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历史学习包括史实的确认、解释、规律揭示、概念形成和价值认同等基本环节。战国时期各国的变法措施中，调整生产关系的措施是
A. 兴修水利工程 B. 推行重农抑商 C. 推广牛耕生产 D. 承认土地私有
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历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节，根据要求和提示，完成下列探究性学习任务。（7分）
（1）史实的确认：李明同学收集到以下材料，并用马克思、爱因斯坦（注：他们是犹太人）等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。（2分）
材料：德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人，是人类文明的‘破坏者’，是德国这个伟大国家的‘败类’。”
反驳依据：
假如让你确认“希特勒是人类文明的‘破坏者’”，你会使用哪些证据？（1分）
证据：
（2）史实的解释：根据下面的结构示意图，把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配（注意：只填英文字母。3分）。并说明启蒙运动 “引领时代前进”的主要主张是什么？（1分）
A.美国独立战争 B.法国大革命 C.文艺复兴
启蒙运动 “引领时代前进”的主要主张：
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历史学习包括史实的确认、解释，规律的揭示和价值的认同的基本环节。阅读材料，探究问题。
（史实的确认）
材料一：维也纳体系→一战后：A→二战后：B→苏联解体后：两极格局结束→未来趋势：C
（1）请在横线上填写出与A、C处相对应的世界格局的演变名称。
A： ；
B：雅尔塔体系
C： 。
（史实的解释）
材料二：杜鲁门的“对苏强硬”政策分裂的罗斯福建立的联盟……斯大林也绝不想与西方和平相处。
——摘编自（美）威廉·J.本内特《美国通史》
（2）材料二中中杜鲁门的“对苏强硬”政策的实质是什么？材料二反映出该政策对当时的因际形势产生怎样的影响？
（规律的掲示）
材料三：中国在20世纪50年代到70年代在与苏联结盟和与美国结盟的过程中，也维护和争得了不少国家利益。中国利用与苏联的结盟，很快利用苏联的援助建立了中国的独立的经济体系和国防力量；中国利用与美国的结盟，走上了对西方开放的道路，使中国得以利用西方的外部资源迅速推进中国的经济现代化发展进程，并取得很大成果。
——摘编自秦亚青《中国学者看世界：国际秩序卷》
（3）根据材料三并结合所学知识，指出20世纪70年代中国与美国“结盟”的原因。20世纪70年代中国走上了“对西方开放的道路”始于哪一次会议？
（价值的认同）
材料四：我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭孤岛。我们呼吁各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
——摘编自中共十九大报告
（4）综合上述材料并结合所学知识，论述十九大报告中提到的“构建人类命运共同体”对正确处理当今国际关系的启示。
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历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节，根据要求和提示，完成下列探究性学习任务。（9分）
材料：德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人，是人类文明的‘破坏者’，是德国这个伟大国家的‘败类’。”
（1）史实的确认：李明同学收集到以下材料，并用马克思、爱因斯坦（注：他们是犹太人）等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。（2分）
（2）史实的解释。根据下面的结构示意图，把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配（注意：只填英文字母。3分）。
并说明启蒙运动能够“引领时代前进”的主要原因是什么？（1分）
A.美国独立战争 B.法国大革命 C.文艺复兴
（3）规律的揭示。在学习近代科技、思想和文化后，李明同学认识到：牛顿、达尔文和马克思等分别从不同领域揭示世界的客观规律，推动了社会进步。请分别写出牛顿和达尔文的主要研究成果。（2分）（4）历史学习有助于形成正确的世界观和价值观。上述探究活动告诉我们，做一名合格的现代公民，应该具备哪些人文素养？（1分）
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问答题(本题共9分)
历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节，根据要求和提示，完成下列探究性学习任务。（9分）
