历史学习包括史实的确认、解释，规律的揭示和价值的认同的基本环节。阅读材料，探究问题。（史实...

试题详情

历史学习包括史实的确认、解释，规律的揭示和价值的认同的基本环节。阅读材料，探究问题。

（史实的确认）

材料一：维也纳体系→一战后：A→二战后：B→苏联解体后：两极格局结束→未来趋势：C

（1）请在横线上填写出与A、C处相对应的世界格局的演变名称。

A：　　　　　；

B：雅尔塔体系

C：　　　　　。

（史实的解释）

材料二：杜鲁门的“对苏强硬”政策分裂的罗斯福建立的联盟……斯大林也绝不想与西方和平相处。

——摘编自（美）威廉·J.本内特《美国通史》

（2）材料二中中杜鲁门的“对苏强硬”政策的实质是什么？材料二反映出该政策对当时的因际形势产生怎样的影响？

（规律的掲示）

材料三：中国在20世纪50年代到70年代在与苏联结盟和与美国结盟的过程中，也维护和争得了不少国家利益。中国利用与苏联的结盟，很快利用苏联的援助建立了中国的独立的经济体系和国防力量；中国利用与美国的结盟，走上了对西方开放的道路，使中国得以利用西方的外部资源迅速推进中国的经济现代化发展进程，并取得很大成果。

——摘编自秦亚青《中国学者看世界：国际秩序卷》

（3）根据材料三并结合所学知识，指出20世纪70年代中国与美国“结盟”的原因。20世纪70年代中国走上了“对西方开放的道路”始于哪一次会议？

（价值的认同）

材料四：我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭孤岛。我们呼吁各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

——摘编自中共十九大报告

（4）综合上述材料并结合所学知识，论述十九大报告中提到的“构建人类命运共同体”对正确处理当今国际关系的启示。

九年级历史综合题困难题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

历史学习包括史实的确认、解释，规律的揭示和价值的认同的基本环节。阅读材料，探究问题。
（史实的确认）
材料一：维也纳体系→一战后：A→二战后：B→苏联解体后：两极格局结束→未来趋势：C
（1）请在横线上填写出与A、C处相对应的世界格局的演变名称。
A：　　　　　；
B：雅尔塔体系
C：　　　　　。
（史实的解释）
材料二：杜鲁门的“对苏强硬”政策分裂的罗斯福建立的联盟……斯大林也绝不想与西方和平相处。
——摘编自（美）威廉·J.本内特《美国通史》
（2）材料二中中杜鲁门的“对苏强硬”政策的实质是什么？材料二反映出该政策对当时的因际形势产生怎样的影响？
（规律的掲示）
材料三：中国在20世纪50年代到70年代在与苏联结盟和与美国结盟的过程中，也维护和争得了不少国家利益。中国利用与苏联的结盟，很快利用苏联的援助建立了中国的独立的经济体系和国防力量；中国利用与美国的结盟，走上了对西方开放的道路，使中国得以利用西方的外部资源迅速推进中国的经济现代化发展进程，并取得很大成果。
——摘编自秦亚青《中国学者看世界：国际秩序卷》
（3）根据材料三并结合所学知识，指出20世纪70年代中国与美国“结盟”的原因。20世纪70年代中国走上了“对西方开放的道路”始于哪一次会议？
（价值的认同）
材料四：我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭孤岛。我们呼吁各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
——摘编自中共十九大报告
（4）综合上述材料并结合所学知识，论述十九大报告中提到的“构建人类命运共同体”对正确处理当今国际关系的启示。

九年级历史综合题困难题查看答案及解析
历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节，根据要求和提示，完成下列探究性学习任务。（7分）
（1）史实的确认：李明同学收集到以下材料，并用马克思、爱因斯坦（注：他们是犹太人）等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。（2分）
材料：德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人，是人类文明的‘破坏者’，是德国这个伟大国家的‘败类’。”
反驳依据：
假如让你确认“希特勒是人类文明的‘破坏者’”，你会使用哪些证据？（1分）
证据：
（2）史实的解释：根据下面的结构示意图，把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配（注意：只填英文字母。3分）。并说明启蒙运动 “引领时代前进”的主要主张是什么？（1分）
A.美国独立战争 B.法国大革命 C.文艺复兴
启蒙运动 “引领时代前进”的主要主张：

