阅读下列材料,回答问题。
战国时期,各诸侯国为增强国力,纷纷招贤纳士,实行变法,成为推动历史发展的重要动力。
材料一 商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……
——据《史记·商君列传》
材料二 在战国时代的秦国:平民张三斩一敌国甲士,获爵一级,田一倾,宅九亩。
材料三 孝公用商鞅之法移风易俗,民以殷富,国以富强,百姓采用,诸侯亲服,获楚魏之师,举地千里,至今治强。
——李斯《谏逐客书》
(1)材料一反映的是什么历史事件?概括这则材料所反映的两项内容。
(2)材料二中张三获得“爵位”及“田宅”的法律依据是什么?
(3)依据材料三并结合所学知识概括说出商鞅变法的历史作用。
七年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料,回答问题。
战国时期,各诸侯国为增强国力,纷纷招贤纳士,实行变法,成为推动历史发展的重要动力。
材料一 商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……
——据《史记·商君列传》
材料二 在战国时代的秦国:平民张三斩一敌国甲士,获爵一级,田一倾,宅九亩。
材料三 孝公用商鞅之法移风易俗,民以殷富,国以富强,百姓采用,诸侯亲服,获楚魏之师,举地千里,至今治强。
——李斯《谏逐客书》
(1)材料一反映的是什么历史事件?概括这则材料所反映的两项内容。
(2)材料二中张三获得“爵位”及“田宅”的法律依据是什么?
(3)依据材料三并结合所学知识概括说出商鞅变法的历史作用。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
战国时期,各诸侯国为增强国力,纷纷招贤纳士,实行变法,成为推动历史发展的重要动力。阅读下列材料:
材料一 商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……
----据《史记.商君列传》记载
材料二 在战国时代的秦国:平民张三斩一敌国甲士,获爵一级,田一倾,宅九亩。
材料三 孝公用商鞅之法移风易俗,民以殷富,国以富强,百姓采用,诸侯亲服,获楚魏之师,举地千里,至今治强。
-----李斯《谏逐客书》
请回答:
(1)材料一反映的是什么历史事件?(1分)概括这则材料所反映的两项内容。(2分)
(2)材料二中张三获得“爵位”及“田宅”的法律依据是什么?(2分)
(3)依据材料三并结合所学的知识概括说出商鞅变法的历史作用?(2分)
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战国时期,各诸侯国纷纷进行变法,成为推动历史发展的重要动力。读《战国形势图》及材料:
材料一 《战国形势图》
材料二 商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……
——据《史记•商君列传》记载
材料三 在战国时代的秦国,平民张三斩一敌国甲士,获爵一级,田一倾,宅九亩。
材料四 孝公用商鞅之法移风易俗,民以殷富,国以富强,百姓采用,诸侯亲服,获楚魏之师,举地千里,至今治强。
——李斯《谏逐客书》
请回答:
(1)写出图中A、B、C、D所代表的国家名称。(注意:只填写在下列横线上,不用填在图上。)
A._____________ B._____________ C.______________ D.______________
(2)各国为增强国力,纷纷招揽、任用贤能之士,实行变法。材料二反映的是什么历史事件?概括这则材料所反映的两项内容。
(3)材料三中张三获得“爵位”及“田宅”的法律依据是什么?
(4)请你以商鞅变法为例,说说改革与社会发展之间的关系。
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改革是一个国家进步的动力。阅读材料,结合所学知识,回答问题。
材料一 战国时期,为适应社会政治经济的变化,各诸侯国纷纷变法。其中秦国的商鞅变法成效最大。商鞅推行一系列改革措施,使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。
材料二 自代郡迁到洛阳的诸功臣旧族,姓或重复,都要更改。诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。
(1)请根据材料一,概括商鞅变法的历史意义。
(2)材料二所述为北魏孝文帝改革的措施。请根据材料二写出北魏孝文帝改革的两点汉化措施。
(3)上述两次改革的目的分别是什么?
