日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件。请帮小明将未完成的实验...

试题详情

日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件。请帮小明将未完成的实验报告填写完整：

设计并进行实验	实验分析
实验步骤	设计意图	实验现象	实验结论
用镊子分别夹取一根小木条、一个小石子在酒精灯上加热		燃烧与物质性质的关系	（1）__________	可燃物才能燃烧
用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上，片刻。		燃烧与温度的关系	没蘸水的小棉团燃烧，蘸水的小棉团不燃烧	（2）________
分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住		（3）____	玻璃杯内蜡烛很快熄灭了，玻璃杯外蜡烛仍燃烧	（4）________

得出结论：燃烧需要三个条件_________________________________________ 。

八年级化学实验题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件。请帮小明将未完成的实验报告填写完整：

设计并进行实验	实验分析
实验步骤	设计意图	实验现象	实验结论
用镊子分别夹取一根小木条、一个小石子在酒精灯上加热		燃烧与物质性质的关系	（1）__________	可燃物才能燃烧
用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上，片刻。		燃烧与温度的关系	没蘸水的小棉团燃烧，蘸水的小棉团不燃烧	（2）________
分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住		（3）____	玻璃杯内蜡烛很快熄灭了，玻璃杯外蜡烛仍燃烧	（4）________

得出结论：燃烧需要三个条件_________________________________________ 。

八年级化学实验题中等难度题查看答案及解析

小明对蜡烛的燃烧进行了探究：
（1）他观察蜡烛燃烧的火焰从内向外依次是________、和________、________．为了证明外焰的温度最高，他设计了以下实验，请你帮他填写实验的方法、现象和结论：

实验方法	实验现象	实验结论
将一根燃着的火柴平放迅速放入火焰中一分钟取出	外焰的火柴棒先炭化变黑	外焰温度最高

（2）蜡烛燃烧的产物是什么呢？他又设计了以下实验检验蜡烛燃烧的产物，请你帮他填写实验的方法、现象和结论：

实验方法	实验现象	实验结论
将一个冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方	烧杯壁有水雾出现	蜡烛燃烧有水产生
将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰的上方	石灰水变浑浊	蜡烛燃烧有二氧化碳产生

（3）小明观察蜡烛熄灭后产生了________．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，他惊奇地发现蜡烛又重新燃烧起来（如图）．他大胆地做了一个推测，此“白烟”是（________）
A、氧气 B、石蜡蒸汽 C、二氧化碳D、石蜡的固体小颗粒．

八年级化学填空题中等难度题查看答案及解析

为探究燃烧的条件，小明同学查阅资料得知：白磷为白色蜡状固体，有剧毒，不溶于水，着火点为40℃，红磷着火点为240℃．然后她进行了如下实验：

（1）按A装置进行实验，可观察到的现象为①铜片上的红磷________，②铜片上的白磷________，③水下的白磷________．
（2）若按B装置进行实验，则可观察到的现象为水下的白磷________．
（3）从以上实验分析得出，燃烧需要的条件为：可燃物、________和________．
八年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
小明对可燃物质燃烧的条件进行探究
（1）提出问题：物质燃烧需要哪些条件呢？
（2）建立假设
（3）进行实验探究：
现提供的实验用品：红磷、白磷、60℃左右的温水、烧杯、铁片、导气管，请你帮助小明完成下列实验设计

实验操作实验现象实验结论

八年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

进行科学探究活动，通常需对问题或现象作出假设，然后设计实验或收集证据加以验证．请参照事例完成下表内容的填写：

探究内容	提出假设	试验探究	记录结果	获得结论
不同海拔出的空气一样多吗？	①一样多②高海拔出多③低海拔多	在同一温度下测定不同海拔出的空气压强或密度	低海拔处空气的压强和密度更大	低海拔处空气的更多，海拔越高，空气越稀薄
酒精灯火焰是分层的吗？	______	_______	_________	________
酒精灯的外焰、内焰、焰心的温度是谁更高？	______	________	_________	__________

八年级化学填空题简单题查看答案及解析

某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”

图I是按课本进行的一个化学实验，大烧杯中的实验现象是______，此实验说明分子______．但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ，并进行如下操作：
a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．
【分析讨论】
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是______．
（2）由此可以得到的实验结论是：①______，②______．
（3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是______．
八年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

化学兴趣小组在对蜡烛及其燃烧的探究中为了探究蜡烛燃烧的产物做了如下实验，请根据提示填写下列表格中的横线部分

探究目的	实验操作	实验现象	实验结论
探究蜡烛燃烧的产物	A在燃烧的蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯	①	②
B在燃烧蜡烛火焰上方罩个用澄清石灰水湿润内壁的烧杯	③	④
C点燃刚熄灭蜡烛时产生的白烟	蜡烛重新燃烧	白烟是石蜡蒸汽，所以可以引燃使蜡烛重新燃烧

【反思评价】请你针对上述操作C得出实验结论进行评价：⑤　　　　　　　　　　　　　　　　；

【归纳总结】做化学实验时，一般按照实验前、实验时、实验后的步骤进行观察，观察试剂时应重点关注试剂的⑥　　　　　　、⑦　　　　　　、⑧　　　　　　　等在实验前后的变化，并思考为什么发生变化。

八年级化学探究题困难题查看答案及解析

在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹，水注入集气瓶。(装置如图所示)请回答下列问题：
(1)实验过程中，观察到红磷燃烧，请写出红磷燃烧的现象______。该实验得到的结论是______。
(2)甲生实验结束后，发现测出的氧气的体积分数明显偏小。请你参与探究：
(提出问题)造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
(猜想与假设)甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。
乙同学：可能是红磷量不足，导致瓶内残留气体中还有氧气。你还能作出的猜想是_____。
(交流与讨论)
(1)木炭也可以在空气中燃烧，其文字表达式为_______，丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是__________。
(2)他们对课本上的实验装置进行了如图所示的改进(其他仪器忽略)。
①装置左侧液面先后的变化情况：___________。
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属铜的_________性。
③改进后的实验的优点是____________。

八年级化学实验题简单题查看答案及解析
用如下图装置完成以下实验：
(注明：C处的氢氧化钠溶液用于吸收反应生成的气体或多余的气体反应物)
(1)探究燃烧的条件:B处盛放木炭粉。
实验①:先在A处通人氧气一段时间后，B处无明显现象；
实验②：在A处继续通入氧气，在B处加热发现木炭粉_______（“燃烧”或“不燃烧”）；
实验③：先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，木炭粉_______（同上）；
实验①与实验②对比，说明燃烧需要___；说明燃烧需要的另一个条件的对比实验是___（填序号）。
(2)模拟工业炼铁：B处盛放淡黄色的过氧化钠(Na2O2)粉末，在A处通入二氧化碳一段时间后,B处固体变成白色,根据反应物的组成元素推断,该白色固体物质是___(选填“碳酸钠”或“碳酸氢钠”)，写出该反应的化学方程式___.

八年级化学综合题中等难度题查看答案及解析
通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式．为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质．A、B两同学分别设计了探究实验的方案．
（一）A同学设计了如下一组实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验．回答下列问题：
（1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ：纸花变红，Ⅱ：______，Ⅲ：纸花不变色，Ⅳ：______．
（2）该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明了什么？______．
（3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？______（用文字叙述）．
（4）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式______．
（二）B同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图所示．可以看到紫的石蕊试液______．得出结论二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸使石蕊变红．

（三）请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：
（1）哪个同学的方案合理______；
（2）方案合理的理由是____________．
八年级化学解答题中等难度题查看答案及解析