九年级历史综合题困难题查看答案及解析
历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节，根据要求和提示，完成下列探究性学习任务。（9分）
材料：德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人，是人类文明的‘破坏者’，是德国这个伟大国家的‘败类’。”
（1）史实的确认：李明同学收集到以下材料，并用马克思、爱因斯坦（注：他们是犹太人）等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。（2分）
（2）史实的解释。根据下面的结构示意图，把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配（注意：只填英文字母。3分）。
并说明启蒙运动能够“引领时代前进”的主要原因是什么？（1分）
A.美国独立战争 B.法国大革命 C.文艺复兴（3）规律的揭示。在学习近代科技、思想和文化后，李明同学认识到：牛顿、达尔文和马克思等分别从不同领域揭示世界的客观规律，推动了社会进步。请分别写出牛顿和达尔文的主要研究成果。（2分）
（4）历史学习有助于形成正确的世界观和价值观。上述探究活动告诉我们，做一名合格的现代公民，应该具备哪些人文素养？（1分）

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
问答题(本题共9分)
历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节，根据要求和提示，完成下列探究性学习任务。（9分）
材料：德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人，是人类文明的‘破坏者’，是德国这个伟大国家的‘败类’。”
（1）史实的确认：李明同学收集到以下材料，并用马克思、爱因斯坦（注：他们是犹太人）等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。（2分）
（2）史实的解释。根据下面的结构示意图，把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配（注意：只填英文字母。3分）。并说明启蒙运动能够“引领时代前进”的主要原因是什么？（1分）
A.美国独立战争 B.法国大革命 C.文艺复兴
（3）规律的揭示。在学习近代科技、思想和文化后，李明同学认识到：牛顿、达尔文和马克思等分别从不同领域揭示世界的客观规律，推动了社会进步。请分别写出牛顿和达尔文的主要研究成果。（2分）
（4）历史学习有助于形成正确的世界观和价值观。上述探究活动告诉我们，做一名合格的现代公民，应该具备哪些人文素养？（1分）

九年级历史问答题中等难度题查看答案及解析
历史学习包括史实的确认、解释，规律的解释和价值的认同等基本环节。阅读材料，探究问题。
材料一
（1）结合所学知识，在横线上填写出与A、B处相对应的世界格局。
A：_________________________B：_______________________
材料二　杜鲁门的“对苏强硬”政策分裂了罗斯福建立的联盟……斯大林也绝不想与西方和平相处
——摘编自（美）威廉.J.本内特《美国通史》
（2）材料二中杜鲁门的“对苏强硬”政策指的是什么？该政策的实质是什么？
材料三　冷战是20世纪最重大、影响最深远的历史事件之一，冷战史研究受到了国际学术界的高度重视。
有人认为冷战“弊大于利”。冷战推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险……军事开支阻碍经济发展。国家主权和各民族自决权经常受到干涉遭到了破坏……
还有人认为冷战“利大于弊”。冷战期间，美苏双方将争夺限制在除直接战争之外的领域，避免了新的世界大战的发生，维持了较长时期的和平局面。……
（3）从材料中表述的关于“冷战”的观点中，你认同哪一种观点？你的理由是什么？
材料四　我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。没有那个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有那个国家能够退回到自我封闭的孤岛。我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
——摘编自中共十九大报告
（4）综合上述材料并结合所学知识，论述十九大报告中提到的“构建人类命运共同体”对处理当今国际关系具有的现实意义。

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
历史学习包括史实的确认、解释、规律揭示、概念形成和价值认同等基本环节。战国时期各国的变法措施中，调整生产关系的措施是
A. 兴修水利工程 B. 推行重农抑商 C. 推广牛耕生产 D. 承认土地私有

九年级历史选择题简单题查看答案及解析
历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示等基本环节，根据材料和提示，完成下列问题。
材料一　　某国靠一点一点的改革改造了一个传统的政治体系，使传统的外壳装进了全新的政治内容。民主政治可以在完全古老的形式中产生，而且成为整个西方民主制的母体，这可以说是某国最令人吃惊的创造，也是对世界巨大的贡献。
材料二　 ……俄罗斯等加盟共和国领导人以独立国家首脑身份在阿拉木图举行独立国家联合体首脑会议，签署了（（阿拉木图宣言）），宣称独联体成立，苏维埃社会主义共和国联盟将停止存在。
材料三当今世界，欧盟已成为国际舞台上不可忽视的力量。在联合国、在世界的很多热点地区，欧盟作为一支独立的力量发挥着独特作用。
(1)根据材料一和所学知识，“某国”是指哪个国家？该国成为“西方民主制的母体”的标志是什么？
(2)材料二反映了哪件重大历史史实？这种局面结束后，形成了怎样的政治格局？
(3)结合材料三、四和所学知识说说19世纪初谁曾实现了欧洲的短暂“统一”？到1993年欧盟的建立，其目标是什么？欧盟为世界经济全球化作出了巨大的贡献，在世界经济全球化趋势中，哪一个组织的建立为各国经济交往搭建了一个共同的平台？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

