为探究不同浓度的2，4­-D溶液对绿豆发芽的影响，某实验小组用等量的不同浓度的2，4­-D...

为探究不同浓度的2，4­-D溶液对绿豆发芽的影响，某实验小组用等量的不同浓度的2，4­-D溶液分别浸泡绿豆种子12h，再在相同且适宜条件下培养，得到实验结果如下图所示。下列分析正确的是(　 )

A.0.4mg·L－1的2，4­-D溶液促进芽的生长、抑制根的生长

B.2，4-­D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长

C.1mg·L－1的2，4-­D溶液是培养无根豆芽的最适浓度

D.2，4-­D具有与生长素相似的生理功能，属于植物激素

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为了探究不同浓度的2，4—D溶液对绿豆发芽的影响，某实验小组用等量的蒸馏水、0.4mg·L-1、0.7mg·L-1、1 mg·L-1、1.3 mg·L-1 、1.6 mg·L-1的2，4—D溶液分别浸泡绿豆种子12h，再在相同且适宜条件下培养，得到实验结果如图所示。根据实验结果不能得出的结论是（　　 ）

A.2，4—D溶液具有与生长素相似的生理功能

B.2，4—D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长

C.1 mg·L-1的2，4—D溶液抑制根的生长，促进芽的生长

D.0.4 mg·L-1'的2，4—D溶液既促进芽的生长、也促进根的生长

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为探究不同浓度的2，4－D溶液对绿豆发芽的影响，某实验小组用等量的蒸馏水、0.4（mg·L－1）、0.7（mg·L－1）、1（mg·L－1）、1.3（mg·L－1）、1.6（mg·L－1）的2，4－D溶液分别浸泡绿豆种子12 h，再在相同且适宜条件下培养，得到实验结果如下图所示。根据实验结果分析正确的是

A. 0.4（mg·L－1）的2，4－D溶液促进芽的生长、抑制根的生长

B. 2，4－D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长

C. 1（mg·L－1）的2，4－D溶液是培养无根豆芽的最适浓度

D. 2，4－D溶液具有与生长素相似的生理功能

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为了探究萘乙酸（NAA）对南瓜种子发芽的影响，某实验小组将一定数量的南瓜种子分为6个小组，用不同浓度的NAA处理，一段时间后测量南瓜种子的萌发率，其实验结果如下表所示。请回答下列问题：

（1）NAA是一种生长素类似物，植物体内合成生长素的部位主要是_________________。

（2）该实验的因变量是___________________，在进行正式实验之前，一般要做预实验，做预实验的目的是___________________________________________________。

（3）分析表格中数据，当NAA浓度为10-4mg/L时，对种子的萌发起着________作用。欲进一步探究促进南瓜种子萌发的最适NAA浓度，则实验的设计思路是____________________________________。

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某中学两个生物兴趣小组进行了一些实验研究,请分析作答:

（1）甲组同学为探究不同浓度2,4-D溶液对月季枝条生根的影响,首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的不同浓度2,4-D溶液,然后分组浸泡枝条,适宜条件培养一段时间后,得到实验结果如图二所示。

①由图一分析可知,对5号烧杯中的2,4-D溶液的操作还应　　 ,该操作体现了 　　 原则。

②由图二可确定促进月季枝条生根的最适2,4-D溶液浓度的范围是　　 ,实验结果　　 （填“能”或“不能”）体现两重性。

（2）乙组同学为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部分,利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验:

实验步骤:

①取完整燕麦胚芽鞘均分为三组,编号A、B、C;

②A组尖端中央纵向插入薄云母片,B组在　　 纵向插入薄云母片,C组不做任何处理;

③将三组燕麦胚芽鞘水平放置在适宜条件下培养一段时间后,观察现象。

预测结果:　　　　　　　　　 。

实验结论:　　　　　　　　 。

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由于休眠期的存在，直接影响了萝卜种子发芽。已知赤霉素可打破萝卜种子休眠，某兴趣小组想通过实验来探究赤霉素打破萝卜种子休眠的最适宜浓度和处理时间。请你帮助他们完成下面实验：

