为了探究下丘脑在体温调节中的作用，某科研工作者将多只体重相近、生存状况相似的小鼠平均分为甲...

为了探究下丘脑在体温调节中的作用，某科研工作者将多只体重相近、生存状况相似的小鼠平均分为甲、 乙两组。甲组切除下丘脑，乙组正常手术但不切除下丘脑，然后将两组小鼠同时置于寒冷环境中。下列有关叙述不正确的是（　　 ）

A.选用多只小鼠的目的是避免个体差异造成的偶然性误差

B.该实验中进行手术属于无关变量

C.甲组小鼠能感觉到寒冷，但产热不会加快

D.甲组小鼠的排尿量小于乙组

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为了探究下丘脑在体温调节中的作用，某科研工作者将多只体重相近、生存状况相似的小鼠平均分为甲、乙两组。甲组切除下丘脑，乙组正常手术但不切除下丘脑，然后将两组小鼠同时置于寒冷环境中。下列有关叙述正确的是

A.选用多只小鼠的目的是避免个体差异造成的偶然性误差

B.该实验中乙组进行手术属于无关变量

C.甲组小鼠能感觉到寒冷，产热加快

D.甲组小鼠的排尿量小于乙组

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将体重和健康状况相同的若干大鼠均分为甲、乙、丙三组．甲组通过手术切除胸腺，乙组损毁下丘脑，丙组不做处理．在人工控制的条件下饲喂一段时间后，将它们同时移入寒冷的环境中，接种某病毒（抗原）使之感染．下列有关叙述正确的是（　 ）

A．甲组鼠有获得性免疫缺陷，不能产生特异性免疫反应，非特异性免疫也非常弱

B．乙组鼠最先死亡，因为损毁了下丘脑使机体免疫力下降，不能抵抗病毒的感染

C．一段时间后，三组鼠的血糖浓度都降低，体内脂肪分解并转化成糖原的速率将快

D．丙组鼠T细胞分泌的淋巴因子能促进B细胞的增殖与分化过程

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将体重和健康状况相同的若干大鼠均分为甲、乙、丙、丁四组。甲组通过手术切除胸腺，乙组损毁下丘脑，丙组切断支配左后肢的脊神经前根（传出神经纤维），丁组不作处理。在人工控制的条件下饲喂一段时间后，均同时感染某病毒。下列有关叙述正确的是（）

A．甲组鼠只具有非特异性免疫，不具有特异性免疫

B．乙组鼠因损毁下丘脑，机体不能抵抗病毒的感染而最先死亡

C．用一定强度电流刺激丙组鼠的左后肢趾部，左后肢收缩而右后肢不收缩

D．丁组鼠再次被该病毒感染时，记忆B细胞会迅速增殖分化成浆细胞分泌抗体

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某同学为研究甲状腺的功能，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录：

① 将若干只未成年小鼠分为2组：

甲组：不切除甲状腺（假手术）    乙组：切除甲状腺

② 实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。③ 将测得的数据进行统计分析。

（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气耗氧量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。）

请回答：

（1）实验目的是________。

（2）预测实验结果：仅画出耗氧量变化的示意曲线。

（3）分析与讨论：

① 用耗氧量作为检测指标的依据是________。

② 切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是________。

③ 上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：________。

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某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：

①将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺（假手术）  乙组：切除甲状腺

②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。

③对测得的数据进行统计分析。

（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜）

请回答：

（1）实验目的是______________________________________________________。

（2）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示）

（3）分析与讨论

①用耗氧量作为检测指标的依据是__________________________。

②切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_____________________。

③上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：__________________________。

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将室温笼养的若干小鼠随机分为甲、乙两组，甲组置于4℃环境中，乙组置于35℃环境中，放置1h。结果发现甲、乙组两组小鼠体温基本不变。下列分析正确的是（　　 ）

A.单位时间内，甲组小鼠的耗氧量大于乙组小鼠

B.单位时间内，甲组小鼠的散热量小乙组小鼠

C.甲组小鼠皮肤毛细血管收缩，肾上腺素分泌增加

D.乙组小鼠汗腺分泌增加，内脏器官的产热量减少

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实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是

A.如果甲组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，则该激素是胰岛素

B.如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复

C.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，则该激素是甲状腺激素

D.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，则该激素是甲状腺激素

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实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是

A. 如果该激素是胰岛素，则甲组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复

B. 如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠会出现休克，注射适最的葡萄糖后恢复

C. 如果该激素是甲状腺激素，则甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快

D. 如果该激素是甲状腺激素，则丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快

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研究者为了研究甲状腺和甲状腺激素的功能，以小鼠为实验材料，对小鼠的处理见下表。

在适宜的实验条件下饲养一段时间，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据并统计分析。下列说法错误的是

A.甲状腺激素能促进细胞代谢，因此可以通过测定耗氧量来研究其功能

B.乙组是对照组，设置乙组的目的是排除手术的影响

C.丙组中X的处理方法是用生理盐水配制的甲状腺激素溶液灌胃

D.与丁组相比，丙组的促甲状腺激素浓度升高，甲状腺对碘的需求量增加

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