阅读材料回答问题:
材料一:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。”
材料二:“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”
材料三:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一”
请回答:
(1)材料中的语句出自于哪个皇帝?其治国思想吸取了哪个朝代的灭亡教训?
(2)材料二中的“以人为镜,可以明得失”,他称哪一位敢于直谏的大臣为“人镜”?
(3)材料三体现了他怎样的民族政策?
(4)请你用一句话来评价一下这位历史人物的统治。
七年级历史综合题中等难度题
阅读材料回答问题:(6分)
材料一:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。”
材料二:“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”
材料三:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一”
请回答:
(1)材料中的语句出自于哪个皇帝?其治国思想吸取了哪个朝代的灭亡教训?(2分)
(2)材料二中的“以人为镜,可以明得失”,他称哪一位敢于直谏的大臣为“人镜”?(1分)
(3)材料三体现了他怎样的民族政策?(1分)
(4)请你用一句话来评价一下这位历史人物的统治。(2分)
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阅读材料回答问题
材料一 “自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”
材料二 “以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。”
材料三 “舟所以比人君, 水所以比黎庶, 水能载舟, 亦能覆舟。……为人主,可不畏惧!”
材料四 他在端门看见新科进士鱼贯而出,高兴地说:“天下英雄入吾彀中矣。”
请回答:
(1)以上材料中的话是谁说的?他在位时开创了什么盛世局面?
(2) 材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策?请举一例加以说明。
(3) 材料二“以人为镜”中的人指谁?
(4) 材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题?这位皇帝把什么比喻成舟与水的关系?
(5)材料四出现的原因跟什么考试制度有关?该制度正式确立的标志是什么?该制度下最为重要的科目是什么?
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阅读材料,回答问题。
材料一:舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。
材料二:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
材料三:以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以知得失;以人为镜,可以明得失。
回答问题:
(1)以上材料与哪位皇帝有关?材料一说明他认识到什么问题?
(2)材料二反映了什么样的民族政策?结合所学知识说说唐朝又实行怎样的对外政策?试举两例。
(3)历史上这位皇帝的统治被称为什么?
(4)从他的统治思想中我们能得到什么启示?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。”
材料二:以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以知得失。
材料三:天下英雄尽入吾彀(圈套)矣。
材料四:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一,故其种族皆依朕如父母。”
(1)这几句话出自哪一位皇帝之口?
(2)材料一反映了他什么思想?他统治时的繁盛局面被称为什么?
(3)材料二是此皇帝为哪位谏臣去世而说?另举两个被他重用的贤才。
(4)此皇帝通过何种制度将材料三中所说的“天下英雄”入“彀”中?
(5)从材料四以看出唐太宗采取了什么样的民族政策?并写出唐太宗时期与吐蕃有好往来的具体事例。
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阅读材料回答问题:
材料一:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。”
材料二:“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”
材料三:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一”
请回答:
(1)材料中的语句出自于哪个皇帝?其治国思想吸取了哪个朝代的灭亡教训?
(2)材料二中的“以人为镜,可以明得失”,他称哪一位敢于直谏的大臣为“人镜”?
(3)材料三体现了他怎样的民族政策?
(4)请你用一句话来评价一下这位历史人物的统治。
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阅读下列材料:
材料一:舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。
材料二:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
材料三:以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以知得失;以人为镜,可以明得失。
回答问题:
(1)以上材料与哪位皇帝有关?材料一说明他认识到什么问题?
(2)材料二反映了什么样的民族政策?结合所学知识说说唐朝又实行怎样的对外政策?
(3)历史上这位皇帝的统治被称为什么?
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阅读下列材料:
材料一:舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。
材料二:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
材料三:以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以知得失;以人为镜,可以明得失。
回答问题:
(1)以上材料与哪位皇帝有关?
(2)材料二反映了唐太宗实行的是什么民族政策?
(3)这位皇帝的统治时期,在历史上称为什么?
(4)从他的统治思想中我们能得到什么启示?
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阅读下列材料:
材料一:舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。
材料二:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
材料三:以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以知得失;以人为镜,可以明得失。
回答问题:
(1)以上材料与哪位皇帝有关?材料一说明他认识到什么问题?
(2)材料二反映了什么样的民族政策?结合所学知识说说唐朝又实行怎样的对外政策?
(3)历史上这位皇帝的统治被称为什么?
(4)从他的统治思想中我们能得到什么启示?
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阅读下列材料回答问题。
材料一:舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。
材料二:自古皆贵中华,贱夷狄,联独爱之如一。
材料三:以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以知得失;以人为镜,可以明得失。
(1)以上材料与哪位皇帝有关?材料一说明他认识到什么问题?
(2)材料二反映唐太宗什么样的民族政策?结合所学知识说说唐朝的对外政策?
(3)从他的统治思想中我们能得到什么启示?
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阅读下列材料:
材料一:舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。
材料二:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
材料三:以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以知得失;以人为镜,可以明得失。
回答问题:
(1)以上材料与哪位皇帝有关?材料一说明他认识到什么问题?
(2)材料二反映了什么样的民族政策?所以这位皇帝为各少数民族尊奉为什么?
(3)历史上这位皇帝的统治被称为什么?根据材料三和所学知识说出一位当时敢于直言进谏的大臣。
材料四:
(4)唐朝经济繁荣,农业生产技术来断改进,发明并推广了一些重要的生产工具。请写出上述两种生产工具的名称。
(5)“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓禀俱丰实。杜甫《忆昔》又是描写那位皇帝在位时的盛世景象。历史上把这盛世景象称之为什么
(6)唐朝这样的繁荣局面被什么事件所破坏,唐朝国势从此走向衰落。唐朝灭亡后中国历史进入什么时期?
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