（1）实验目的：探究赤霉素打破萝卜种子休眠的效果与赤霉素浓度及处理时间之间的关系。

（2）实验原理：略。

（3）实验材料及用具：大培养皿30个、浓度为500 mg/kg的赤霉素溶液、处于休眠期的萝卜种子、蒸馏水、电子表等。

（4）实验步骤：

①配制浓度为50mg/kg、100mg/kg、150mg/kg、200mg/kg、250mg/kg的赤霉素溶液。

②将大培养皿分为6组__________________。

③向各培养皿中加入等量（且适量）的处于休眠期的萝卜种子，再向A〜E组培养皿中分别加入适量的 ____________，F组培养皿中加入____________。

④将每组的5个培养皿内的萝卜种子分别浸泡2、3、4、5和6小时后去掉各培养皿中的液体，然后盖上湿度相同的滤纸，置于湿度和温度等适宜的环境中培养相应的时间（各组浸泡与培养时间之和相同）。

⑤观察并统计各培养皿中萝卜种子的萌发率。

统计结果见下表:

（5）实验结论：___________________________________________________。

（6）实验讨论：

①如何进一步确认更精确的最佳浓度和处理时间？________________________________。

②设置F组的作用为___________________________________________________。

③其他植物激素在种子休眠方面，与赤霉素起到拮抗作用的是_________________________。

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经不同浓度的2，4－­D溶液浸泡12 h的绿豆种子，在相同且适宜条件下培养相同时间，结果如下表。据此判断下列叙述正确的是(　　)

A.自变量是2，4­－D溶液，因变量是芽与根的平均长度

B.0.4 mg·L－1的2，4－­D溶液能促进芽与根的生长

C.2，4－­D溶液既能促进芽的生长，也能抑制芽的生长

D.培养无根豆芽的2，4－­D溶液最适浓度一定是1 mol·L－1

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某兴趣小组用某品种的大麦种子进行“不同浓度赤霉素对诱导α-淀粉酶合成的影响”的预实验。其基本步骤如下：

①用刀片将大麦种子切成有胚、无胚两半，消毒后在无菌条件下浸泡48 h。

②按下表在培养瓶中加入相应的试剂和材料，在30℃下振荡培养12 h。

③取6支试管，编号并各加入1 mL 0.1%淀粉溶液，再从上述培养瓶中各吸取0.2 mL溶液加入对应编号试管并摇匀。将试管置于30℃恒温水浴保温10 min，然后在各试管中立即加入2 mL碘液，振荡后观察颜色变化并记录。

请回答：

（1）大麦种子去胚的原因是　 。根据1号瓶对照所得结果可做出　 的推测。

（2）步骤②中，30℃下振荡培养12 h的目的是　 。

（3）步骤③中，若6号瓶蓝色最浅，但不能判定该赤霉素浓度是诱导α-淀粉酶合成的最适浓度。欲判定其最适浓度，进一步的实验是　 。

（4）若不用碘液显色方法来判定α-淀粉酶的活性，还可用检测　 的方法来判定。这两种方法的主要差异在于前者测定的是　 。

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玫瑰是人们喜爱的观赏花种,但玫瑰种子的发芽率和成活率极低，故常通过扦插来繁殖。为研究不同浓度的NAA对玫瑰捕条生根的影响，某研究小组做了如下预实验:取生 、长状态相似的多株玫瑰植株上的一年生枝条，剪成长度相 同的插条35支，切口上平下斜，每个抽条保留2个芽和一片嫩叶，去掉成熟叶；将插条随机均分成7组，采用浸泡法处理24 h后扦插,在适宜的条件下培养一段时间后，观察统计生根数目，结果如下表。问答有关问题：

(1)本实验的自变量是____________。

(2)处理插条的方法除了浸泡法外，还可使用________法，后者的NAA浓度比泡__________。

(3)表中数据能否说明NAA对插条生根具有两重性?_________，理由是___________。

(4)实验中各组需要需要处理和扦插多个插条，最后取平均值是为了__________。在进一步探究NAA促进抽条生根的最适浓度时，应探究的NAA浓度范围______________ppm。

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为探究不同浓度的2，4-D溶液对扦插的迎春花枝条生根的影响，某兴趣小组做了相关实验，结果如图所示，甲、乙、丙分别代表不同浓度的2，4-D溶液。下列叙述不正确的是

A.该实验缺少空白对照组 B.纵坐标可以表示生根数量或根的长度

C.促进该枝条生根的最适浓度为甲 D.无法判断甲、乙、丙的浓度大小

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