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《明太祖宝训·理财》记载：“洪武十九年（1386年）三月戊午，太祖谕户部臣曰：‘善理财者，不病民以利官，必生财以阜民。我国家赋税已有定制，樽节有度，自有余饶。减省徭役，使民不废耕，女不废织……使游惰皆尽力田亩’。”下列解读不正确的是
A. 记载了明朝初年的商业政策
B. 折射出明朝初年经济状况不佳
C. 体现了朱元璋的重农抑商思想
D. 说明明朝初年曾采取休养生息政策
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阅读下列材料：
材料一：明太祖即告谕户部大臣，理财之术在于“使农不废耕，女不废织，厚本抑末”。清雍正帝也强调，“农为天下本务，而工贾皆其末也”，“市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人”，因此要在“平日留心劝导，使民知本业之为贵。”
————《普通高中历史课程标准实验教科书》
材料二： （一）限制通商口岸。……（二）限制外商的居住活动。……（三）限制出口货物的种类和数量。……
————《中外历史知识述要》
请回答：
（1）材料一表明，明清时期实行什么政策？(2分)这一政策开始实行于何时？(2分)其目的何在？(2分)
（2）材料二是清朝哪一政策的基本内容？(2分)简析清朝实行这一政策的根本原因。(2分)
（3）结合所学知识，分析上述两个政策对中国社会产生的相同影响。(4分)
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阅读材料，回答问题：
材料一据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏折共1160件，共3391件事。明太祖即使“星存而出，日入而休”，也无法把事情一一处理好。
材料二（洪武）十五年（1382年）仿宋制，置华盖殿、武英殿、文渊阁、东阁诸大学士，又置文华殿大学士……大学士特侍左右，备顾问而己。……成祖即位，特简解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。……编、检、讲读之官（指编修）制诸司，诸司奏事，亦不得相关白。……世宗时，三殿成，改华盖为中极为建极，阁衔因之。嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。
——《明史》卷72《职官志》
材料三至嘉靖以后，等怙宠行私，上窃朝廷之权，下侵六曹之职，怨毒盈于天下，而祸败随之。盖阁臣之外重势而蒙恶声至此而极。
——叶向高《纶扉奏稿》卷10《乞休第十一疏》
材料四（明朝）国家并未正式与阁臣以大权，阁臣之弄权者，皆不免以不光明手段得之，此乃“权臣”，非“大臣”。故虽如张居正之循名责实，起衰振弊，为明代有数能臣，而不能逃众议。
——钱穆《国史大纲》
材料五雍正年间，用兵西北……始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写，后名军机处。地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此。
——摘自赵翼《檐曝杂记》
请回答
（1）据材料一指出，当时送到皇宫的奏章如此之多，主要是因为明太祖对中央机构作了什么改革？什么人协助明太祖处理如此之多的奏章？（2分）
（2）据材料二指出，殿阁大学士的职权发生了怎样的变化？(3分）
（3）有人认为严嵩、张居正等专权说明当时君主专制制度已经严重削弱，结合材料三、四谈谈你的看法。(4分）
（4）材料三中军机处的主要职能和作用是什么？军机处的设置反映了什么时代特征？（3分）
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据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司直接送到皇宫的奏章共1160件，共计有3291件事，皇帝平均一天要处理411件事。材料中的“内外诸司”是指（ ）
①丞相 ②六部
③内阁 ④三司
A. ①② B. ②④
C. ①③ D.③④
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《明史·职官志》记载：“洪武九年，汰平章政事、参知政事。十三年正月，诛丞相胡惟庸，遂罢中书省。其官属尽革，惟存中书舍人。”明太祖这样做的直接目的是
A. 加强中央集权 B. 强化君主专制
C. 提高行政效率 D. 实现权力制衡
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《明史·职官志》记载：“洪武九年，汰平章政事、参知政事。十三年正月，诛丞相胡惟庸，遂罢中书省。其官属尽革，惟存中书舍人。”明太祖这样做的直接目的是
A．加强中央集权 B．强化君主专制
C．提高行政效率 D．实现权力制衡
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1386年，明太祖颁发《志戒录》：“采汉唐宋为臣悖逆者凡百有余事，赐群臣及教官诸生讲授，使知所鉴戒”。明太祖此举主要是为了
A. 澄清吏治 B. 推崇严刑峻法
C. 强化君主专制 D. 发挥儒学教化功能
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【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。
材料一据《续资治通鉴》记载，开宝六年，落第进士徐士廉等在朝堂外击鼓鸣冤，指控当时的主考官李昉徇私用情。宋太祖得知情况后，立即于三月辛酉（七日）在讲武殿重新复试新科及第的进士，……同时表示：“向者登科名级，多为势家所取，致塞孤寒之路，甚无谓也。今朕躬亲临试，以可否进退，尽革畴昔之弊矣。
——邓凌原：《宋太祖的“高考改革”》（摘自《人民日报》）
材料二1905年9月2日，清廷奉上谕：“自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁、科考试，亦即停止。”五天以后，上海维新派《时报》发文，盛赞“革千年沉痼之积弊，新四海臣民之视听，驱天下人士使各奋其精神才力，咸出于有用之途，所以作人才而兴中国者，其在斯乎。”一个月后，晋中太原县举人刘大鹏在日记中写道：“甫晓起来心若死灰，看见眼前一切，均属空虚，日来凡出门，见人皆言科考停止，大不便于天下，而学堂成效未有验，则世道人心不知迁流何所，再阅数年又将变得如何，有可忧可惧之端。”
——摘自《书屋》2005年05期
（1）根据材料一分析宋太祖高考改革的意义。
（2）根据所学知识，分析科举制度被废除的原因，并评价材料二中的两种论调。
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洪武元年，明太祖命儒臣修女诫，他对学士朱升说：“治天下者，正家为先．正家之道，始于谨夫妇．洪武三年，正式明确“皇后之尊，止得治宫中缤妇之事，即宫门之外，毫发事不得预焉”．材料主要反映出明太祖
A. 力图阻止相权的扩大
B. 注意吸取前朝政权覆亡的教训
C. 欲限制女性人身自由
D. 欲抑制外戚，严防恃宠干政
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洪武元年，明太祖命儒臣修女诫，他对学士朱升说：“治天下者，正家为先。正家之道，始于谨夫妇。”洪武三年，正式明确“皇后之尊，
止得治宫中嫔妇之事，即宫门之外，毫发事不得预焉”。材料主要反映出明太祖A．力图阻止相权的扩大
B．注意吸取前朝政权覆亡的教训
C．欲抑制外戚，严防恃宠干政
D．欲限制女性人身自由
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止得治宫中嫔妇之事，即宫门之外，毫发事不得预焉”。材料主要反映出明太祖