阅读下面这首古诗，完成小题。
四时田园杂兴
范成大
乌鸟投林过客稀，前山烟暝①到柴扉。
小童一棹②舟如叶，独自编阑③鸭阵归。
（注释） ①烟暝：烟霭、云气。②棹：船桨。③编阑：挡栏，赶栏。
1.这首诗写了夏季_______时分的乡村景象，突出了乡村这个时候________的特点。
2.请简要分析“小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归”所营造的意境。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首古诗，完成小题。
四时田园杂兴
范成大
乌鸟投林过客稀，前山烟暝①到柴扉。
小童一棹②舟如叶，独自编阑③鸭阵归。
（注释） ①烟暝：烟霭、云气。②棹：船桨。③编阑：挡栏，赶栏。
1.这首诗写了夏季_______时分的乡村景象，突出了乡村这个时候________的特点。
2.请简要分析“小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归”所营造的意境。
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阅读下面古诗。
四时田园杂兴（其二）
南宋 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落①无人过，唯有蜻蜓蛱蝶②飞。
①篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西 ②蛱（jiá）蝶：蝴蝶
1.诗中用梅子黄、 、 、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
2.侧面烘托是一种较为常见的表现手法，从这一角度赏析“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。
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古诗阅读
悯农
杨万里
稻云不雨不多黄，
荞麦空花早着霜。
已分忍饥度残岁，
更堪岁里闰添长。
四时田园杂兴（其一）
范成大
昼出耕田夜绩麻，
村庄儿女各当家，
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
这两首以农家生活为题材的诗，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容作简要分析。
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阅读下面两首古诗，完成问题。
夏日田园杂兴十二绝（其一）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
春暮西园
[明]高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
（注）①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱（ji）蝶：蝴蝶。
1.范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“__________”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“___”三字，凸显了暮春季节的特点。
2.两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。
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阅读下面两首古诗，完成小题。
连夕大风凌寒梅已零落殆尽（其一） 卜算子 咏梅
【宋】范成大 【宋】·陆游
枝南枝北玉初匀， 驿外断桥边，寂寞开无主。
夜半颠风卷作尘。 已是黄昏独自愁，更著风和雨
春梦①都无三日好， 无意苦争春，一任群芳妒。
一冬忙杀②探梅人。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
【注释】①春梦：梦见梅花报春 ②忙杀：忙坏了。又做“忙煞”。
（1）【甲】诗用 指代梅花；【乙】词上阙通过驿站、断桥、 等意象，渲染了梅花落寞凄清、遭受摧残的情形。
（2）【甲】诗和【乙】词都提到梅花“作尘”，表达的情感有何不同？请结合内容，简要分析。
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阅读下面的诗歌，完成小题。
四时田园杂兴（二）
范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
1.诗中用 、 、 、 ，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
2.诗歌中侧面烘托是一种较为常见的表现手法，请从这一角度赏析“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。
3.诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？
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（四）阅读下面的诗歌，完成21-22题。（4分）
四时田园杂兴（其二）
南宋 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落①无人过，唯有蜻蜓蛱蝶②飞。
1.、诗中用梅子黄、________、________、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。（2分）
2.、侧面烘托是一种较为常见的表现手法，从这一角度赏析“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。（2分）
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阅读下面这首诗词，完成下列小题。
送何遁山人归蜀
［宋］梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②。
【注】①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
1.请赏析首句中“绿”字的妙处。
2.三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要分析。
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阅读宋朝梅尧臣的《送何遁山人归蜀》一诗，完成下题。
春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②。
【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
1.请简要分析首句中“绿”字的妙处。
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2.三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。
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阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
送何遁山人归蜀
（宋）梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②。
（注）①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
1.简要分析首句中“绿”字的妙处。
2.颈联和尾联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。
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