袁世凯为笼络康有为，召他主持清史馆。康有为辞道：“我若修清史，则袁世凯首为罪人，如此必不为...

袁世凯为笼络康有为，召他主持清史馆。康有为辞道：“我若修清史，则袁世凯首为罪人，如此必不为所容，因此不可赴任。”以下各项的分析，最准确的是

A. 康有为具备优秀史学家品质

B. 康有为反对袁世凯窃取辛亥革命果实

C. 康有为惧怕袁世凯的权威

D. 康有为不能原谅袁世凯逼迫清帝退位

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康有为在《上清帝第五书》中指出：“自台湾事后，天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸倭生心。陈涉辍耕于垄上……伏莽遍于山泽，教民遍于腹省揭竿斩木，已可忧危……”光绪帝认可了这个说法。这说明光绪帝主持变法的主要目的是

A.维护清朝统治　 　 B.抵抗外国侵略　　

C.解决国民生计　　　 D.发展资本主义

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孔子虽然被后人尊称为“至圣”，但是从古至今，孔子或被推崇、利用，或被否定、贬损。以下人物对孔子的态度分类准确的是

①汉武帝

②康有为

③李贽

④鲁迅

⑤袁世凯

⑥秦始皇

A. ①②④

B. ④⑤⑥

C. ①②⑤

D. ③④⑤

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阅读下列材料：

材料一：万国报馆，议论沸腾，咸以瓜分中国为言，若箭在弦，省括即发。海内惊惶，乱民蠢动……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧回惶，不知死所。……恐自尔后，皇上与诸臣虽欲苟安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。

材料二：自台事后（台湾割让后），天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸宄生心。……加以贿赂昏行，暴乱于上，胥役官差，蹙乱于下，乱机遍伏，既无强邻之逼，揭杆斩木，已可忧危！

——摘自康有为《上清帝第五书》

材料三：在这次上书中（上清帝第五书），康有为围绕召开国会、定宪法的主张，进一步提出变法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，依次推行，是中策；责成督抚在各省实施新政，……是下策。

——摘自《中国近代现代史》

材料四：惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故；惟有乾纲独断，以君权雷厉风行。

——摘自康有为《日本变政考》

请回答：

（1）从材料一、二可以看出康有为主张变法的主要意图是什么

（2）材料三、四的核心观点是什么？其依据是什么？

（3）戊戌变法失败后，谭嗣同发出了“有心杀贼，无力回天”的感叹，请依据材料及所学知识分析变法失败的原因。

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阅读下列材料：

材料一　 万国报馆，议论沸腾，咸以瓜分中国为言，若箭在旋，省括即发。海内惊惶，乱民蠢动.瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧回惶，不知死所。皇上与诸臣虽欲苟安旦夕，歌舞湖山而不得矣，且恐皇上与诸臣为长安布衣而不可得矣。

材料二　 自台事后（台湾割让后），天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸宄生心。加以贿赂昏行，暴乱于上，胥役官差，蹙乱于下，乱机遍伏，既无强邻之逼，揭杆斩术，已可忧危！

——摘自康有为《上清帝第五书》

材料三　 ；在这次上书中（上清帝第五书），康有为围绕召开国会，定宪法的主张，进一步提出变法的上中下三策。皇帝仿行彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，依次推行是下策；责成督抚在各省实施新政是下策。

材料四：惟中国风气未开，内外大小未通达中外之故；惟有乾纲，以君权雷厉风行。

——摘自康有为《日本变政考》

回答

（1）材料一二可以看出康有为主张的主要意图是什么？对此应如何评价？

（2）材料三四的核心观点是什么？其依据是什么？

（3）戊戌变法失败后，谭嗣同发出了“有心杀贼，无力回天”的感慨，请依据材料及所学知识分析变法失败的原因。

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梁启超说：“吾二十年前所著《戊戌政变记》，后之作清史者记戊戌事谁不认为可贵之史料？然谓所记悉为信史，吾不敢自承，何则？感情所用所支配，不免将真迹放大也。”这表明

