这两首写了“雨”的诗歌，表达的情感有什么不同？请结合诗歌内容进行分析。
喜雨
[明]朱曜
一犁春雨润新田，小犊还宫老牸①眠。
笑摘园蔬漉②村酿，夜灯儿女说丰年。
雨夜
[宋]项安世
夜雨疏窗不堪听，独坐寒斋万感生。
今夜故人江上宿，如何禁得打篷声？
[注释]①牸（zì）：母牛。②漉：滤。
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九年级语文诗歌鉴赏困难题
这两首写了“雨”的诗歌，表达的情感有什么不同？请结合诗歌内容进行分析。
喜雨
[明]朱曜
一犁春雨润新田，小犊还宫老牸①眠。
笑摘园蔬漉②村酿，夜灯儿女说丰年。
雨夜
[宋]项安世
夜雨疏窗不堪听，独坐寒斋万感生。
今夜故人江上宿，如何禁得打篷声？
[注释]①牸（zì）：母牛。②漉：滤。
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阅读下面的一首诗，回答问题。
江畔独步寻花七绝句（其五）
杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
1.试结合诗歌内容，分析第二句中“倚”字的妙用。
2.三四句表达出作者的哪些情感?
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阅读下面这首词，完成小题。
长安九日诗
（隋）江总
心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，今日几花开。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌的内容进行分析。
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阅读下面古诗，回答问题。
陇西行
陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
1.这首诗表达了诗人什么样的思想情感？
2.诗歌运用了什么手法？有怎样的表达效果？请结合诗句简要分析。
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黄鹤楼闻笛
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
1.请结合诗歌三、四句，简要分析诗人是如何表达自己的情感的。
2.诗人的心境与下面那句诗中的最为接近？请判断并简述理由。
A．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
B．遥怜故园菊，应傍战场开。
C．云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
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阅读下面的一首诗，回答小题。
江畔独步寻花七绝句（其五）
杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
（1）试结合诗歌内容，分析第二句中“倚”字的妙用。
（2） 三四句表达出作者的哪些情感?
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阅读古诗，回答问题。（6分）
春 雨
周邦彦
耕人扶耒①语林丘，
花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨？
野塘漫水可回舟。
【注释】①耒（lěi）：古代指耕地用的农具。
1.结合全诗内容推断，诗歌描绘的是春雨 （A．来前 B．来时 C．来后）的情形，而后两句中的一个“ ”字让人能够想象雨量的充沛。（2分）
2.诗人对春雨的情感与下列诗句最为接近的是（ ）（2分）
A． 好雨知时节，当春乃发生。
B． 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
C． 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
D． 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
3.请将此诗的一、二句抄写在下面的方格中。 要求：用正楷字，工整，美观。（ 2分 ）
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“语言陌生化”在诗歌中比较常见，因为诗歌创作的要义是去探索全新的、令人惊异的表达方式，使语言尽可能陌生化。下面两小题都出自《艾青诗选》，请你结合加点词，联系整首诗内容，就“语言陌生化”的特点，任选一题进行赏析。
（1）大堰河/今天/你的乳儿是在狱里/写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂/呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇/呈给你泥黑的温柔的睑颜……
（艾青《大堰河，我的保姆》）
（2）在风沙里/困苦地呼吸/一步一步地/挣扎着前进……/几只驴子/----那有悲哀的眼/和疲乏的耳朵的畜生/载负了土地的/痛苦的重压/它们厌倦的脚步/徐缓地踏过/北国的/修长而又寂寞的道路。
（艾青《北方》）
小贴士：陌生化手法，是在文学创作中通过对常规与常识的偏离，实现语言理解与感受上的陌生感。陌生化使那些司空见惯的语法、规则具有新的形态，新的审美价值。比如穆旦《我看》中“让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄”一句，说季节把花朵“燃起”又“吹熄”，虽然看似不合事理，但诗人使用了这种语言陌生化的手法，让读者形象地感受到花朵的自然荣枯，感受到生命的不断变化，增强了表意的丰富性。
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阅读全文，回答下列问题。
1.说说对《月夜》这首诗的象征意象和主旨的理解。
2.朗读诗歌，体会诗《萧红墓畔口占》中“走六小时寂寞的长途”的情感表达。
3.找出诗歌《断章》中出现的意象。
4.《风雨吟》虽然只有短短六行，画面感却很强，请结合诗中一些有特征的词，如“卷”“奔”“海”“舟”“舵手”等，想象出画面并做描绘。
5.朗读诗歌《统一》，结合题目说说作者是如何表现“统一”这个思想的。
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。
思吴江歌
张翰
秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
1.请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
2.这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。
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