(4)你认为上述两次改革取得成功的共同原因有哪些?
(5)根据所学知识,结合当今我国深化改革取得的系列成就,谈谈你对改革的认识。
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(25分)战国时期:各诸侯国纷纷进行变法,成为推动历史发展的重要动力。请结合材料和所学知识完成下列问题:
(1)写出战国七雄中下列方位的国家名称。(8分)
最东边: ___________最西边:__________最南边:__________最北边:__________
材料二 卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏般不易礼而亡。反古者不可非,而巡礼者不足多。 ”孝公曰:“善。”以卫鞅为左遮长,卒定变法之令。 —— 《史记·商君列传》
(2)各国为增强国力纷纷招揽、任用贤能之士,实行变法。材料二中的“变法”是指历史上哪一次变法?(4分)结合所学知识,分析材料二中的观点代表哪个阶级的利益? (3分)
材料三 王初并天下,自以为德兼三皇,功过五帝,乃更号曰“皇帝”。命为制,令为诏,除隘法。……于是分天下三十六郡,郡置守、尉、监。
(3)材料三中的“王”是谁(2分)“初并天下”是什么意思?(2分)材料三反映出“王”采取了哪两项措施? (6分)
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:商鞅变法使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。
材料二:秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
(1)材料一中“商鞅变法”开始于哪一年?商鞅主持变法得到了谁的帮助?
(2)联系所学知识回答,秦先后攻灭了哪六国而完成统一大业?
(3)为了适应国家统一的需要秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。请列举出两例。
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战国时期,使秦国国力大为增强,军队战斗力提高,并一跃成为最富强的诸侯国的重要事件是
A.尊王攘夷
B.马陵之战
C.李悝变法
D.商鞅变法
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改革创新是推动社会进步的重要动力。根据材料,回答下列问题。
材料一 战国时期,各诸侯国统治者实行变法改革,确立新的政治经济秩序,以求富国强兵,在兼并战争中取胜
(1)在各国变法中,成效最大的是哪个国家?变法对这个国家产生了什么影响?
(2)根据材料一回答,各诸侯国变法的最直接的目的是什么?
材料二 在2000年联合国世界遗产委员会第24届大会上,根据联合国《保护世界文化和自然遗产公约》,由于都江堰水利工程历史悠久、规模宏大、布局合理、运行科学,且与环境和谐结合,在历史和科学方面具有突出的普遍价值,因此都江堰被确定为世界文化遣产。
(3)都江堰主要由哪几部分组成?都江堰主要发挥了什么作用?
(4)根据材料二回答,它为什么被确定为世界文化遗产?
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改革是推动历史向前发展的动力,战国时期各国纷纷变法
材料一 战国形势图
(1)请在战国形势图上标出战国七雄名称。
材料二 三晋攻夺我先君河西地,诸侯卑秦,丑莫大焉……宾客群臣有能出奇计强秦者,吾且尊官,与之分土。
——《史记·秦本纪》
(2)材料二是秦孝公发布求贤令中的内容,结合材料和所学知识,秦孝公认为“丑莫大焉”的是何事?秦孝公的强烈愿望是什么?
材料三 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
(3)材料中的“商君”是谁?
(4)“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么?
(5)“教民耕战”的具体措施有哪些?其作用是什么?
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改革是推动社会进步的动力,改革是永恒的主题。回答下列问题。
(1)孔子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”管仲做了什么能被孔子如此评价?
(2)战国时期,经过商鞅变法,秦国成为七国中势力最强的大国,其变法措施中,对后世政治制度影响最深远的措施是什么?变法后,某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等,那么他最合法的途径是什么?
(3)齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”,得益于什么?
(4)由于变法触犯了旧贵族的利益,商鞅最后惨遭车裂而死,有人说变法因此失败了。你认为呢?请说明理由。商鞅变法给我们的启示有哪些?
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