阅读下面的文言文，完成下列小题。
昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
（注释）①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。
1.解释句中加点词的含义。
①明日早，令人求故人（________）
②欲服三军，非信不可也（________）
2.翻译下面的句子。
故人至暮不来，起不食待之。
3.这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？
九年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下面的文言文，完成下列小题。
吴起守信
昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来。起不食待之。明日早，令人求②故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军③欤？欲服三军，非信不可也！
（选自明宋濂《龙门子疑道记》）
〖注释〗①吴起：战国初期军事家、政治家、改革家，兵家代表人物。②求：找，寻找。③三军：军队的通称。
1.解释下列句子中加点词的意思。
（1）方与之食____
（2）起之不食以俟者____
2.把文中画句翻译成现代汉语。
欲服三军，非信不可也！
3.结合文章内容，简要概括吴起是如何做到守信的？
九年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
（注释）①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。
1.解释句中加点词的含义。
①明日早，令人求故人（________）
②欲服三军，非信不可也（________）
2.翻译下面的句子。
故人至暮不来，起不食待之。
3.这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，回答后面小题。
吴起守信
原文昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰："诺，期返而食。"起曰："待公而食。"故人至暮不来。起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
①吴起：战国时著名的军事家。 ②俟：等待。
1.给下面句子断句
其为信若此宜其能服三军欤欲服三军非信不可也
2.解释下面加点词的含义。
(1)明日早，令人求故人 (2)故人来，方与之食 (3) 恐其自食其言也 (4)欲服三军，非信不可也
3.下列"之"的用法与另三个不同的一项是（ ）
A. （吴）起食待之。
B. 故人来，方与之食。
C. 诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？
D. 起之不食以俟者，恐其自食其言也。
4.翻译下面的句子。
故人至暮不来，起不食待之。
5.这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言语段，完成下列小题。
吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰：“夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁。”君疑之，谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡，韩赵宾从，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
1.下列句子中加点词的理解不正确的一项是（ ）
A.事鲁君（事：侍奉） B.使士卒乐死（乐：乐意）
C.属之子矣（属：托付） D.此乃吾所以居子之上也（所以：用来）
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁
A.夫鲁/小国而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用/起则是弃卫
B.夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫
C.夫鲁/小国而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫
D.夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用/起则是弃卫
3.下列表述不符合原文意思的一项是（ ）
A.吴起本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻陷秦国五城
B.鲁国有人说：“鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。
C.吴起做西河守，取得了很高的声望。魏国设置了相位，却任命田文做国相，吴起很不高兴。
D.吴起有很强的军事和领导才能，却喜欢与同僚比功劳，心胸很狭隘。
4.把文言文语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
治百官，亲万民，实府库，子孰与起？
九年级语文课外阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成后面问题。
吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相①，相田文②。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑥之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
【注】①魏置相：魏国设置相位。②田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。③不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。④宾从：服从、归顺。⑤主少国疑：国君年轻，国人疑虑。⑥属：同“嘱”，委托、托付。
1.下列语句中加点词语的意义，错误的一项是（ ）
A．将三军，使士卒乐死 统领，率领
B．方是之时 这，这个
C．亲万民，实府库 实用
D．吴起乃自知弗如田文 不
2.下列句中加点的“所以”与例句中的“所以”用法相同的一项是（ ）
例句：此乃吾所以居子之上也
A．所以动心忍心，曾益其所不能
B．吾知所以距子矣，吾不言
C．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
D．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
