科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。某小组对碱式碳酸铜晶体[Cu2(OH)2CO3]的...

科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。某小组对碱式碳酸铜晶体[Cu2(OH)2CO3]的性质进行实验探究，并基于证据进行推理分析。

(1)分析碱式碳酸铜的组成

根据化学式可知，碱式碳酸铜中Cu元素的化合价为___________价。

(2)探究碱式碳酸铜受热的变化

[设计实验]该小组设计了如图装置(夹持仪器已略去)，并用于探究碱式碳酸铜的分解产物。

[实验过程]

①在装置丙导管a处连接一导管，并插入水中，微热试管，观察到______________，说明整套装置的气密性良好。

②按图示加入样品和试剂，加热一段时间后， 试管中固体变黑，U形管中无水硫酸铜变蓝，澄清石灰水变浑浊。

[实验分析]

注:无水硫酸铜为白色固体，遇水变蓝。

①装置甲中加热时先____________，后对准药品部位集中加热。

②装置丙中发生反应的化学方程式为____________。

③根据现象可知，碱式碳酸铜受热可分解，分解产物有CO2、CuO、____________。

④装置乙、丙位置不能互换的理由是____________。

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科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。学习小组对蓝绿色碱式碳酸铜晶体[Cu2（OH）2CO3]的性质进行实验探究，并基于证据进行推理分析。

I．分析碱式碳酸铜的组成

根据化学式可知，碱式碳酸铜中Cu元素的化合价为_____。

Ⅱ．探究碱式碳酸铜受热的变化

（设计实验）学习小组设计了如图装置（夹持仪器已略去），并用于探究碱式碳酸铜的分解产物。

（实验过程）

①在装置丙导管a处连接一导管，并插入水中，微热试管，观察到_____，说明整套装置的气密性良好。

②按图示加入样品和试剂，加热一段时间后，试管中固体变黑，U形管中无水硫酸铜变蓝，澄清石灰水变浑浊。

（实验分析）

①装置甲中用于加热的仪器名称为_____。

②装置丙中发生反应的化学方程式为_____。

③根据现象可知，碱式碳酸铜受热可分解，分解产物有CO2、CuO、_____。

④装置乙、丙位置不能互换的理由是_____。

Ⅲ．探究碱式碳酸铜与酸的作用

（实验过程）取样品少量于试管中，加水，固体不溶解。继续加入足量稀硫酸，有气泡产生，得到蓝色溶液。

（实验结论）碱式碳酸铜能与硫酸发生反应，生成的盐为_____。

（拓展延伸）碱式盐在生活中应用广泛。碱式氯化铝[Al2（OH）Cl5]是一种高效净水剂。写出碱式氯化铝与盐酸发生反应的化学方程式_____。

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科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。

I.用红磷测定空气中氧气的含量

(1)写出红磷在空气中燃烧的化学方程式：___________。

(2)某同学利用图1所示装置进行实验，步骤如下：

①用弹簧夹夹紧胶皮管；

②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；

③___________；

④观察并记录水面的变化情况。

多次实验发现，集气瓶内水平面上升始终小于1/5。

Ⅱ.用镁条测定空气中氧气的含量

(3)某同学进行图2所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。

（提出问题）黄色固体是什么呢?

（查阅资料）①氧化镁为白色固体；

②镁能与空气中的___________反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；

③氮化镁可与水反应生成氨气。

（做出猜想）黄色固体为Mg3N2

（实验过程）进行图4所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。

（实验结论）观察到的现象是___________，据此可推断燃烧产物中含氮化镁(Mg3N2)。

（反思交流）进行图2所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数___________(填“大于”“小于”或“等于”)1/5。

Ⅲ.用铁粉测定空气中氧气的含量

(4)某同学利用铁生锈的原理，用铁粉测定空气中氧气的含量，实验装置如图3所示。当烧杯中不再有水进入集气瓶时，该同学停止实验。实验开始和结束时所采集的数据如下表：

①铁生锈的原理是铁与空气中的___________发生反应。

②实验时该同学不是将铁粉堆在瓶底，而是将铁粉撒在浸润了氯化钠溶液的滤纸条上，再将滤纸条贴在集气瓶内壁，其目的是___________。

③该同学所测得的空气中氧气的体积分数为___________(精确到0.1%)。

④与红磷燃烧法相比，用该法测定空气中氧气含量的主要优点是___________。

Ⅳ.拓展应用

(5)取2.4g镁条在足量O2和N2的混合气体中完全燃烧，所得固体质量为a g，则a的取值范围是3.3<a<___________。

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“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”是化学学科两种重要的核心素养。对下列做法或事实的解释正确的是

A.碱溶液具有相似的化学性质——因为解离时产生的阴离子全部是OH-

B.在铁制品表面镀锌可防锈——因为改变了金属的内部结构

C.化学变化伴随能量的变化——则有能量变化的变化一定是化学变化

D.溶液是均一、稳定的液体——则均一、稳定的液体一定是溶液

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证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是（　　 ）

A.化合物由不同种元素组成，因此含有不同种元素的物质一定是化合物

B.稀硫酸和盐酸溶液中都含有大量氢离子，故它们具有一些共同的化学性质

C.复分解反应有沉淀、气体或水生成，则有沉淀、气体或水生成的反应都是复分解反应

D.化学反应通常伴有能量的变化，所以人类利用的能量都是由化学反应提供的

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化学学科核心素养是学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。下列说法错误的是(　　)

A.A B.B C.C D.D

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化学学科核心素养是学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。下列说法错误的是(　　)

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是

A. 化合物由不同种元素组成，因此含有不同种元素的物质一定是化合物

B. 物质与氧气发生反应都会放出热量，因此放热反应都是氧化反应

C. 金刚石和石墨都是由碳元素组成，因此金刚石和石墨的性质都相同

D. 铜在空气中久置后表面生成铜绿[Cu2(OH)2CO3] ，说明铜的锈蚀可能与空气中的氧气、水蒸气和二氧化碳有关

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九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是

A.化合物由不同种元素组成，因此含有不同种元素的物质一定是化合物

B.物质与氧气发生反应都会放出热量，因此放热反应都是氧化反应

C.二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，因此它们的性质相同

D.乙醇在氧气中燃烧有水生成，因此乙醇中含有氢元素

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