阅读材料，探究问题。材料一 材料二 这种责任制使农民获得生产和分配的自主权,把农民的责、权...

阅读材料，探究问题。

材料一　

材料二　 这种责任制使农民获得生产和分配的自主权,把农民的责、权、利紧密结合起来，不仅克服了以往分配中的平均主义、“吃大锅饭”等弊病，而且纠正了管理过分集中、经营方式过分单一等缺点。这种责任制更加适合于我国大多数农村的经济状况,有利于促进社会生产力的更快发展。

（1）根据材料一,结合所学知识回答,图一、图二对当时的国家政局分别有何影响?

（2）根据材料二回答,“吃大锅饭”指的是什么政策?这种“责任制”又指的是什么?二者成败的根本原因是什么?

（3）新中国成立以来,我国还实行过哪些农业政策?请补充一例。综上探究,写出你的一点感悟。

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阅读材料，回答问题。

材料一：农村改革前，农村人民公社实行政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，吃“大锅饭”。农民缺少生产自主权，辛辛苦苦干一年活，到年终结算，收入不多，因此生产积极性不高。

——统编版《中国历史》八年级下册

材料二：政企职责不分，条块分割，国家对企业统得过多过死，忽视商品生产、价值规律和市场的作用，分配中平均主义严重。这就造成了企业缺乏应有的自主权，企业吃国家"大锅饭"、职工吃企业"大锅饭"的局面，严重压抑了企业和广大职工群众的积极性、主动性、创造性，使本来应该生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力。

——《中共中央关于经济体制改革的决定》

材料三：1987年我国工农业生产总值、国民生产总值、国家财政收入和城乡居民收入都比1978年翻了一番。

——统编版《中国历史》八年级下册

（1）依据材料一、材料二并结合所学，说出我国农村和城市改革前，农村和国有企业存在的共同弊端是什么？

（2）改革开放后党和政府为解决以上问题采取了什么措施？

（3）分析材料三中工农业生产从1978到1987年“翻一番”的主要原因。

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党的十一届三中全会以后，经济体制改革首先在农村的广阔天地展开。下列说法不正确的是

A. 实行家庭联产承包责任制

B. 农民有了生产和分配的自主权

C. 农民获得了土地所有权

D. 极大调动了农民的生产积极性

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中共十一届三中全会后，农村实行家庭联产承包责任制，农民从中获得了（　　 ）

A．土地所有权　      　　　　 B．进厂打工权    　　

C．生产与分配自主权    　　 D．兴办乡镇企业权

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中共十一届三中全会后，农村实行家庭联产承包责任制，农民从中获得了（　　 ）

A. 土地所有权　　 B. 进厂打工权　　 C. 生产与分配自主权　　 D. 兴办乡镇企业权

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中共十一届三中全会后，农村实行家庭联产承包责任制，农民从中获得了（　　 ）

A. 土地所有权　　 B. 进厂打工权　　 C. 生产与分配自主权　　 D. 兴办乡镇企业权

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下图是小岗村18户农民按下红手印的“包产到户”契约，对此说法错误的是（　　 ）

A. 提高了农民生产的积极性

B. 促进了生产力的发展

C. 农民拥有了土地的所有权和使用权

D. 把农民的责权利紧密结合起来

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阅读材料，完成下列问题

材料一　

　　　 图一　　　　　　　　 图二

材料二　 农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。

——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令

材料三　 在明治改革年代，他们……积极认真地学习欧美的长处，实行一系列重大有效决策——坚决摧毁了幕藩封建体制，大力殖产兴业和扶植私人资本，重视开发民智和发展近代教育，……但明治年代的富强之中有隐忧，有阴影

——齐世荣《日本：速兴骤亡的帝国》

（1）根据材料一，分布指出两个历史人物所领导的运动。

（2）根据材料二，指出改革后俄国农民地位的变化。

（3）根据材料三，结合所学知识，说明“明治年代的富强之中有隐忧，有阴影”的原因。

（4）根据上述材料，概括当时俄国、日本推进近代化方式的相同之处。

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材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。

——亚历山大二世1856年3月的一次谈话

材料二：农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。

——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令

材料三：农民抱怨……负担的义务过重，特别地在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……

——1863年沙皇政府报告书

回答：

（1）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？(1分)

（2）据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？(1分)

（3）据材料三，改革后俄国农民的生活状态如何？(1分)说明改革的实质是什么？(1分)

（4）据上述材料分析俄国1861年改革的意义。(1分)

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阅读材料，回答问题。

材料一：要既讲法治又讲德治，重视发挥道德教化作用，把法律和道德的力量、法治和德治的功能紧密结合起来……树立良好道德风尚，防止封建腐朽道德文化沉渣泛起。

——习近平参加十三届全国人大一次会议重庆代表团审议时的讲话

（1）材料一中习总书记提出的“要既讲法治又讲德治”是中华传统文化在新时代的发扬光大。春秋时期，为“德治”这一理念提供来源的思想家是谁？战国时期，秦国践行“法治”思想的改革家是谁？举一例说明西汉文帝、景帝时期重视“以德化民”的措施。

材料二：读图说史

（2）材料二中的两位伟人在批判地继承了前人思想的精华，形成了马克思主义理论。你知道该理论主要有哪三部分组成吗？20世纪初的哪场革命将《共产党宣言》中的理论变为了现实？

材料三：2017年10月，习近平总书记在十九届中共中央政治局常委同中外记者见面时发表讲话，其中说到：中共十九大到二十大的5年，有一些重要的时间节点：

——2019年，我们马上迎来中华人民共和国成立70周年。

——2021年，我们将迎来中国共产党成立100周年。

据此回答：

（3）形成这些“时间节点”的标志性事件各是什么？

（4）你知道十九大指出我国社会的主要矛盾和十九大确立的中国共产党必须长期坚持的指导思想分别是什么吗？

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