阅读材料，完成下列问题材料一 图一 图二材料二 农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主...

阅读材料，完成下列问题

材料一　

　　　 图一　　　　　　　　 图二

材料二　 农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。

——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令

材料三　 在明治改革年代，他们……积极认真地学习欧美的长处，实行一系列重大有效决策——坚决摧毁了幕藩封建体制，大力殖产兴业和扶植私人资本，重视开发民智和发展近代教育，……但明治年代的富强之中有隐忧，有阴影

——齐世荣《日本：速兴骤亡的帝国》

（1）根据材料一，分布指出两个历史人物所领导的运动。

（2）根据材料二，指出改革后俄国农民地位的变化。

（3）根据材料三，结合所学知识，说明“明治年代的富强之中有隐忧，有阴影”的原因。

（4）根据上述材料，概括当时俄国、日本推进近代化方式的相同之处。

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。

——亚历山大二世1856年3月的一次谈话

材料二：农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。

——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令

材料三：农民抱怨……负担的义务过重，特别地在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……

——1863年沙皇政府报告书

回答：

（1）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？(1分)

（2）据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？(1分)

（3）据材料三，改革后俄国农民的生活状态如何？(1分)说明改革的实质是什么？(1分)

（4）据上述材料分析俄国1861年改革的意义。(1分)

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

阅读下列材料，回答问题。）

材料一：法令规定：农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买……

材料二：废除土地私有制，没收地主、皇室和寺院的土地分给农民耕种……

材料三：以征收粮食税代替余粮征集制；允许使用雇佣劳动力，允许出租土地，纳税后的剩余产品农民可以自由买卖……

（1）　　 材料一反映的是俄国历史上的哪次改革？这次改革对俄国历史发展起到了什么作用？

（2）材料二颁布于哪一重大历史事件后？

（3）材料三的内容出自什么政策？是谁执政期间实行的？

（4）结合以上材料写出改革与社会经济发展的关系。

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

土地和民生问题是各国发展都必须正视和解决的大问题。阅读下列材料，回答问题。（10分）

材料一 农民在获得人身自由的同时，还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但这些耕地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权。

——北师大九上历史课本

材料二 每个美国公民只交纳10美元登记费，便能在西部得160英亩土地，连续耕种5年之后就成为这块土地的合法主人。

——《宅地法》

材料三 在经济上，向西方学习……改变原有的封建土地制度，允许土地私有和买卖；实行地税制，全国统一征收地税。

——北师大九上历史课本

请写出材料一所反映的历史事件发生的时间，以及对所在国家产生的影响？（2分）

材料二反映的法律是由谁在哪次战争中发布的，对战争进程产生了怎样的影响，这次战争为所在国家的崛起有何意义？（4分）

请写出材料三反映的历史事件的性质及该事件对中国社会产生的消极影响。（2分）

综合以上三则材料，你能说出它们反映的历史发展潮流吗？土地、民生问题与国家发展的关系如何？（2分）

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

土地和民生问题是各国发展都必须正视和解决的大问题。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 农民在获得人身自由的同时，还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但这些耕地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权。

——北师大九上历史课本

材料二　 每个美国公民只交纳10美元登记费，便能在西部得160英亩土地，连续耕种5年之后就成为这块土地的合法主人。

——《宅地法》

材料三 　 在经济上，向西方学习……改变原有的封建土地制度，允许土地私有和买卖；实行地税制，全国统一征收地税。

——北师大九上历史课本

（1）请写出材料一所反映的历史事件发生的时间，以及对所在国家产生的影响？

（2）材料二反映的法律是由谁在哪次战争中发布的，对战争进程产生了怎样的影响，这次战争为所在国家的崛起有何意义？

（3）请写出材料三反映的历史事件的性质及该事件对中国社会产生的消极影响。

（4）综合以上三则材料，你能说出它们反映的历史发展潮流吗？土地、民生问题与国家发展的关系如何？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

土地和民生问题是各国发展都必须正视和解决的大问题。阅读下列材料，回答问题。

材料一：农民在获得人身自由的同时，还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但这些耕地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权。

——北师大九上历史课本材料

材料二：每个美国公民只交纳10美元登记费，便能在西部得160英亩土地，连续耕种5年之后就成为这块土地的合法主人。

——1862年《宅地法》

材料三：

材料四　 作为苏联领导人之一的布哈林主张优先发展轻工业，用轻工业赚回来的资金建设重工业。对于实现工业化的资金来源，他主张本国节约。斯大林认为，如果将用来购买汽车和机器的资金用来购买布匹，苏联就会在用新技术武装起来的资本主义包围面前处于手无寸铁的状况。在工业化建设上，斯大林明确表示决不能放慢速度，必须竭力加快速度。斯大林用强制的办法，使农民的一半收入交给国家。“一五”计划时期，从农业吸收的资金占用于发展工业所需资金的三分之一以上。

