图甲表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后...

甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系：乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。请回答：

（1）由甲图可知，对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度不同；对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是________________________________________________。

（2）乙图中a侧生长素浓度大于________________________mol/L。

（3）根的向地弯曲生长现象体现了生长素的作用具有________________的特点。

（4）为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A 段而不是B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：

I．实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。

Ⅱ．下图表示的是该实验过程。

Ⅲ．实验结果及解释

装置①内胚芽鞘___________生长，表明：_________________________________________。

装置②③内胚芽鞘_________生长，表明：_________________________________________。

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甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系：乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。请回答：（除标记的空外 每空1分）

（1）由甲图可知，对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度　　　　　　　　　　　 ；对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是　　　　　　　　　　 。

（2）乙图中a侧生长素浓度大于　　　　　 　　　 mol/L，b侧生长素对根生长的效应是　　　　　　　　 。

（3）为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A 段而不是B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：

I．实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。

Ⅱ．下图表示的是该实验过程。

Ⅲ．实验结果及解释

①装置内胚芽鞘　　　　 生长，则表明：　　　　　　　　　　 。

②③装置内胚芽鞘　　　　 生长，表明：　　　　　　　　　　 。

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图甲表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况。请回答：

(1)由图甲可知，对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度________；对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是___________________。

(2)图乙中a侧生长素浓度大于________mol/L，b侧生长素对根生长的效应是________。

(3)某生物兴趣小组为探究2，4­D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照步骤配制了一系列浓度梯度的2，4­D溶液，然后选择插条、分组编号、浸泡枝条、适宜条件培养，得到实验结果如丙图所示。由图可确定促进月季枝条生根的最适2，4­D溶液浓度的范围是________________，实验结果________(填“能”或“不能”)体现两重性。

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甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述错误的是

A.甲、乙图示都说明了植物生长素作用具有两重性

B.乙图中四个点中只有a点是抑制作用

C.丙图A段产生生长素，向B段运输时运输方式为主动运输

D.用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间

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甲图表示生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况； 丙图表示燕麦胚芽鞘，有关叙述正确的是 (　　 )

A. 用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间

B. 图乙中 a、b 两点生长素浓度都小于 10－8mol·L－1

C. 丙图中如果在右侧给予光照，则 A 段产生生长素先向 B 段极性运输，再横向运输至背光侧

D. 甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性

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甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘．有关叙述正确的是

A．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8（mol/L）

B．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输

C．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间

D．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性

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甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是

A. 甲、乙图示都说明了植物生长素的生理作用具有两重性

B. 图乙中a、b两点生长素浓度都小于10—8mol/L

C. 丙图A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输

D. 用不同浓度的生长素溶液处理插条，生根数量一定不同

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甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是

A. 甲、乙图示都说明了植物生长素的生理作用具有两重性

B. 图乙中a、b两点生长素浓度都小于10—8mol/L

C. 丙图A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输

D. 用不同浓度的生长素溶液处理插条，生根数量一定不同

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甲图为燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图为将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况,丙图表示燕麦胚芽鞘．有关叙述正确的是（　 ）

A．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10﹣8（mol/L）

B．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输

C．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性

D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间

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甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘．有关叙述不正确的是（　　 ）

A. 甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性

B. 图乙中a、b两点的生长素浓度不都小于10-8（mol/L）

C. 丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输

D. 用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生相同数量的根，则最适浓度在这两种浓度之间

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