3.下列对吴起形象的分析，不符合文意的一项是（ ）
A．善于与人比较，喜欢争高下
B．性情率真，心胸开阔
C．有很强的军事和领导才能
D．能以国事和大局为重
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列各题。
大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”
(选自《后汉书·杨震列传》)
1.解释下面句子中加点的词。
(1)举茂才 __________ (2)道经昌邑 __________
(3)故人知君 ________ (4)后转涿郡太守 __________
2.划分停顿两处。
大 将 军 邓 骘 闻 其 贤 而 辟 之
3.翻译文中画线的句子。
故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。
4.请用简洁的语言概括文中叙述的两个故事。
5.纵观全文，我们可以看出杨震是个怎样的人？
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
（一）课内文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。
大道之行也 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭，是谓大同。
1.下列加点词解释有误的一项是（ ）
A. 选贤与．能 与：通“举”，推荐、选举 B. 不独子．其子 子：儿子
C. 男有分． 分：职业，职守 D. 盗窃乱贼而不作． 作：兴起
2.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 大道之行也 臣以王吏之攻宋也
B. 天下为公 山峦为晴雪所洗
C. 是故谋闭而不兴 出淤泥而不染
D. 力恶其不出于身也 安陵君其许寡人
3.下列对选文理解有．误．的一项是（ ）
A. 选文第一句是对“大同社会”的纲领性说明。
B. 大同社会的基本特征是：人人受关爱；人人安居乐业；物尽其用，人尽其力。
C. 结尾用现实社会跟“大同”社会做对比，指出路不拾遗、夜不闭户的理想社会不可能实现。
D. 陶渊明笔下的 “世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列各题。(16分)
四知
范晔
大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡。道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也? ”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知!”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎! ”
(选自《后汉书·杨震列传》)
1.解释下面句子中加点的词。(4分)
(1)举茂才( )
(2)道经昌邑( )
(3)故人知君( )
(4)后转涿郡太守( )
2.下列节奏划分正确的一项是( )(2分)
| A．大将军／邓骘闻其贤／而辟之 |
| B．大将军邓骘／闻其／贤而辟之 |
| C．大将军邓骘／闻其贤／而辟之 |
| D．大将军／邓骘闻／其贤而辟之 |
3.根据内容填空。(2分)
(1)“大将军邓骘闻其贤而辟之”中的“其”是指________
(2)“以此遗之”中的“此”是指________
4.将文中画线的句子翻译成白话文。(2分)
故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。
答：________
________
5.请用简洁的语言概括文中叙述的两个故事。(4分)
答：________
6.纵观全文，我们可以看出杨震是个怎样的人?(2分)
答：________
________
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面两篇文言文，完成下列小题。
（甲）大道之行
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（乙）唐太宗论止盗
上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰:“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后海内升平路不拾遗外户不闭商旅野宿焉。
1.解释句中划线的字。
① 选贤与能 与（_____） ②上与群臣论止盗 上（_____）
2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 ( )
A. 空乏／其身，行／拂乱其／所为
B. 入／则／无法家拂士，出／则／无敌国外患
C. 由是／则可以辟患／而有不为也
D. 公输盘为我／为云梯，必取／宋
3.翻译下列句子
朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏
4.乙文中，对“盗”的问题，“群臣”和“上”的看法有什么不同?由此可见“上”是怎样的人?(2分)
5.“上”的做法使得“海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿”，甲文中意义相近的句子是(用甲文原句回答)
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成小题 。
［甲］拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”（节选《包拯》）
［乙］由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 《勉谕儿辈》
【注释】 ①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。
1.解释文中的划线的词语。(4分)
⑴恶吏苛刻__________ ⑵饮食如布衣时__________
⑶若思得之艰难__________ ⑷可办粗衣几件__________
2.把下面两句话翻译成现代汉语。(4分)
⑴不从吾志，非吾子若孙也。
⑵不馋不寒足矣，何必图好吃好着？
3.［甲］［乙］两文都有写主人公对后代的要求, ［甲］文侧重对子孙在__________方面的要求是__________；而［乙］文侧重对儿辈在__________方面要求是__________。（4分）
4.［乙］ 文中“常将有日思无日，莫待无时思有时”是一警句，若你要向别人推荐，能说出其中蕴藏的含义吗？（3分）
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析