的断首”发生在哪国资产阶级革命中？“王的议会，法为习惯”体现出该国确立了怎样的资产阶级统治？这一政治体制确立的标志是什么？

② 材料二中涉及“美利坚”的什么革命战争？带领美利坚军队赢得这场战争的领导人是谁？“母邦”指哪国？

③ 材料三中法国“革命的烈焰”爆发的标志是什么？例举拿破仑的活动一例。

（3）19世纪的六七十年代，资产阶级革命或改革风起云涌，资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大。

①美国南北战争为美国的发展有什么作用？

②俄国和日本都进行了资产阶级改革，请写出日本明治维新在经济方面的主要措施？说明这次改革对日本最重要的影响是什么？

（4）归纳主要资本主义国家走上资本主义道路的两种方式？说明从主要资本主义国家的崛起中你得到什么启示？

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西方历史学家认为：14到16世纪 是“人和世界被发现的时代”。结合所学知识，回答下列问题

（1）“人和世界被发现”分别是指当时欧洲的什么事件?（4分）

（2）“人被发现”这一件事的核心思想是什么？请你例举推动这一事件发展的人物和作品？（涉及一点即可）（3分）

（3）导致“世界被发现”这一事件的原因是什么？当时发现的新大陆指的是什么地方？这个事件对世界产生的积极的影响是什么？（5分）

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阅读材料，综合运用所学知识回答问题。（18分）

材料一：下面是世界历史上两位杰出人物的传记目录。

根据材料一中的人物传记目录，判断两位主人公分别是谁。（4分）他们对世界历史的发展各有何重大贡献？（4分）

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发展资本主义是世界近代历史上不可逆转的潮流。17－19世纪的西方各国和日本纷纷以不同方式走上资本主义道路，从而走上了强国之路，推动了世界历史的发展进程。

根据所学知识，回答下列问题：

（1）分别写出“1640年革命”开始的标志和“1789年革命”的结果？

（2）19世纪60年代起，俄国、日本当时面临的主要社会问题是什么？它们分别是怎样解决的？

（3）在俄国、日本的改革中，统治者是如何解决土地问题的？

（4）结合所学知识，归纳主要资本主义强国走上资本主义发展道路的方式。

（5）借鉴主要资本主义强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化建议。

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实现近代化（现代化）是近代以来世界各国发展的必由之路，在向近代化迈进的过程中，重要的历史人物在不同程度上发挥了积极的作用。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一　　 “在我们的时代，有许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔，他是一个充满虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。”

——纳萨尔奇˙克鲁奇《克伦威尔的历史》

材料二　　 对拿破仑的胜利就是欧洲的君主国对法国革命的胜利，然而，法国大革命所开辟的资产阶级革命时代，并不会因为拿破仑帝国的覆灭而停止前进的步伐。

——恩格斯

材料三　　 李鸿章所办洋务，综其大纲不出二端，一曰军事，二曰商务，其间有兴学堂派学生游学外国之事，大率皆为兵事起见，否则以供交涉翻译之用者也。海陆军事，是其生平全力所注也。盖彼以善战立功名，而其所以成功实由与西军杂处，亲睹其器械之利，取而用之，故事定之后，深有见夫中国之兵力，平内乱有余，御外侮不足，故兢兢焉以此为重，其眼光不可谓不加寻常人一等，而其心力之瘁于此者，亦至矣。

——梁启超著《李鸿章传》

请回答：

（1）材料一克伦威尔领导的英国资产阶级革命产生了怎样的影响？

（2）材料二中的拿破仑为了巩固资产阶级统治颁布了哪一法律文件？你是如何认识拿破仑的对外战争的？

（3）据材料二内容判断，李鸿章掀起的是哪一运动？该运动客观上对中国近代历史产生了怎样的积极作用？

（4）综合上述问题的思考，你掌握了哪些评价历史人物和历史事件的方法？

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某中学历史兴趣小组以“欧洲的兴衰”为主题开展探究活动。结合所学知识，回答问题。

【崛起篇】14—16世纪是“人”和“世界”被发现的时代，以后科学革命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。

（1）分别写出发现“世界”、科学革命、工业革命和政治革命等事件中一位代表人物。

【衰落篇】经过两次世界大战欧洲的霸主地位最终被美国所取代

（2）两次大战的发动国是哪一国家？

【复兴篇】20年前的联合，成为世界最大的经济体

（3）“经济体”的名称是什么？

【启示篇】

（4）欧洲的兴衰发展历程给我们的思考与启示是什么？

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阅读下列图片，回答问题．

（1）结合所学知识回笞，图一、图二的交通工具所代表的科技革命分别将人类带入了什么时代？

（2）联系所学知识，结合三幅图片，请你写出人类运用能源的历史进程．

（3）科技在造福人类的同时，也在某种程度上给人类带来了灾难．试举例说明．

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