为方便同学们学习诗歌,初三语文兴趣社开设了“诗词研究与创作”的公众号。根据要求,完成下列小题。
1.下面是“诗词与诵读”研究小组即将推送的岳飞名作《满江红》及相关材料,阅读后,完成下列小题。
满江红
(宋)岳飞
怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。
靖康耻①犹未雪臣子恨何时灭驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙②。
注释:①[靖康耻]宋钦宗靖康二年(1127年),金兵攻陷汴京,掳走徽、钦二帝。②[天阙]此指皇帝生活的地方。
(赏析)
词作开篇通过刻画作者“怒发冲冠”、“仰天长啸”的情态,揭示了他凭栏远眺中原失地所引起的激荡心情。接着,“三十功名”一句, 表现了他蔑视功名,以报国为念的高风亮节和披星dài月、转战南北的漫长征程, 隐然有任重道远、不可稍懈的自励之意。“莫等闲”一句则表现了他激励自己,鞭策部下的拳拳之心:珍惜时光,倍加奋勉,以早日实现匡复大业。
下片进一步表现作者报仇雪耻、重整乾坤的壮志豪情。“靖康耻”四句用反诘的口吻吐露其一腔民族义愤,“驾长车”一句则表达了自己踏破重重险关、直捣敌人巢穴的决心。“壮志”一句是“以牙还牙,以血还血”式的愤激之语,表现出作者对敌寇的切齿痛恨。结篇“待从头”一句再度慷慨明誓:等到失地收复、江山一统之后,再回京献捷。
全词抒发了岳飞扫荡敌寇、还我河山的坚定意志和必胜信念,笔力沉雄而又情致深婉,具有撼人心魄的艺术魅力。
(1)大家对“冠”字的读音、“披星dài月”的书写和“式”字的笔顺产生了争议,你认为完全正确的一项是( )
A.“怒发冲冠”的“冠”读“ɡuàn”,“披星dài月”写为“披星戴月”,“式”字第六笔为点。
B.“怒发冲冠”的“冠”读“ɡuān”,“披星dài月”写为“披星戴月”,“式”字第六笔为点。
C.“怒发冲冠”的“冠”读“ɡuàn”,“披星dài月”写为“披星带月”,“式”字第六笔为斜钩。
D.“怒发冲冠”的“冠”读“ɡuān”,“披星dài月”写为“披星带月”,“式”字第六笔为斜钩。
(2)材料横线处所填关联词语,能恰当表达“赏析”的作者对岳飞激励之意理解的一项是( )
A.倘若……就…… B.不是……而是……
C.既……也…… D.不是……就是……
(3)该词下片的开头缺少标点,根据“赏析”和你对该词的理解,标点符号使用最恰当的一项是( )
A.靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭? B.靖康耻犹未雪,臣子恨何时灭。
C.靖康耻犹,未雪臣,子恨何时? D.靖康耻,犹未雪。臣子恨,何时灭。
(4)在推送与该词同一朝代的诵读作品目录中,下面不应该出现的一项是( )
A.《丑奴儿·书博山道中壁》 B.《左迁至蓝关示侄孙湘》
C.《登飞来峰》 D.《水调歌头(明月几时有)》
2.“诗词与书法”研究小组推送了开国领袖毛泽东的书法作品《沁园春·雪》。下面是四位同学欣赏后的回复,其中对该书法作品或诗词评价得当的一项是( )
A. 字体为楷书,虽字形斜侧,但每个字又都保持了它本身结构的重力平衡,似巨斧斜劈山峰,一派昂扬奋举之态。
B. 字体虽为楷书,但纵笔自由,在笔画的长与短、粗与细,以及体势的大与小、肥与瘦上有变化。
