实验小组同学配制 50 g 质量分数为 15%的氯化钠溶液。
(1)需要氯化钠和水的质量分别为_____。
(2)图B 中玻璃棒的作用是_____。
九年级化学填空题简单题
实验小组同学配制50 g质量分数为15%的氯化钠溶液。
(1)需要氯化钠和水的质量分别为______。
(2)实验操作顺序为E、C、______。
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实验小组同学配制50 g质量分数为15%的氯化钠溶液。
(1)需要氯化钠和水的质量分别为______。
(2)实验操作顺序为E、C、______。
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实验小组同学配制 50 g 质量分数为 15%的氯化钠溶液。
(1)需要氯化钠和水的质量分别为_____。
(2)图B 中玻璃棒的作用是_____。
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化学实验中经常用到一定溶质质量分数的溶液。请回答:
(1)某同学要在实验室配制15%的氯化钠溶液50g。需要氯化钠的质量为 克,该同学按下图所示步骤依次操作:
其中操作错误的步骤是 (填字母);E中玻璃棒的作用是 。
(2)若上图A中砝码的质量为5g,游码为2.5g,则该同学称得的氯化钠质量实际为 克。
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(8分)某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8%的氢氧化钠溶液,并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数。
(1)配制50g质量分数为8%的氢氧化钠溶液。
①计算:需要氢氧化钠固体的质量为 g,水的质量为 g;②称取;③量取;④溶【解析】
用量筒量取所需的水,倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里,用 (填仪器名称)搅拌,目的是 ;⑤转移。
(2)下图表示用上述配制的氢氧化钠溶液与20 g某稀盐酸发生反应后溶液温度的变化情况。
①根据曲线判断,当加入氢氧化钠溶液的质量为 g时,反应恰好完全进行。
②试计算该稀盐酸中溶质的质量分数(请写出计算过程)。
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同学们需要配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液,如图为实验操作过程:
(1)称量氯化钠时,若按如图操作,天平平衡时,实际称得的药品质量________(填“偏大”“偏小”“不变”)。
(2)按正确操作称量氯化钠时,发现指针偏向右,应如何操作______(填字母)。
A减少砝码 B增加食盐 C调节平衡螺母
(3)在本实验中,应选择________(填“20”“50”“100”)的量筒。
(4)配制出来的NaCl溶液溶质质量分数偏小,其原因可能有_______(填序号)。
①氯化钠固体不纯
②称好的食盐有部分洒落到烧杯外
③量取水时,仰视读数
④装瓶时,有少量溶液洒出
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小强同学要在实验室配制15%的氯化钠溶液50g.
(1)已知:水的密度为1.0g/mL.经计算需要称取氯化钠7.5g,需要量取水_____.
(2)经检测,所配制溶液的溶质质量分数偏小,其原因可能是_____(填序号).
①氯化钠固体不纯 ②称量时,砝码端忘垫质量相同的纸片
③量取水时,仰视读数 ④装瓶时,有少量溶液洒出
(3)该同学按如图所示步骤依次操作:
其中操作错误的步骤是_____(填字母);若上图A中砝码的质量为5g,游码为2.5g,则小明称得的氯化钠质量实际为_____克.
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配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液的实验过程中不需要用到的仪器是
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在做实验时,欣欣需要用到200g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液,但实验室只有50g溶质质量分数为30%的氯化钠溶液,于是她便自己动手并利用已有的溶液来配制所需的氯化钠溶液.
(1)在称量时,她需要把氯化钠固体放到天垫有纸片的 (选填“左侧”或“右侧”)托盘中,并且应当称量 g氯化钠固体.
(2)她把称量好的氯化钠和实验室中现有的氯化钠溶液全都转移到一个大烧杯中,并应向其中加入体积为 ml的水,边加水边搅拌.(水的密度为1.0g/ml)
(3)如表是氯化钠在不同温度下的溶解度,假如她想通过升高溶液的温度来得到氯化钠晶体,则你认为她的做法 (选填“可行”或“不可行”).
温度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度/g | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 |
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某化学兴趣小组的同学在实验室练习配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。
(1)配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液。步骤如下:
①计算:需要氯化钠的质量为 g,水的体积为 mL(水的密度近似看做1g/cm3)。
②称量:调节托盘天平平衡, (按操作的先后顺序填字母),直至天平平衡。
A.将氯化钠放在左盘的称量纸上 B.按需要添加砝码、移动游码
③溶【解析】
用 量取所需的水,倒入盛有氯化钠的烧杯中,用玻璃棒搅拌,使氯化钠溶解。
④把配好的溶液装入 (填“广口瓶”或“细口瓶”),盖好瓶塞并贴上标签。
(2)用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3),配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液,需要量取6%的氯化钠溶液 mL,水 mL。
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