材料：德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人，是人类文明的‘破坏者’，是德国这个伟大国家的‘败类’。”
（1）史实的确认：李明同学收集到以下材料，并用马克思、爱因斯坦（注：他们是犹太人）等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。（2分）
（2）史实的解释。根据下面的结构示意图，把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配（注意：只填英文字母。3分）。并说明启蒙运动能够“引领时代前进”的主要原因是什么？（1分）
A.美国独立战争 B.法国大革命 C.文艺复兴
（3）规律的揭示。在学习近代科技、思想和文化后，李明同学认识到：牛顿、达尔文和马克思等分别从不同领域揭示世界的客观规律，推动了社会进步。请分别写出牛顿和达尔文的主要研究成果。（2分）
（4）历史学习有助于形成正确的世界观和价值观。上述探究活动告诉我们，做一名合格的现代公民，应该具备哪些人文素养？（1分）
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历史学习包括史实的确认、解释，规律的解释和价值的认同等基本环节。阅读材料，探究问题。
材料一
（1）结合所学知识，在横线上填写出与A、B处相对应的世界格局。
A：_________________________B：_______________________
材料二 杜鲁门的“对苏强硬”政策分裂了罗斯福建立的联盟……斯大林也绝不想与西方和平相处
——摘编自（美）威廉.J.本内特《美国通史》
（2）材料二中杜鲁门的“对苏强硬”政策指的是什么？该政策的实质是什么？
材料三 冷战是20世纪最重大、影响最深远的历史事件之一，冷战史研究受到了国际学术界的高度重视。
有人认为冷战“弊大于利”。冷战推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险……军事开支阻碍经济发展。国家主权和各民族自决权经常受到干涉遭到了破坏……
还有人认为冷战“利大于弊”。冷战期间，美苏双方将争夺限制在除直接战争之外的领域，避免了新的世界大战的发生，维持了较长时期的和平局面。……
（3）从材料中表述的关于“冷战”的观点中，你认同哪一种观点？你的理由是什么？
材料四 我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。没有那个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有那个国家能够退回到自我封闭的孤岛。我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
——摘编自中共十九大报告
（4）综合上述材料并结合所学知识，论述十九大报告中提到的“构建人类命运共同体”对处理当今国际关系具有的现实意义。
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历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示等基本环节，根据材料和提示，完成下列问题。
材料一 某国靠一点一点的改革改造了一个传统的政治体系，使传统的外壳装进了全新的政治内容。民主政治可以在完全古老的形式中产生，而且成为整个西方民主制的母体，这可以说是某国最令人吃惊的创造，也是对世界巨大的贡献。
材料二 ……俄罗斯等加盟共和国领导人以独立国家首脑身份在阿拉木图举行独立国家联合体首脑会议，签署了（（阿拉木图宣言）），宣称独联体成立，苏维埃社会主义共和国联盟将停止存在。
材料三 当今世界，欧盟已成为国际舞台上不可忽视的力量。在联合国、在世界的很多热点地区，欧盟作为一支独立的力量发挥着独特作用。
(1)根据材料一和所学知识，“某国”是指哪个国家？ 该国成为“西方民主制的母体”的标志是什么？
(2)材料二反映了哪件重大历史史实？这种局面结束后，形成了怎样的政治格局？
(3)结合材料三、四和所学知识说说19世纪初谁曾实现了欧洲的短暂“统一”？到1993年欧盟的建立，其目标是什么？欧盟为世界经济全球化作出了巨大的贡献，在世界经济全球化趋势中，哪一个组织的建立为各国经济交往搭建了一个共同的平台？
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战国时期各国的变法措施中，调整生产关系的措施是（ ）
A. 兴修水利工程 B. 推行重农抑商
C. 承认土地私有 D. 推广牛耕生产
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战国时期各国的变法措施中，调整生产关系的措施是（ ）
A. 兴修水利工程 B. 推行重农抑商
C. 承认土地私有 D. 推广牛耕生产
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战国时期各国的变法措施中，调整生产关系的措施是（ ）
A．兴修水利工程 B．推行重农抑商
C．承认土地私有 D．推广牛耕生产
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