C. 字体为行书,整幅作品中的“须”“晴”“娆”三字,墨浓字大,可见作者对当时眼前所见的晴日景色充满喜爱之情。
D. 字体虽为行书,但气势雄强,好像一气呵成,体现了作者的豪迈气魄。
3.“诗词与欣赏”研究小组准备推送一段对诗歌的感悟,阅读下面文字,请帮助补上结尾句。(句中须使用修辞或生动形象的词语)
遇见一首好诗,就像邂逅一束清澈的星光,在心灵的礁岩处撞击出一蓬雪色的浪花,感受到一枚金苹果落入意识的银网。可见, 。
九年级语文诗歌鉴赏困难题
为方便同学们学习诗歌,初三语文兴趣社开设了“诗词研究与创作”的公众号。根据要求,完成下列小题。
1.下面是“诗词与诵读”研究小组即将推送的岳飞名作《满江红》及相关材料,阅读后,完成下列小题。
满江红
(宋)岳飞
怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。
靖康耻①犹未雪臣子恨何时灭驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙②。
注释:①[靖康耻]宋钦宗靖康二年(1127年),金兵攻陷汴京,掳走徽、钦二帝。②[天阙]此指皇帝生活的地方。
(赏析)
词作开篇通过刻画作者“怒发冲冠”、“仰天长啸”的情态,揭示了他凭栏远眺中原失地所引起的激荡心情。接着,“三十功名”一句, 表现了他蔑视功名,以报国为念的高风亮节和披星dài月、转战南北的漫长征程, 隐然有任重道远、不可稍懈的自励之意。“莫等闲”一句则表现了他激励自己,鞭策部下的拳拳之心:珍惜时光,倍加奋勉,以早日实现匡复大业。
下片进一步表现作者报仇雪耻、重整乾坤的壮志豪情。“靖康耻”四句用反诘的口吻吐露其一腔民族义愤,“驾长车”一句则表达了自己踏破重重险关、直捣敌人巢穴的决心。“壮志”一句是“以牙还牙,以血还血”式的愤激之语,表现出作者对敌寇的切齿痛恨。结篇“待从头”一句再度慷慨明誓:等到失地收复、江山一统之后,再回京献捷。
全词抒发了岳飞扫荡敌寇、还我河山的坚定意志和必胜信念,笔力沉雄而又情致深婉,具有撼人心魄的艺术魅力。
(1)大家对“冠”字的读音、“披星dài月”的书写和“式”字的笔顺产生了争议,你认为完全正确的一项是( )
A.“怒发冲冠”的“冠”读“ɡuàn”,“披星dài月”写为“披星戴月”,“式”字第六笔为点。
B.“怒发冲冠”的“冠”读“ɡuān”,“披星dài月”写为“披星戴月”,“式”字第六笔为点。
C.“怒发冲冠”的“冠”读“ɡuàn”,“披星dài月”写为“披星带月”,“式”字第六笔为斜钩。
D.“怒发冲冠”的“冠”读“ɡuān”,“披星dài月”写为“披星带月”,“式”字第六笔为斜钩。
(2)材料横线处所填关联词语,能恰当表达“赏析”的作者对岳飞激励之意理解的一项是( )
A.倘若……就…… B.不是……而是……
C.既……也…… D.不是……就是……
(3)该词下片的开头缺少标点,根据“赏析”和你对该词的理解,标点符号使用最恰当的一项是( )
A.靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭? B.靖康耻犹未雪,臣子恨何时灭。
C.靖康耻犹,未雪臣,子恨何时? D.靖康耻,犹未雪。臣子恨,何时灭。
(4)在推送与该词同一朝代的诵读作品目录中,下面不应该出现的一项是( )
A.《丑奴儿·书博山道中壁》 B.《左迁至蓝关示侄孙湘》
C.《登飞来峰》 D.《水调歌头(明月几时有)》
