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改革是社会发展的动力。中国历史上的多次改革，深刻影响了王朝的兴衰。七 年级历史兴趣小组邀请你进行探究，并完成相关问题。
材料一：
材料二：戮力（尽力）本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）…有军功者，各以率（同“律”，律令）受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。
——《史记・商君列传》
材料三：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黔荆其 傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策》
（1）材料二、三指的哪次改革？材料一与本次改革有何联系？
（2）请结合所学，概括材料二改革内容。
（3）根据材料三并结合所学，谈谈这次改革的作用。
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改革是社会发展的动力。中国历史上的多次改革，深刻影响了王朝的兴衰。七年级历史兴趣小组邀请你进行探究，并完成相关问题。
材料一：（管仲提出）“相地而亵征（按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额），则民不移（迁移）……无夺民时（不要侵占生产的时间），则百姓富。”
——《国语•齐语》
（1）依据材料概括改革内容？结合所学分析其历史作用。（勿照搬原文）
材料二：戮力（尽力）本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利（经商）及怠而贫者，举以为收擊（没收其娈子为官奴婢）。
——《史记•商君列传》
（2）材料二反映了商鞅变法的哪些措施？并结合所学分析其历史作用。
材料三：（魏主）去夷即华，易姓建都，遂（于是）定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。
——北宋欧阳修
（3）根据材料结合所学知识，魏主“建都”哪里？除材料外，还有哪些“去夷即华”的措施？
（4）上述改革促进了社会性质转变的有哪些？你认为上述改革成功的最关键因素是什么？
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2018年是中国改革开放40周年。改革是社会进步的永恒主题，中国历史上的多次改革，也深刻影响王朝的兴衰，推动社会的发展。阅读下列材料，结合所学回答问题。
材料一：（管仲提出）“相地而衰征（按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额），则民不移（迁移）……无夺民时（不要侵占生产的时间），则百姓富。”
——《国语·齐语》
材料二：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治
——《史记·商君列传》
材料三：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代：郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”
——《资治通鉴》
请回答：
（1）概括材料一中体现的改革内容，结合材料和所学分析改革的历史作用。
（2）材料二记载的是中国历史上哪次改革？改革中的哪项经济措施实现了“家给人足”？改革中的哪项措施激励人们“勇于公战”？这次改革对该国历史起到了什么作用？
（3）材料三中的“魏主”是谁？诏令规定了他的哪项改革措施？诏令中提出进行这一改革的论据是什么？结合所学指出该历史事件的积极作用。
（4）请结合以上改革，并联系现实，谈谈你对改革的认识。
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改革是社会进步的永恒主题，中国历史上的多次改革，也深刻影响王朝的兴衰，推动社会的发展。阅读下列材料，结合所学回答问题。
材料一“凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。”;“无市，则民乏矣。” “无末（工商业）利，则本业何出？”
——选自《管子》
（1）根据材料一回答：管子（管仲）指出治国的首位是什么？“本业”指的是什么？
材料二“为田开阡陌封疆，而赋税平。”“行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
——选自《史记・商君列传》
（2）根据材料二，结合所学知识回答：材料涉及到那次变法？这次变法中有关土地制度方面的内容是什么？变法中的哪项措施激励人们“勇于公战”?
