2018年是我国改革开放四十周年，改革创新历来是中华民族源远流长的宝贵精神财富。阅读材料，...

2018年是我国改革开放四十周年，改革创新历来是中华民族源远流长的宝贵精神财富。阅读材料，探究下列问题。

材料一：自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。

——赵翼《廿二史札记》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析分封制“积弊日甚”造成了什么影响？

材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。

——《汉书•商君列传》

（2）材料二反映了商鞅变法的哪些措施？依据材料分析商鞅变法的历史作用。

材料三：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》

（3）材料三中的“北俗之语言”指哪个民族的语言？这场改革对于中华民族的发展有何进步意义？

（4）结合上述材料和所学知识，谈谈改革与社会发展的关系

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2018年是我国改革开放40周年，四十载惊涛拍岸，九万里风鹏正举。改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富，阅读材料，回答问题：

材料一　 （秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

﹣﹣贾谊《过秦论》

（1）依据材料一，写出秦孝公任用“商君”变法的目的。变法中“务耕织”的措施是什么？写出这场变法与“秦人拱手而取西河之外”之间的关系。

材料二　　 秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。

﹣﹣纪录片《中华文明》解说词

（2）结合材料二和所学知识，汉武帝为实现“地理空间的整合与凝聚”，在政治方面采取了哪些措施？由材料二可见，中国历史发展的趋势是什么？

材料三　　 从平城到洛阳的北魏是汉化先行者……折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光，……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。

﹣﹣《简明中国史读本》

（3）材料三中“北魏是汉化先行者”是指哪一历史事件？依据材料指出这一历史事件的意义。

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物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题：

（政治篇）

材料一

（1）材料一中三则史料依次反映了我国古代史上三次政治改革，其中管仲改革有何历史影响？

（2）根据上述史料，从中概括出第二、三则史料中的两次改革历史作用的相同之处。

（艺术篇）

材料一

　　　　 图一　 《史记》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 图二　 《天下第一行书》

（3）写出材料一中《史记》的体例；图二作品有“天下第一行书”的美誉，其作者是谁？

（思想篇）

材料二　　 子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

——《论语》

（4）以上材料体现了孔子怎样的思想主张？谈谈这种思想主张对当今社会有什么作用？

（教育篇）

（5）请写出唐朝科举制完善相关的三位皇帝？

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我国人民从古至今历来不缺乏改革创新的勇气与决心，并取得了伟大的成就，改革创新是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料，回答下列问题。

（技术革新）

材料一　 春秋战国时期的农具和牛尊

（1）从材料一你能获取什么历史信息？这种耕作方式在当时起到了怎样的作用？

（政治创新）

材料二　 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多.”孝公曰：“善，”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——《史记商君列传》

材料三　 据《史记》记载，守旧的旧贵族由于利益受损，进而串通一气，污蔑商鞅，秦孝公死后，商鞅被诬陷“谋反”车裂而死。

（2）材料二反映了哪一历史事件？结合材料三和所学知识总结商鞅具有怎样的精神？

（思想出新）

材料四　

（3）图片中人物分别属于哪个派别？春秋战国时期随着各派的著书立说，形成了怎样的学术繁荣局面？

（4）当前，我们正在以习近平总书记为核心的党中央领导下努力追逐中华民族的伟大梦想，请你谈一谈对创新的认识。

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物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题：

材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

——《论语》

材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。…至于始皇，遂并天下。

——《汉书·食货志》

请回答：

（1）根据材料一，当时称霸诸侯的是谁？为了称霸诸侯，他打出了什么旗号？

（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。（至少两点，不得摘抄原文）引用材料二中的原文指出商鞅变法的作用。

（3）综合上述材料，对我们国家社会主义建设有何启示？

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物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题：

（政治篇）

材料一　 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

——《论语》

及秦孝公用商君，坏井天，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。

——《汉书•食货志》

如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础使上。

——《简明中国史读本》

（1）材料一中三则史料依次反映了我国古代史上三次政治改革，其中管仲改革有何历史影响？

（2）根据上述史料，从中概括出第二、三则史料中的两次改革历史作用的相同之处。

（艺术篇）

材料二　

（3）写出材料二中《史记》的体例；图二作品有“天下第一行书”的美誉，其作者是谁？（注：图片不清并不影响答题）

（思想篇）

材料三　 子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

——《论语》

（4）以上材料体现了孔子怎样的思想主张？谈谈这种思想主张对当今社会有什么作用？

（教育篇）

（5）请写出唐朝科举制完善相关的三位皇帝？

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物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题。

材料一　 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”

（1）“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”的外交策略是什么？材料一反映出管仲改革的主要作用是什么？

材料二　 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，敌秦无敌于天下。

——《战国策·秦策》

（2）材料二反映了战国时期秦国的哪一次重大改革？结合材料二及所学知识回答，假如你是生活在当时的农民或者贵族，你如何对待这次变法？请任选一身份谈谈你的看法。

材料三　

汉族服饰俑鲜卑服饰俑

（3）材料三反映的具体改革内容是什么？如何评价北魏孝文帝改革？

（4）历史照亮未来，上述改革对我国当今社会深化改革有何现实意义？

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物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题。

材料一　 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”

（1）“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”的外交策略是什么？材料一反映出管仲改革的主要作用是什么？

材料二　 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，敌秦无敌于天下。

——《战国策·秦策》

（2）材料二反映了战国时期秦国的哪一次重大改革？结合材料二及所学知识回答，假如你是生活在当时的农民或者贵族，你如何对待这次变法？请任选一身份谈谈你的看法。

材料三　

汉族服饰俑鲜卑服饰俑

（3）材料三反映的具体改革内容是什么？如何评价北魏孝文帝改革？

（4）历史照亮未来，上述改革对我国当今社会深化改革有何现实意义？

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物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题：

【政治篇】

材料一：

（1）材料一中三在则史料依次反映了我国古代史上三次政治改革，其中第一次改革有何历史影响？概括第二、三则史料，指出这两次改革历史作用的相同之处。

【经济篇】

材料二：如下图

（2）从材料二的图片中，你能获取什么历史信息？该现象的出现有何作用？

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物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题：

【经济篇】

材料一　 如下图

（1）从材料一的图片中，你能获取什么历史信息？该现象的出现有何作用？

【政治篇】

材料二

及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，逐并天下。

——《汉书 食货志》

（2）材料二反映了我国春秋战国时期的哪次改革，这次改革有何历史影响？

【人物评价】秦始皇（上图），自古以来评说不一。李白赞他“秦王扫六合，虎视何雄哉！”；司马迁说他“刻薄寡恩，心如虎狼”……。请你也来评一评。

【收集资料】

（3）班级的同学从不同途径收集了有关秦始皇的史料：如影视作品、历史小说、文物古迹、民间传说等。你认为哪一种史料是最可信的？

【整理资料】①修建阿房宫和骊山陵墓。　

②统一度量衡。　　

③有车裂等十多种死刑。

④农民要将收获的三分之二上缴国家。　

⑤统一文字。

⑥建立一套封建专制主义的中央集权制度，如图二所示。

（4）A组同学观点：秦始皇是“千古一帝”。你认为上述哪些材料可以论证这一观点？（只填序号分）

（5）B组同学观点：秦始皇是暴君。你认为上述哪些材料能够论证这一观点？（只填序号）

（6）【论从史出】分析上述材料，结合所学知识，请用一句简练的话评价秦始皇。

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