2.“诗词与书法”研究小组推送了开国领袖毛泽东的书法作品《沁园春·雪》。下面是四位同学欣赏后的回复,其中对该书法作品或诗词评价得当的一项是( )
A. 字体为楷书,虽字形斜侧,但每个字又都保持了它本身结构的重力平衡,似巨斧斜劈山峰,一派昂扬奋举之态。
B. 字体虽为楷书,但纵笔自由,在笔画的长与短、粗与细,以及体势的大与小、肥与瘦上有变化。
C. 字体为行书,整幅作品中的“须”“晴”“娆”三字,墨浓字大,可见作者对当时眼前所见的晴日景色充满喜爱之情。
D. 字体虽为行书,但气势雄强,好像一气呵成,体现了作者的豪迈气魄。
3.“诗词与欣赏”研究小组准备推送一段对诗歌的感悟,阅读下面文字,请帮助补上结尾句。(句中须使用修辞或生动形象的词语)
遇见一首好诗,就像邂逅一束清澈的星光,在心灵的礁岩处撞击出一蓬雪色的浪花,感受到一枚金苹果落入意识的银网。可见, 。
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
基础·运用
2018年新年伊始,一档演绎经典诗词的节目——《经典咏流传》走进公众视野。同学们为此开展了语文课外学习活动。以下是同学们整理的材料,请你根据要求,完成下列小题。
在这个舞台上,既有“旧词新曲”的重新诠释,也有“化词入乐”的创造性chǎn发。创作者借助音乐,把古典诗词精准地嵌入当代语境时,古典诗词便不难与现代人的情感与心灵发生深深的共鸣与碰撞。
事实上,旧词新唱一直是经典传承的一条蹊径。只有把传统文化从“过去完成式”转化为“现在进行时”,经典才能真正地焕发出新的光彩。不少古典诗词名作都曾被谱以新曲,乘着歌声的翅膀,“飞入寻常百姓家”:有的成为学堂乐歌,对中小学生起到了音乐启蒙的重要作用;有的因慷慨激昂, 契合抗日救亡的时代主旋律而被传唱一时。改革开放后,以王立平谱曲的《红楼梦》系列歌曲、谷建芬谱曲的电视剧《三国演义》主题歌《临江仙·滚滚长江东逝水》等作品又让古典诗词焕发了新的生机。随着流行音乐的péng 勃发展,除了“旧词谱新曲”的方式,另一种“化词入乐”的创作手法更被广泛应用。今人以古诗词名篇的题目、诗句为基础,大胆地采用“拿来主义”,从现代人的角度来诠释古典诗词,让听众在欣赏优美音乐的同时,也悄然走近了古诗词。
1.(1)对文中加点字注音和划线字笔顺的判断,全部正确的一项是(_______)
A.乐(lè) 应(yìng) “转”字第四笔是竖
B.乐(lè) 应(yīng) “转”字第四笔是竖
C.乐(yuè) 应(yìng) “转”字第四笔是提
D.乐(yuè) 应(yīng) “转”字第四笔是提
(2)请根据文段中的汉语拼音,将词语写在答题纸的田字格内。
___________________
2.节目邀请了知名歌手音乐人、港台节目主持人、文学院教授、文化名人兼作曲家作为鉴赏团成员,他们依次登台亮相。
(1)请你根据以下“出场宣言”,分别找出与说话者身份搭配最恰当的选项(填写序号)。
A.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。让经典走向大众,让传统焕发新生。
B.海内存知己,天涯若比邻。时光千年,距离万里,诗与歌让同文同种的我们用心交流。
C.大江东去,浪涛尽,千古风流人物。让我们用曾经的盛世文化去拥抱今天的文化盛世!
D.对酒当歌,人生几何,这是一次经典诗词与流行音乐的碰撞!
