综合性学习“自强不息”是中华传统美德，古今名人有许多关于自强不息精神的论述，中国古典文学中...

综合性学习

“自强不息”是中华传统美德，古今名人有许多关于自强不息精神的论述，中国古典文学中也不乏体现自强不息精神和风骨的作品，中国从古到今也有许多自强不息的人物。

你所在的学校将要举行以“君子自强不息”为主题的讲故事比赛。假如你是本次活动的主持人，请你设计一段100字左右的开场白。开场白中必须包含一句大家所熟悉的、体现自强不息精神和风骨的诗词名句。

九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析

综合性学习。

亲爱的同学，自强不息是中华传统美德，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级准备开展“君子自强不息”的综合性学习请你完成下列任务。

（1）（收集诗词）中国古典诗词不乏自强不息精神和风骨的作品，通过它我们可以，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。请你也写出一句。（除示例）

〖示例〗老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

（2）（寻找人物）中古代有许多自强不息的人物，收集和讲述他们的故事，可以让大家获得教益。请你也写出一位古代自强不息的故事。（除示例）

〖示例〗祖逖闻鸡起舞　 范仲淹断齑画粥

（3）（补写对联）我国有许多鼓励人自强不息的对联，下面的对联就颂扬这种精神，请你根据上联补写下联。

上联：一路风雨磨练意志

下联：　　　　　　

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综合运用。

班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请参与并完成下列任务。

（1）（精神源流）

中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是：（_____）

A.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

B.会当凌绝顶，一览众山小。

C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

（2）（设计活动）

围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了以下活动，请你再设计一个。

活动一：举办“君子自强不息”黑板报比赛

活动二：举办“君子自强不息”演讲比赛

活动三：___________________________

（3）（寻找人物）

语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。（限七—九年级语文课本）

示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。

仿写:_______________________________________

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综合性学习。

自强不息的品质，坚韧刚毅的精神，是中华传统美德，是人类历史上的瑰宝。学校举行了“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成下列题目。

（1）（感知内涵）请写出一句我国古代名人以“自强不息”为主题的名言。

（2）（学习榜样）画横线的A句是复句，请指出类型；B句有语病，请提出修改意见。

自强不息其实就在我们身边，它早已成为我们生命的本色。A虽然我们会抱怨学习压力大，但是会将这点小小的挫折化为动力，向前拼搏。B到成功那天，我们就会懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我们青少年要以他们为榜样，学习他们面对挫折不放弃的精神：靠自立，出色地担当起一个普通公民的责任；靠自强，把命运掌握在自己手中，努力做一个无愧于时代的人，一个有益于社会的人。

A、复句类型：　　　　　　　　　 　

B、修改意见：　　　　　　　　　

（3）（激情表达）以下是某同学的一段充满激情的演讲稿，请根据划线句，仿写两个句子，使之构成排比。

荀子说：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。立志容易奋斗难，只有坚定信念、不屈不挠的精神，才能在困境中得到突围；只有自强不息、锲而不舍的奋斗，才能让理想得以实现。自强是苏轼在贬谪处境时的那“会挽雕弓如满月”的雄魂气魄，①　　　　　　　 ，②　　　　　　　　 ，自强是杜甫攀登高峰时的那“会当凌绝顶”的坚定步伐。

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综合性学习。

假如学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

（1）以小组为单位，收集有关自强不息的名言或格言，了解古今名人关于自强不息精神的论述，认识自强不息的内涵。

我认为“自强不息”就是　　　　 （人名）所说的“　　　　　　 ”（引用名言），它告诉我们　　　　　　 。

（2）假如你可以穿越时空，去采访古今中外任何一位有着自强不息精神的人物，你最想采访谁？请写出他（她）的姓名并向他（她）提两个有价值的问题。

姓名　　　　

问题　　　　　　

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古诗文整理

（1）在“君子自强不息”的综合性学习中，小瓯同学发现古典诗词中也不乏中国人的风骨。贬官二十多年的刘禹锡在归来之时高歌“沉舟侧畔千帆过， ①_______”，展现了他面对人生困厄的豁达胸襟；“②______，直挂远帆济沧海”两句看出倔强而又自信的李白再次摆脱歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音；孔圣人的一句“③______， ④_____”也启示我们在遇到挫折和失败时，不要一味地抱怨天，责怪人，而是要积极地从自身寻找原因。

