这是九年级学生制作的学习卡，学习卡上的主题应该是 名称 内容 迁都洛阳；汉化措施：规定官员...

这是九年级学生制作的学习卡，学习卡上的主题应该是（　　）

A. 商鞅变法 B. 秦始皇巩固统一 C. 北魏孝文帝改革 D. 开元盛世

九年级历史选择题简单题查看答案及解析

“今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等）……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”材料反映北魏孝文帝推行汉化的改革措施是

A．迁都洛阳　　　　　　 B．改用汉姓

C．改穿汉服　　　　　　 D．使用汉语

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“今欲断(禁止)诸北语(鲜卑语等)……三十(岁)以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”材料反映北魏孝文帝推行汉化的改革措施是

A.迁都洛阳      B.改用汉姓

C.改穿汉服      D.使用汉语

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商鞅变法和北魏孝文帝改革是古代历史上重要的改革，下列内容属于后者的改革措施有

A. ①②

B. ②③

C. ②④

D. ③④

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北魏孝文帝改革的主要措施包括（　 ）

①在朝廷中必须使用汉语　　　　　　　　 ②迁都长安

③官员及家属都必须穿戴汉族服饰 　 ④改用汉族姓氏

A． ①②④　　　　

B． ①②③④　　　　　

C． ①③④　　　　　　

D． ①②③

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北魏孝文帝改革的主要措施包括（　　 ）

①在朝廷中必须使用汉语　　 ②迁都长安

③官员及家属都必须穿戴汉族服饰　 ④改用汉族姓氏

A. ①②④　　 B. ①②③④　　 C. ①③④　　 D. ①②③

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“确立县制；允许土地自由买卖；奖励军功……”；“规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑……”以上材料叙述的是（　　 ）

A. 商鞅变法和秦始皇巩固统一的措施 B. 商鞅变法和孝文帝改革

C. 西周分封制和孝文帝改革 D. 秦始皇巩固统-的措施和孝文帝改革

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依据材料，回答问题。

材料一：迁都以前，孝文帝就进行了改革，迁都后改革措施包括：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；采用汉族的官制、律令。

——七上《中国历史》

（1）孝文帝采取的这些改革措施作用是什么?

材料二：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”北方各族和西域的首领尊奉他为各族的“天可汗”。　

——七上《中国历史》

材料三：元世祖仿效汉法进行改革，促进了民族关系的发展。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别……元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与融合。

——七上《中国历史》

（2）分别写出唐朝和元朝时期民族融合的一则事例。

材料四：清政府在伊犁、盛京、吉林、黑龙江、乌里雅苏台五个将军辖区，西藏、西宁两个办事大臣辖区，在中央设理藩院，掌管少数民族事务，在清朝辽阔的疆域上，生活着汉、满、蒙、回、藏等五十多个民族，各民族间经济文化交流不断加强。

——七上《中国历史》

（3）从材料上看，与北魏、唐朝和元朝相比，清朝民族关系的发展有什么特点?

（4）上述材料反映的四个时期中，我国民族关系得以发展的主要原因是什么?

（5）各民族的融合与民族关系的发展有何重要意义?

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材料一 《史记·商君列传》记述战国时的一次变法规定：“为田开阡陌封疆，而赋税平”。

材料二　　 在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语，官员及家属必须穿戴汉族服饰，将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由拓跋改为姓元……

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——　　 《中国历史》

材料三　 隋朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，进行改革，改用考试的办法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职……

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 —— 《中国人史纲》

（1）材料一中的“商君”在当时哪个诸侯国实行变法？这次变法中有关土地制度方面的内容是什么？

（2）材料二中是哪个朝代推行的改革措施？这次变法有什么重要历史作用？

（3）材料三中反映的选拔人才的创新制度是什么？这一创新制度完善于哪一朝代？

（4）根据上述问题，你认为改革和创新对历史发展有何作用？

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《魏书》曰：“（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”材料体现的是下列孝文帝改革的哪项措施（　 　）

A. 改用汉姓　　 B. 迁都洛阳

C. 采用汉族官制　　 D. 学说汉语

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