①知名歌手音乐人_______ ②港台节目主持人_______
(2)如果你被邀请成为鉴赏团的成员,请仿照以上句子,也为自己设计一句符合身份的“出场宣言”。
___________________
3.伴随节目的播出,两个人的名字引起了社会的广泛关注:一位是93岁高龄的潘鼎坤教授,另一位是中国科学院的陈涌海教授。教了60多年数学的潘老师,心中有一个火热的诗歌梦,他会用诗词歌赋来解释抽象的数学原理。在他眼中,诗词与数学就如同一对双胞胎:[甲] 。研究量子力学的陈涌海教授,拿起吉他表演时,一下子就把诗仙 《将进酒》原作里波澜壮阔的场面给带出来了。都说科学是人类的未来,传统只是代表过去,陈教授却用他的举动告诉我们:[乙] 。
(1)“诗仙”是指:____
(2)从下面句子中选择恰当的语句填写在[甲][乙]处(填写序号即可)。_________
A.能够看到多远的历史,你才能够抵达多远的未来。
B.他们从事着看似与文艺不沾边的工作,但他们的生活因为诗歌与音乐而丰富。
C.一个是表达客观世界的规律,一个是表达内心世界的感受。
4.阅读下面的文字,结合语境解释加点词语的意思。
很多网友在观看节目后不约而同地表达了一个观点:这档节目让自己在悄无声息间,被传统诗词的美所震撼。以《别君叹》为例,当留存八百多年的南宋古琴和着歌者的吟唱响起时,观众仿若回到了古时,送君千里,思绪悠悠。
一千两百年前,当交通全靠马,通信全靠信件的时候,要送别自己的朋友,就是此去一别,相见遥遥无期。“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”王维将离情放在了酒和诗里。
一千两百年后,虽然有了飞机、高铁和网络,离别之情仍能触动每个人。曹轩宾这样唱道:“低吟白雪逢阳春①,送君别去无知音。”这是新加的词,也勾画出了千年绵延的离别。
千年变换,变的是物,不变的是情。
注:①《阳春》《白雪》原指战国时楚国两首高雅的乐曲,现泛指高雅深奥的艺术。
5.本节目内容异彩纷呈,题目《经典咏流传》也很有特点,请你结合开场词和主题曲说说对这一题目的理解。
开场词:五千年文化,三千年诗韵,经典永流传,我们的文化从未断流。
主题曲(节选):吟一首诗看千年经典惹人恋/歌一阕词让唇齿留香满心田
吟一首诗看千年经典惹人恋/歌一阕词让荡气回肠咏流传
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
综合性学习
2018年新年伊始,一档演绎经典诗词的节目——《经典咏流传》走进公众视野。同学们为此开展了语文课外学习活动。以下是同学们整理的材料,请你根据要求,完成(1)-(3)题。
在这个舞台上,既有“旧词新曲”的重新诠释,也有“化词入乐”的创造性阐发。创作者借助音乐,把古典诗词精准地嵌入当代语境时,古典诗词便不难与现代人的情感与心灵发生深深的共鸣与碰撞。
事实上,旧词新唱一直是经典传承的一条蹊径。只有把传统文化从“过去完成式”转化为“现在进行时”,经典才能真正地焕发出新的光彩。不少古典诗词名作都曾被谱以新曲,乘着歌声的翅膀,“飞入寻常百姓家”:有的成为学堂乐歌,对中小学生起到了音乐启蒙的重要作用;有的因慷慨激昂,契合抗日救亡的时代主旋律而被传唱一时。
(1)节目邀请了知名歌手音乐人、港台节目主持人、文学院教授、文化名人兼作曲家作为鉴赏团成员,他们依次登台亮相。
请你根据以下“出场宣言”,分别找出与说话者身份搭配最恰当的选项(填写序号)。
A.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。让经典走向大众,让传统焕发新生。
B.海内存知己,天涯若比邻。时光千年,距离万里,诗与歌让同文同种的我们用心交流。
C.大江东去,浪涛尽,千古风流人物。让我们用曾经的盛世文化去拥抱今天的文化盛世!
D.对酒当歌,人生几何,这是一次经典诗词与流行音乐的碰撞!