A. 历史记述不可避免夸大其词

B. 辨析史料是历史研究的前提

C. 亲历者的记述最为史家看重

D. 谦虚谨慎是史学家必备品质

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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】

材料一1895年，袁世凯受命到天津小站编练新军，从营制、装备、训练、机构和军事学堂来看，新建陆军实为我国陆军近代化的先河。1901年4月，时任山东巡抚的袁世凯主持创建了中国第一支警察部队，联合张之洞奏请朝廷停止科举，鼓励官僚乡绅捐资办学，发展近代新式教育。民国建立后，袁世凯先后制定了一系列发展工商的业的政策和措施。如颁布实施《公司条例》《商人通例》等，派人参加巴拿马太平洋万国博览会等国际经济活动，既开阔了国人的经济视野，又有助于扩大中国在国际上的影响。

——郭剑林《关于袁世凯评价的几个问题》

材料二袁世凯为了早日实现做皇帝的美好愿望，在日本的威胁利诱下接受丧权辱国的《二十一条》。我们认为，不管袁世凯有没有以接受《二十一条》作为获取日本支持这种动机，也不管袁世凯接受《二十一条》时是出于主动还是被动，袁世凯接受《二十一条》出卖了国家民族利益，造成了中华民族的奇耻大辱却是铁的事实。仅从这一点看，袁世凯就逃脱不了与《二十一条》的干系。从这个意义上说，袁世凯卖国的罪名是任凭你怎么洗也洗不掉的，如果一味要坚持洗下去的话只会越洗越黑。

——苏金有《应还给历史一个真实的袁世凯》

（1）从中国近代化的角度看，材料一、二队袁世凯的评价有何差异？

（2）根据以上材料并结合时代背景，分析影响袁世凯行为差异的主要因素。

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1913年，袁世凯“天坛宪法”草案规定“国民教育以孔子之道为修身大事”，在国会上引起激烈争论。康有为等人主张把孔教奉为国教，列入民国的宪法，拥护袁世凯复辟，引起新一代知识分子的忧虑和深思。材料可以作为

A. 研究康有为托古改制的一手史料

B. 探究新文化运动兴起的背景

C. 研究《中华民国临时约法》出台的背景

D. 分析资产阶级民主革命兴起的史料

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　1895年，袁世凯受命到天津小站编练新军，从营制、装备、训练、机构和军事学堂来看，新建陆军实为我国陆军近代化的先河。1901年4月，时任山东巡抚的袁世凯主持创建了中国第一支警察部队，联合张之洞奏请朝廷停止科举，鼓励官僚乡绅捐资办学，发展近代新式教育。民国建立后，袁世凯先后制定了一系列发展工商业的政策和措施。如颁布实施《公司条例》《商人通例》等，派人参加巴拿马太平洋万国博览会等国际经济活动，既开阔了国人的经济视野，又有助于扩大中国在国际上的影响。

——郭剑林《关于袁世凯评价的几个问题》

材料二　袁世凯为了早日实现做皇帝的美好愿望，在日本的威胁利诱下接受丧权辱国的《二十一条》。我们认为，不管袁世凯有没有以接受《二十一条》作为获取日本支持这种动机，也不管袁世凯接受《二十一条》时是出于主动还是被动，袁世凯接受《二十一条》出卖了国家民族利益，造成了中华民族的奇耻大辱却是铁的事实。仅从这一点看，袁世凯就逃脱不了与《二十一条》的干系。从这个意义上说。袁世凯卖国的罪名是任凭你怎么洗也洗不掉的，如果一味要坚持洗下去的话只会越洗越黑。

——苏金有《应还给历史一个真实的袁世凯》

（1）从中国近代化的角度看，材料一、二对袁世凯的评价有何差异？

（2）根据以上材料并结合时代背景，分析影响袁世凯行为差异的主要因素。

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他是“腐朽王朝的忠臣”，但却“推动中国社会从传统向近代转轨”。这里的“他”应是

A. 林则徐

B. 李鸿章

C. 康有为

D. 袁世凯

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