观察下列图片,回答问题：(1)如果召开一个关于图一中人物的研讨会,请你给列一个合适的标题。...

观察下列图片,回答问题：

(1)如果召开一个关于图一中人物的研讨会,请你给列一个合适的标题。

(2)图二反映的历史事件和图一人物的历史活动起到过什么共同作用?

(3)图一人物的历史活动与图二反映的历史事件分别代表了哪种不同的文明交流方式?你如何看待这不同的方式?

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下列图片反映的是关系到中华民族命运的两个历史事件。图一中的新闻标题是：争取中华民族生存——张杨昨发动对蒋兵谏；图二中毛泽东与蒋介石会面的主要目的是共商国内和平问题。

图一             图二

结合所学知识，回答下列问题：

（1）图一、图二反映的事件各是什么？（4分）

（2）在上述事件中，国共双方以后就抗日、国内和平两个问题达成了一致。“一致”达成后的落实情况分别怎样？（2分），其落实性对中华民族各产生了什么重大影响？（2分）

当民族前途面临抉择时，上述史实给我们的重要启示是什么？（2分）

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读图明史，根据下列图片回答问题（12分）

请回答：

（1）图一和图二分别反映的历史事件是什么？（4分）

（2）分别写出图一中A、B航线的航海家。（2分）

（3）图三中，三位人物载入史册的共同原因是什么？(2分)

（4）图一与图二、图三有无内在联系，请说明理由？（4分）

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世界步入近代的过程中涌现出许多杰出人物，观察下列图片，回答问题。

（1）图一中的人物是哪一重大历史事件中的杰出代表？请写出他的代表作。

（2）图二中的人物是哪一重大历史事件中的杰出代表？请写出他的具体成就。

（3）图三中人物领导了哪场革命？该国革命后确立了什么新制度？

（4）图四中人物领导了哪场革命？这场革命为本国走上资本主义道路扫除了什么障碍？

（5）图五中人物的重大发明把人类推进到什么时代？工业革命中取得重大成就给了我们什么启示？

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读下列图片，回答问题。

（ 1 ）图一中的人物自认为自己的功劳胜过之前的三皇五帝，他是谁？他一生中最大的历史功绩是什么？

（ 2 ）图二反映了图一人物为巩固统治而采取的什么措施？除此之外，他还采取了什么类型的经济措施？

（ 3 ）图三中的人物是汉武帝时的大臣主父偃，他曾向汉武帝提出了推恩的建议，这有什么作用？

（ 4 ）图四“汉代讲学图”中的老师正在给学生讲学，你认为他讲学的主要教材应该是什么？

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认真观察下列图片，回答相关问题。

(1)图一中人物是谁？有人说他是欧洲历史上最伟大的军事天才，他创造了一段怎样的辉煌历史？

(2)图二中的符号是我们每天都会使用的阿拉伯数字，它是谁发明的？请以此为例谈谈阿拉伯民族在不同文明交流中所起的作用。

(3)图三中的人物是世界著名的旅行家、商人，描绘他在东方经历和见闻的作品是什么？这部书有什么重大影响？

(4)上述图片反映了人类古代文明交往的两种主要方式，你认为哪种方式更好？请说明你的理由。

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观察图片，回答问题。

（1）上述图片中所反映的历史事件按照出现的时间先后排列顺序。（写出图片序号即可）

（2）图一中的历史事件揭开了哪一场革命的序幕？这场革命前期颁布了哪一重要文献？

（3）图二中拿破仑加冕称帝，建立了哪一政权？为整理革命以来的立法成果，他制定了什么法典今后仍然在法国施行？

（4）说出图一和图三共同反映的这场革命的历史意义？

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观察下面两组人物图片，回答问题。

（1）请你给上面两组人物图片拟一个合适的标题。

（2）荷马、阿基米德生活的古希腊是西方文明之源，中国是四大文明古国之一，从发源地的自然地理环境来划分，古希腊文明和中国文明分别属于哪种文明？

（3）中原文化博大精深，河南人杰地灵。请你说出“医圣”张仲景的主要成就。

（4）你认为中原文化对中原经济的崛起有什么作用？

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观察下列人物图片：

请回答：

（1）以上两幅图片的人物分别反映了世界近代史的哪些重大事件？

（2）分别说明图一、图二中人物的主要历史贡献。

（3）图一与图二人物的历史贡献起了哪些共同作用？

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请同学们仔细观察下列图片，回答问题。

（1）上图中的人物分别是谁？他们的称谓分别是什么？

（2）图二中的人物在物理学方面最伟大的成就是什么？

（3）图一中的人物的代表作有哪几部？

（4）图三中的人物终身追求的艺术与人生目标是什么？

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