——据陈仲丹《墙头政治―现代外国宣传海报解读》整理

（1）材料一的法令是由谁颁布的？从材料内容分析这一法令维护哪一阶级的利益？

（2）材料二反映的法律文献颁布时在位的美国总统是哪位？这一法令对美国西部地区的发展有何作用？

（3）材料三“明治政府颁发的地契”反映日本实行怎样的土地政策？

（4）据材料二，围绕建设重工业的资金来源问题，布哈林和斯大林分别提出了什么主张？依据材料指出，为了实现工业化，斯大林采取了什么措施？

（5）综合以上三则材料，土地、民生问题与国家发展的关系如何？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

经过1861年改革以后，下列哪一情况不会在俄国社会出现？　 （　　 ）

A.农奴获得自由　　　　　 B.地主因买卖农奴而触犯法律

C.农民出钱赎买份地　　 D.地主有权干涉农奴的生活

九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析

阅读材料，完成下列要求

材料一　 废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。……其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。

——吴子廑、齐世荣《世界史·近代史编》

（1）材料一中“度除农奴制的‘法令””解决了俄国资本主义的发展的哪些问题？

材料二　 1913—1925年苏俄（联）粮食产量变化表

——摘自《历史——经济成长历程》

（2）概括1921一1925年苏俄粮食产量的变化趋势，分析出现这一变化趋势的主要原因。

材料三　 斯大林时期是一个社会发生巨大变革的时代——在斯大林领导下，苏联发展成为一个重要的工业大国，……一个制度化的由中央全面控制的社会主义体制形成了。……苏联经济也一直以比较高的速度持续增长。

——布热津斯基《大失败》

材料四　 斯大林模式的根本问题之一就是置广大人民的实际利益于不顾，甚至严重损害广大人民的根本刺益，这主要是因为斯大林模式导致了经济结构的严重失调。

——郑易平、龚成的《关于斯大林模式的再思考》

（3）三、四两则材料，你同意谁的观点？请依据材料并结合所学知识说明理由。

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

历史证明，制度和机制创新是社会发展的重要推动力。阅读下列材料，回答问题。

材料一改革决定之所以非常复杂，就是因为它是官僚机构的改革方案。地主方案简单，一切土地归地主。农民方案很简单，无须赎买，就得到全部土地，唯独专制制度的方案带有妥协性，错综复杂。没有政府的参加，这个方案就无法实现。……无论从哪一方面去研究1861年的改革，我们都可以发现，这是一条在所有可能向新制度发展的道路中最缓慢的道路。

——波波夫《俄国一八六一年“伟大改革”的内幕》

材料二在明治改革年代，他们……积极认真地学习欧美的长处，实行一系列重大有效决策——坚决摧毁了幕府封建体制，大力殖产兴业和扶植私人资本，重视开发民智和发展近代教育，……但明治年代的富强之中有隐忧、有阴影。

——－齐世荣主编《日本：速兴骤亡的帝国》

材料三（有学者将罗斯福的经济理论概括为）“私营企业——个人利润经济不应消灭，应当保留。可是，这种经济运营，并不总是有利于，并不总是促进普遍福利。因此，只要是必要，这种运营就必须由各州和联邦政府作出努力，加以改进和补充。”

——－《罗斯福时代1929－1945》

材料四阅读下图“20世纪50——70年代主要资本主义国家的经济增长率简表”

请回答

（1）根据材料一，结合所学知识说明1861年改革为什么是“一条在所有可能向新制度发展的道路中最缓慢的道路”。

（2）根据材料二并结合所学知识指出，为什么“明治年代的富强之中有隐忧、有阴影”？

（3）结合所学知识，指出材料三中的“不应消灭”与“改进和补充”分别指什么？并说明“罗斯福的经济理论”给20世纪30年代的美国带来了怎样的影响？

（4）根据材料四，你能从表中得出什么有效信息？结合所学知识分析，与美国、日本相比，西欧经济发展的原因有一点明显不同，这一点不同是什么？

九年级历史综合题困难题查看答案及解析

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：l861年，沙皇签署了废除农奴制的法令。法令在保护贵族、地主利益的前提下，宣布农奴获得人身自由，还规定农奴获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。

——岳麓版《世界历史》

材料二：l863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由。

——《解放黑人奴隶宣言》

请回答：

（1）签署废除农奴制法令的沙皇是谁？(1分)签署《解放黑人奴隶宣言》的美国总统是谁？(1分)

（2）据两则材料判断，哪个国家的奴隶在获得人身自由后生存依然艰难？试引用材料说明。(2分)

（3）俄国是通过改革的方式过渡到资本主义社会的，而美国扫清资本主义发展的障碍，是通过两次战争。有人说，改革比战争好；有人说，战争比改革好；还有人说，要具体问题具体分析，改革、战争并无好坏之分。你同意哪种观点？试结合相关史实简述理由。(答1点理由即可)(1分)

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析