依照示例，从路遥、朱自清、郁达夫、屈原、曹操、陶渊明、王羲之、苏轼、罗贯中中任选一位，另写一段话。要求：句式大致相同，字数可以有所增减。
示例：向你致敬，冰心。你的《寄小读者》激励了我，从此，什么仇恨也不能把我拉入深渊，唯有童心的向导能把我引入爱的天国；什么困难也不能使我消沉颓废，唯有乐观的心态能载我驶向成功的彼岸
高一语文语言应用中等难度题
依照示例，从路遥、朱自清、郁达夫、屈原、曹操、陶渊明、王羲之、苏轼、罗贯中中任选一位，另写一段话。要求：句式大致相同，字数可以有所增减。
示例：向你致敬，冰心。你的《寄小读者》激励了我，从此，什么仇恨也不能把我拉入深渊，唯有童心的向导能把我引入爱的天国；什么困难也不能使我消沉颓废，唯有乐观的心态能载我驶向成功的彼岸
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高一年的语文教材中出现的文化名人，常常会引发我们的情思。请从下列人物中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现人物的特点；②句式一致；③运用对比和比喻的修辞手法。
苏轼 陶渊明 王羲之 朱自清 郁达夫 王安石 蔡元培
例句：屈原是孤独的，在那窒息的腐朽中挣扎拼搏；但他却在孤独中，为迷茫的志士点燃了一束照亮希望的火把。
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按要求写一篇作文。
时至期末，合上必修二的课本，我们和文章的作者们挥手作别，屈原、郁达夫、朱自清、曹操、王羲之、陶渊明、苏轼、王安石、蔡元培、马丁·路德·金、恩格斯，他们的文字流传至今，他们的故事叫人回味，他们的思想和精神令人赞叹，他们留下的迷团亦让人深思。或许有一刻，我们曾渴望走近他们，来到他们身边。
请以“来到 身边”为题，写一篇记叙文。
要求：从以上作者中自选一位，展开想象，叙述你和他在一起的故事，写出历史人物的风貌和你的情感。不少于800字。
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仿照示例，从鲁迅、柔石、白莽、朱自清、沈从文、马克思中任选一位，另写一段话。要求：句式大致相同，字数可以略有增删。（5分）
向您致敬，冰心。您的《寄小读者》养育了我，从此，什么仇恨也不能把我拉入深渊，唯有童心的引导能把我带入爱的天国。
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仿照示例，请从鲁迅、曹雪芹、海明威、李白、杜甫、白居易中任选一位，另写一段话（要求：修辞手法相同，句式基本一致）。
示例：屈原是寂寞的，在权贵的排挤下，在世人的不解中，独自苦苦寻觅；但他却在寂寞中坚守着高洁忠贞的灵魂，为世人皆醉的社会点亮了一盏上下求索的灯。
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请在屈原、鲁迅、史铁生中任选一人为对象，仿照下面示例写一段话。要求修辞手法相同，句式基本一致。
示例：庄子是寂寞的，在喧嚣的时代里，在窘迫的生活中，默默修身养性；但他却在寂寞中悟出了逍遥的真谛，为无路可走的人们打开了一扇通向清风明月的窗。
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请在庄子、屈原、史铁生中任选两人为对象，仿照下面的示例各写一段话。要求修辞手法相同,句式基本一致。（6分）
示例：鲁迅是寂寞的，在浓黑的悲凉中，在麻木愚弱的民众中，独自彷徨呐喊；但他却在寂寞中找到了民族真正的病根，为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。
庄子是寂寞的，
________
屈原是寂寞的，________
史铁生是寂寞的,________
________
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仿照示例，请从必修三或必修四学过的课文中任选一位作者，另写一段话（要求：修辞手法相同，句式基本一致）。
示例：屈原是寂寞的，在权贵的排挤下，在世人的不解中，独自苦苦寻觅；但他却在寂寞中坚守着高洁忠贞的灵魂，为世人皆醉的社会点亮了一盏上下求索的灯。
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阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是一种寻找；李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄 惨惨戚戚"是一种寻找；朱自清在荷塘边寻找片刻的宁静，郁达夫不远千里，到故都寻找秋的意境； 曹操穷其一生，寻找人才，希望“天下归心”，陶渊明愤然挂印，寻找世外桃源，想要回归自然……从 某种意义上说，人生就是一个不断寻找的过程：寻找快乐，寻找友情，寻找财富，寻找知识，寻找幸 福,寻找美景……相信你也有这方面的体验。
请以“寻找 ”为题目，写一篇文章。
要求:选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
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阅读下面的材料,按要求写作。
在中华民族发展的历史长河中,从古至今有许多名垂千古的人物:屈原、曹操、陶渊明、王羲之、苏轼、王安石、蔡元培……,他们有的心怀祖国，有的胸怀大志，有的淡泊名利，有的乐观旷达……他们不乏才情,挥洒才干，活出真我性情，亮出真我风采。
请以“假如我与_________生活一天”为题,写一篇记叙文。
要求:自选一位中华名人,展开想象,叙述你和他(她)在一起的故事,写出人物的风貌和你的情感。
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