（2）小瓯同学在整理古诗文时，聚焦景物描写做了以下表格，请在横线处填写相应的内容。

（3）下图是小瓯同学对第三单元文言字词做的部分整理，请按顺序将他空缺的解释补充完整，并订正其错误答案。

补充：①_____________

②_____________

③_____________

订正：④_____________

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综合实践活动。

自强不息的品质，坚韧刚毅的精神，是中华民族的传统美德，是人类历史上的瑰宝。学校开展了以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你完成下列题目。

（扬自强精神）为增强同学们的自强精神，老师拟写了一副对联。上联是“花开花落腊梅傲雪盼新春”，下联由下列词语构成：迎、春去、破浪、春来、中考、长风。请你用这些词语拼出下联。

_____________________________________

（抒自强豪情）以下是某同学的一段充满激情的演讲稿，请根据划线句，仿写两个句子，使之构成排比。

荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”立志容易奋斗难，只有坚定信念、不屈不挠的精神，才能在困境中得到突围；只有自强不息、锲而不舍的奋斗，才能让理想得以实现。自强是苏轼在贬谪处境时的那“会挽雕弓如满月”的雄浑气魄，①______，②________，自强是杜甫攀登高峰时的那“会当凌绝顶”的坚定步伐。

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初三（1）班围绕“自强不息”这一中华传统美德展开活动。根据要求，完成下列任务。

（1）我们身边不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。他们不一定有多么轰轰烈烈的事迹，但他们发愤图强，持之以恒，充满正能量，就是我们学习的榜样。现在请你紧扣自强不息这一主题，采访班级或学校的某一榜样人物。

（2）少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。

青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。

青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，　　　　　 。

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综合性学习

学校正在开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

（1）中国古典诗文中有许多表达自强不息精神的诗文。请你举出一例，并说说其含义。

示例：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这句诗蕴含了一股自强不息的豪迈概，表达了诗人老当益壮、不断进取的精神。

（2）对联是我们特有的文学形式，很多对联都在鼓励人们自强不息。请你根据上联。补写出下联。

上联：一路风雨兼程磨砺意志

下联：________________________

（3）假如你是学校小报的小记者，请你围绕“自强不息”的精神，拟选两个问题，对下面的材料中的邓超同学进行采访。

链接材料：邓超同学是今年万州二中的理科状元，以高考成绩701分数被清华大学录取。邓超家住万州区武陵镇红谷村，小学毕业于万州区鹿井小学，初中毕业于万州区瑞池学校，高一来到了万州二中。父亲长年在外务工，母亲则失业在家，加上外婆和爷爷奶奶年迈多病，家庭条件的窘迫使得他不得不比同龄人付出更多努力、承担更多责任。邓超在学习上秉持了脚踏实地。勤学多思的优良作风，以及自强不息的奋斗精神。

采访问题一：___________________________________

采访问题二：___________________________________

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班上开展以“自强不息精神”为主题的综合性活动，请你按照要求逐项完成以下任务。

（1）（观点论述）生活中，“自强不息精神”处处有体现。王芳平时学习非常努力，但多次考试成绩都很不理想，她想放弃学习去打工。作为同学，你认为王芳应该留校继续学习还是弃学呢？请围绕话题，写出你的观点。要求观点明确，言之有理，字数在80字以内。

（2）（诗歌链接）中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请举出一例并说说其含义。60字以内。

（3）（对联续写）根据上联，结合上面材料，续写下联。

上联：自强不息怀壮志高远

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