①知名歌手音乐人_______ ②港台节目主持人_______
(2)如果你被邀请成为鉴赏团的成员,请仿照鉴赏团成员的“出场宣言”,也为自己设计一句符合身份的“出场宣言”。
(3)本节目内容异彩纷呈,题目《经典咏流传》也很有特点,请你谈谈对这一题目的理解。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
综合性学习。
我校开设语文实践活动课程,开展了“微”系列活动,请根据要求完成以下任务。
【“微”讲堂】“五四”青年节前夕,初三(1)班学生开展了一次时事讲堂活动。活动主题是“责任·担当”。 整个过程以研讨为主,开展社会责任大家谈。活动中,50多名同学踊跃发言,讨论“子女、学生和公民应尽的责任是什么”“应该怎样担当起对社会的责任” 等热点问题。请将此活动写成一句话新闻。(30字左右)
【“微”公益】3月5日,学校组织团员志愿者到敬老院慰问,陪老人聊天,帮老人打扫卫生,为他们表演节目。小华参加活动后写下了自己的感言:“这次‘微’公益活动既给老人带去了温暖,又弘扬了志愿者精神,将社会主义核心价值观日益具体化。”王老师觉得,小华的感言前后分句有递进关系,关联词用的不妥,于是针对修改方法向他解说:“
。”
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
下面这则通知有几处错误,请找出三处并改正。
通知
各位同学:
为了更好地落实学校“诵读经典·传承文化”活动要求,经研究决定,将在九年级举行“我爱记诗词”专题学习活动,请各位同学认真准备,于1月7日下午3点准时参加诗词大赛活动。
2019年12月19日
校团委
九年级语文综合性学习简单题查看答案及解析
专题与语文实践活动。
新华中学开设语文实践活动课程,开展了“微”系列活动,请根据要求完成以下任务。
1.【“微”讲堂】“五四”青年节前夕,初三(1)班学生开展了一次时事讲堂活动。活动主题是“责任·担当”。 整个过程以研讨为主,开展社会责任大家谈。活动中,40多名同学踊跃发言,讨论“子女、学生和公民应尽的责任是什么”“应该怎样担当起对社会的责任” 等热点问题。请将此活动写成一句话新闻。(30字左右)
2.【“微”公益】3月5日,学校组织团员志愿者到敬老院慰问,陪老人聊天,帮老人打扫卫生,为他们表演节目。小华参加活动后写下了自己的感言:“这次‘微’公益活动既给老人带去了温暖,又弘扬了志愿者精神,将社会主义核心价值观日益具体化。”王老师觉得,小华的感言前后分句有递进关系,关联词用的不妥,于是针对修改方法向他解说:“ ”
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
专题与语文实践活动。
新华中学开设语文实践活动课程,开展了“微”系列活动,请根据要求完成以下任务。
1.【“微”讲堂】“五四”青年节前夕,初三(1)班学生开展了一次时事讲堂活动。活动主题是“责任·担当”。 整个过程以研讨为主,开展社会责任大家谈。活动中,40多名同学踊跃发言,讨论“子女、学生和公民应尽的责任是什么”“应该怎样担当起对社会的责任” 等热点问题。请将此活动写成一句话新闻。(30字左右)
2.【“微”公益】3月5日,学校组织团员志愿者到敬老院慰问,陪老人聊天,帮老人打扫卫生,为他们表演节目。小华参加活动后写下了自己的感言:“这次‘微’公益活动既给老人带去了温暖,又弘扬了志愿者精神,将社会主义核心价值观日益具体化。”王老师觉得,小华的感言前后分句有递进关系,关联词用的不妥,于是针对修改方法向他解说:“ ”
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
根据要求完成下面小题。
近年来,央视《中国诗词大会》节目一度刷新收视率纪录,让全社会重新认识了中国古典诗词的魅力。学校准备组织同学们开展以“诗词的魅力”为主题的综合性学习。
1.你们小组在研究过程中认识到诗词的诸多魅力,请你用精炼的语言从不同角度分条表述其魅力,三条即可。
2.活动过程中要求同学们背诵大量的经典诗词,有同学说:“现在网络上有语言APP软件,想写诗表达情意的话,只要你输入一些关键词,就可以自动合成诗歌,干嘛非得背诵那么多的诗词呢?”你如何看待身边的人使用软件合成诗歌这一现象,请用简明、连贯、得体的语言来表达你的看法。(100-120字)
