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经不同浓度的2，4－D溶液浸泡12 h的绿豆种子，在相同且适宜条件下培养相同时间，结果如下表。据此判断下列叙述正确的是( )
2，4－D溶液浓度/(mol·L－1)
0
0.4
0.7
1
1.3
1.6
平均芽长度/cm
4
7
11
13
8
5
平均根长度/cm
6
8
4
1
0.8
0.7
A.自变量是2，4－D溶液，因变量是芽与根的平均长度
B.0.4 mg·L－1的2，4－D溶液能促进芽与根的生长
C.2，4－D溶液既能促进芽的生长，也能抑制芽的生长
D.培养无根豆芽的2，4－D溶液最适浓度一定是1 mol·L－1
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为探究不同浓度的2，4-D溶液对绿豆发芽的影响，某实验小组用等量的不同浓度的2，4-D溶液分别浸泡绿豆种子12h，再在相同且适宜条件下培养，得到实验结果如下图所示。下列分析正确的是( )
A.0.4mg·L－1的2，4-D溶液促进芽的生长、抑制根的生长
B.2，4-D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长
C.1mg·L－1的2，4-D溶液是培养无根豆芽的最适浓度
D.2，4-D具有与生长素相似的生理功能，属于植物激素
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用不同的植物激素处理番茄的植株，下列对实验结果的叙述，正确的是（ ）
A．播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发
B．生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育
C．花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成
D．成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄化速度
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用不同的植物激素处理番茄的植株，下列对实验结果的叙述正确的是
A．播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发
B．生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育
C．花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成
D．成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄化速度
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不同的植物生长调节剂处理番茄的植株，下列对实验结果的叙述正确的是
A．播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子的萌发
B．生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育
C．开花期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无籽果实的形成
D．成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄化速度
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1．不同的植物生长调节剂处理番茄的植株，下列对实验结果的叙述正确的是
A．播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子的萌发
B．生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育
C．开花期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无籽果实的形成
D．成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄化速度
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现将去胚的大麦种子分别放在赤霉素溶液、防线霉素D（转录抑制剂）溶液以及赤霉素和放线菌素D溶液（两种溶液均为适宜浓度）中培养一段时间后，测定α-淀粉酶的生成情况，实验结果如下表。下列叙述与实验不符合的是
A．实验前种子去胚的目的是排除干扰
B．该实验自变量是赤霉素和防线霉素D
C．赤霉素可通过促进翻译过程来影响α-淀粉酶的合成
D．赤霉素能解除防线霉素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用
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为探究2，4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示。下列说法错误的是
A. 图一中5号试管中的2，4-D溶液的操作还应吸走1ml
B. 浸泡插条时应选择阴暗潮湿的地方进行处理
C. 从图二的结果可知，2，4-D溶液的作用有两重性
D. 2，4-D溶液进入植物体内后，通过参与细胞代谢影响生根效果
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研究人员将若干生长状况相同的迎春花插条分别用一定浓度梯度的NAA溶液和清水处理，然后在适宜条件下培养一段时间，插条生根数目如图所示，图中乙代表用清水处理的插条生根数目。下列有关叙述正确的是( )
A. 促进迎春花插条生根的浓度范围是a～b浓度
B. b～d浓度的NAA溶液抑制迎春花插条生根
C. 研究人员在该实验过程中设置了空白对照和相互对照
D. 该曲线不能说明NAA的生理作用具有两重性
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研究人员将若干生长状况相同的迎春花插条分别用一定浓度梯度的NAA溶液和清水处理，然后在适宜条件下培养一段时间，插条生根数目如图所示，图中乙代表用清水处理的插条生根数目。下列有关叙述正确的是（ ）
A．促进迎春花插条生根的浓度范围是a～b浓度
B．b～d浓度的NAA溶液抑制迎春花插条生根
C．研究人员在该实验过程中设置了空白对照和相互对照
D．该曲线不能说明NAA的生理作用具有两重性
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