材料三汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括…新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。
——傅乐成《中国通史》
（3）根据材料三，结合所学知识回答：新货币的具体称谓是什么？“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施？(不得照抄原文）
材料四（北魏孝文帝）曰：“国家兴自北土，徙居平城，……此间用武之地，非可文治，……，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书》
（4）根据材料四，指出北魏孝文帝采取的举措？
（5）综上所述，你认为改革成功的因素是什么？
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改革是社会进步的永恒主题，中国历史上的多次改革，也深刻影响王朝的兴衰，推动社会的发展。阅读下列材料，结合所学回答问题。
材料一：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
材料二：北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻等。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
——人教版统编教材《中国历史·七上》
（1）材料一记载的是中国历史上哪次改革？改革中的哪项经济措施实现了“家给人足”？改革中的哪项措施激励人们“勇于公战”？
（2）材料二的内容反映的又是中国历史上哪次改革？根据材料二指出该改革的积极作用。
（3）请结合以上改革，并联系现实，谈谈你对改革的认识。
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中国历史上的多次改革，深刻影响了王朝的兴衰，推动了社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：（管仲提出）“相地而衰征（按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额），则民不移（迁移）……无夺民时（不要侵占生产的时间），则百姓富。”
——《国语·齐语》
材料二：戮力（尽力）本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利（经商及怠而贫者，举以为收孥（没收其妻子为官奴婢）。
——《史记·商君列传》
（商鞅使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。
——《通典·食货》
材料三：（魏主）去夷即华，易姓建都，遂（于是）定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。
——北宋欧阳修
（1）根据材料一，概括改革内容。结合所学知识分析其历史作用。
（2）材料二反映了商鞅变法的哪些措施？结合所学知识分析其历史作用。
（3）根据材料三，魏主是谁？除材料外，还有哪些“去夷即华”的措施？
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中国历史上的多次改革，深刻影响了王朝的兴衰，推动了社会的发展。阅读材料，回答问题
材料一 （管仲提出）“相地而衰征（按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额），则民不移（迁移）……无夺民时（不要侵占生产的时间），则百姓富。”
——《国语·齐语》
（1）依据材料概括改革内容，结合所学分析其历史作用。（勿照搬原文）
材料二 戮力（尽力）本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利(经商)及怠而贫者，举以为收孥(没收其妻子为官奴婢)
——《史记•商君列传》
（商鞅使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。
——《通典•食货》
（2）材料二反映了商鞅变法的哪些措施？并结合所学分析其历史作用。
材料三（魏主）去夷即华，易姓建都，遂（于是）定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。
——北宋欧阳修
（3）据材料，魏主是谁？除材料外，还有哪些“去夷即华”的措施？
（4）上述改革促进社会转型的有：
上述改革没有改变社会性质的有：
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中国历史上的多次改革，深刻影响了王朝的兴衰，推动了社会的发展。阅读材料，回答问题
材料一 （管仲提出）“相地而衰征（按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额），则民不移（迁移）……无夺民时（不要侵占生产的时间），则百姓富。”
——《国语·齐语》
（1）依据材料概括改革内容，结合所学分析其历史作用。（勿照搬原文）
材料二 戮力（尽力）本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利(经商)及怠而贫者，举以为收孥(没收其妻子为官奴婢)。
——《史记•商君列传》
（商鞅使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。
——《通典•食货》
（2）材料二反映了商鞅变法的哪些措施？并结合所学分析其历史作用。
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中国历史上的多次改革，深刻影响了王朝的兴衰，推动了社会的发展。阅读材料，回答问题；
材料一 （管仲提出）“相地而衰征（按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额），则民不移（迁移）…无夺民时（不要侵占生产的时间），则百姓富。”
——《国语•齐语》
（1）依据材料一概括改革内容。结合所学分析其历史作用。（勿照搬原文）
材料二 戮力（尽力）本业，耕织致粟帛多者复其身（免除役）。事末利（经商）及忽而贫者，以为收孥（没收其妻子为官奴婢）。
——《史记•商君列传》
（商鞅使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少，数年之间，国富兵强，天下无敌。
——《通典•食货》
（2）材料二反映了商映变法的哪些措施？并结合所学分析其历史作用。
材料三 （魏主）去夷即华，易姓建都，遂（于是）定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。
——北宋欧阳修
（3）材料三中的主是谁？除材料中所述的措施外，还有哪些“去夷即华”的措施？
（4）通过对以上材料和问题的研读，你有什么启示？
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改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。中国历史上的多次改革，深刻影响了王朝的兴衰，推动了社会的发展。阅读材料，回答问题。
材料一:孝公用商君，废并田,开阡陌，急耕战之赏。虽非古道以务本之故，倾邻国而雄诸矣。
——《汉书 食货志》
材料二:卫鞅曰:“治世不一道， 便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
——《史记 商君列传》
材料三:魏初风俗至陋……迁都之后,于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。
——吕思勉 《两晋南北朝史》
(1)材料一中的“商君”指的是谁?用材料中原话指出“商君”采取一系列改革措施的效果。
(2)“治世不一道，便国不法古”，这一观点正确吗?请阐述你的理由。
(3)材料三中的“魏”政权是由哪个民族建立的?材料三评述的是什么历史事件?结合所学知识指出该历史事件的积极作用。
(4)综合上述材料，概括指出国家走向富强的重要途径。
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