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
某中学开设语文实践活动课程,开展了“微”系列活动,请根据要求完成以下任务。
(1)【“微”讲堂】“五四”青年节前夕,初三(1)班学生开展了一次时事讲堂活动。活动主题是“责任·担当”。 整个过程以研讨为主,开展社会责任大家谈。活动中,40多名同学踊跃发言,讨论“子女、学生和公民应尽的责任是什么”“应该怎样担当起对社会的责任” 等热点问题。请将此活动写成一句话新闻。(30字左右)
(2)【“微”公益】3月5日,学校组织团员志愿者到敬老院慰问,陪老人聊天,帮老人打扫卫生,为他们表演节目。小华同学参加活动后写下了自己的感言:
(3)【“微”视听】围绕德育主题,初二年级经常组织学生观看影视短片,开展有意义的视听活动。以下是观看的部分短片截图,请从备选项中为每幅图选出最贴切的一个主题。(填序号)
图1央视报道《南京大屠杀纪实》 图2社会道德伦理公益微电影《孝道》 图3清明节专题片《溱潼会船》
A.传统·美德 B.友善·和谐 C.节日·文化
D.爱国·铭记 E.意志·毅力 F.敬业·责任
图一选( ) 图二选( )
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
学校组织同学们开展语文课外学习活动,其中一组的探究主题是“书法欣赏”,以下是同学们整理出来的材料。请根据要求,完成小题。
① 学习书法先从 开始,再学习 ,最后是 。而欣赏书法作品,与创作相反,欣赏必须从整体开始,再到局部,继而深入内核。
② 一幅优查的书法作品,首先应能从整体上感染欣赏者,如果失去了整体美,局部的“美”也失去意义,并预示着这幅作品的失败。要把握整体,就要与作品保持一定的距离,作品的整体布局、意味都会在一定空间距离外闪现出来。有些作品每个字的笔画、结体还不错,甚至还有一定的功力,而整体却相当凌乱。就像合唱队里的各声部演员,不管高、中、低音,都扯着喉咙唱高八度,即使每个人的声音都高尤、优美,不仅失去了旋律,也就失去了音色和谐的美。
③书法作品的章法布局之美,在书法技巧中虽是一个独立部分,但又与运笔的节奏、墨韵的变化等方面有着密切的联系。它通过字形的大小、长短、伸缩以至用笔的轻重(ji)徐,配以墨色的浓淡枯润变化,在笔势的管束下,组合成一个均衡统一的整体。如王羲之的《兰亭序》,章法布局上下承接、疏密有致;结构强调欹正开合,同一字形,绝不重复,能尽字之真态,寓欹侧于平正【甲】点画注重提按顿挫,同一点画,写法多样,无法而有法,能寓刚健于优美。全篇自始至终流露着一种从容不迫的气度,给人以高雅清新的艺术感受,成为后人学习行书的典范。反之,过于工整【乙】齐平而无变化,或杂乱无章而乏气韵,以及一些或过于拘塞或过于疏散的章法,就不会给人一种美的享受。
1.下列加点字的注音、根据拼音所写的汉字、画线字的笔顺,全都正确的一项是
A. 疏散sǎn 轻重急徐 “秀”的最后一笔是“???? (横折折折钩)”
B. 疏散sǎn 轻重疾徐 “秀”的最后一笔是“ 丿 (撇)”
C. 疏散sàn 轻重疾徐 “秀”的最后一笔是“ 丿 (撇)”
D. 疏散sàn 轻重急徐 “秀”的最后一笔是“???? (横折折折钩)”
2.根据上下文,在文段画横线处依次填入下列词语,正确的一项是
A. 整体布局 结构 基本笔画
B. 章法布局 基本点画 结构
C. 基本笔画 整体布局 结体
D. 基本点画 结体 章法布局
3.第②段画线的句子里,有一处语言表述不恰当,请找出来加以改正。
句子修改:
4.请在材料中的【甲】【乙】两处填入恰当的标点符号。
5.下面是四位同学欣赏苏轼的《寒食帖》时在笔记本上写下的感受,其中不恰当的一项是
A. 点画线条,粗细不一,浓淡相宜。
B. 结字或大或小,或疏或密,参差错落。
C. 章法布局疏密有致,不拘一格,飘逸自然。
D. 行文跌宕起伏,缠绵相连,满纸如云烟缭绕。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析