思想的发展影响了人类历史进程。阅读下列材料：

材料一历史解释能力是学习历史要具备的基本素养之一。

概念	历史解释
百家争鸣	西周时期，不同政治思想派别人物，对各种问题提出不同的见解，涌现出一批做出了开创性贡献的学术大师，形成思想领域中百家争鸣的局面。
文艺复兴	14-17世纪，许多艺术家和思想家发和继承古希腊、罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性，一时成为风潮和时尚，这一思想文化解放运动被称为文艺复兴（Renaissance）。它的先驱是伏尔泰。

材料二在这次思想解放运动中，……当时资产阶级的先进思想家为了向封建势力夺权，确立资本主义制度，必须砸开宗教蒙昧主义的枷锁，冲破封建专制主义的柬缚，以启迪人们的觉悟，并为即将到来的革命做了舆论和意识形态方面的准备。

——摘编自《西方文化史》

材料三北京大学的一般教授们，在四十多年前，提倡一种所谓中国文艺复兴的运动……不过我个人倒希望……叫它作“中国文艺复兴运动”。多年来在国外有人请我讲演，提起这个四十年前所发生的运动，我总是用ChineseRenaissance这个名词。Renaissance这个字的意思就是再生，等于一个人害病死了再重新更生。

——1958年胡适“中国文艺复兴运动”的演讲请回答

（1）指出材料一历史解释中的错误并改正。

（2）根据材料二说明当时资产阶级先进思想家的任务及运用的思想武器。并分析这场思想解放运动为即将到来的革命起到怎样的作用？

（3）材料三中“中国文艺复兴运动”实际上指的是哪一运动？你如何理解材料中“再生”的涵义？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

家国情怀是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。阅读下列材料，回答问题。

材料—新疆、西藏、台湾是中国不可分割的一部分。

地区	史实
新疆	西汉:公元前60年，设立西域都护，总管西城事务。唐朝：设立安西都护府和北庭都护府管辖西城。清朝：平定大小和卓叛乱，设置A，管辖新疆地区。
西藏	唐朝：文成公主、金城公主入吐蕃，唐蕃关系日益密切。元朝：设B，加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式的行政区。清朝：册封达赖和班禅；1727年，设置驻藏大臣。
台湾	三国时期：吴国船队曾到达夷洲，加强了内地和台湾地区的联系。元朝：设澎湖巡检司，加强对琉球的管辖。清朝：1684年，设置C，隶属福建省，巩固了祖国的东南海防。

材料二

“中国人民的抗日战争，是在曲折的道路上发展起来的。这个战争，还是在一九三一年就开始了。”

------毛泽东《论联合政府》（一九四五年四月二十四日）

材料三下图

材料三

材料四2016年11月1日下午，中共中央总书记习近平在北京会见了洪秀柱主席率领的中国国民党大陆访问团。习近平强调，面向未来，国共两党要……牢牢把握两岸关系和平发展的正确方向，巩固“九二共识”政治基础，坚决反对“台独”……为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。----CCTV官网

（1）请写出材料一表格中A、B、C处应填入的合适内容。

（2）请举出一例说明材料二中“中国人民的抗日战争，在一九三一年就开始了”。中国抗日战争取得胜利的根本原因是什么？

（3）材料三中的两幅图是20世纪末回归祖国的两个地区的区旗。这两个地区的顺利回归得益于哪一方针政策的成功实施？

（4）材料四中“九二共识”的内容是什么？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

自古至今，日本的中国观变化可总结一个规律﹣﹣日本的中国观是现实主义的价值取向。中国鼎盛时，日本认同中国（向中国学习），中国衰老时，则不认同。材料中“日本认同中国”是在
A. 秦汉时期
B. 隋唐时期
C. 宋元时期
D. 明清时期

九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析