改革是社会发展的动力。中国历史上的多次改革,深刻影响了王朝的兴衰。七 年级历史兴趣小组邀请你进行探究,并完成相关问题。
材料一:
材料二:戮力(尽力)本业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)…有军功者,各以率(同“律”,律令)受上爵;为私斗者,各以轻重被刑大小。
——《史记・商君列传》
材料三:商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近,法及太子,黔荆其 傅。期年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。
——《战国策》
(1)材料二、三指的哪次改革?材料一与本次改革有何联系?
(2)请结合所学,概括材料二改革内容。
(3)根据材料三并结合所学,谈谈这次改革的作用。
七年级历史综合题困难题
改革是社会发展的动力。中国历史上的多次改革,深刻影响了王朝的兴衰。七 年级历史兴趣小组邀请你进行探究,并完成相关问题。
材料一:
材料二:戮力(尽力)本业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)…有军功者,各以率(同“律”,律令)受上爵;为私斗者,各以轻重被刑大小。
——《史记・商君列传》
材料三:商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近,法及太子,黔荆其 傅。期年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。
——《战国策》
(1)材料二、三指的哪次改革?材料一与本次改革有何联系?
(2)请结合所学,概括材料二改革内容。
(3)根据材料三并结合所学,谈谈这次改革的作用。
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
改革是社会发展的动力。中国历史上的多次改革,深刻影响了王朝的兴衰。七年级历史兴趣小组邀请你进行探究,并完成相关问题。
材料一:(管仲提出)“相地而亵征(按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额),则民不移(迁移)……无夺民时(不要侵占生产的时间),则百姓富。”
——《国语•齐语》
(1)依据材料概括改革内容?结合所学分析其历史作用。(勿照搬原文)
材料二:戮力(尽力)本业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利(经商)及怠而贫者,举以为收擊(没收其娈子为官奴婢)。
——《史记•商君列传》
(2)材料二反映了商鞅变法的哪些措施?并结合所学分析其历史作用。
材料三:(魏主)去夷即华,易姓建都,遂(于是)定天下之乱,然后修礼乐,兴制度而文之。
——北宋欧阳修
(3)根据材料结合所学知识,魏主“建都”哪里?除材料外,还有哪些“去夷即华”的措施?
(4)上述改革促进了社会性质转变的有哪些?你认为上述改革成功的最关键因素是什么?
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2018年是中国改革开放40周年。改革是社会进步的永恒主题,中国历史上的多次改革,也深刻影响王朝的兴衰,推动社会的发展。阅读下列材料,结合所学回答问题。
材料一:(管仲提出)“相地而衰征(按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额),则民不移(迁移)……无夺民时(不要侵占生产的时间),则百姓富。”
——《国语·齐语》
材料二:行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治
——《史记·商君列传》
材料三:魏主下诏,以为:“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也;宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(代:郡名,今山西省东北、河北省西北一带)来者,姓或重复,皆改之。”
——《资治通鉴》
请回答:
(1)概括材料一中体现的改革内容,结合材料和所学分析改革的历史作用。
(2)材料二记载的是中国历史上哪次改革?改革中的哪项经济措施实现了“家给人足”?改革中的哪项措施激励人们“勇于公战”?这次改革对该国历史起到了什么作用?
(3)材料三中的“魏主”是谁?诏令规定了他的哪项改革措施?诏令中提出进行这一改革的论据是什么?结合所学指出该历史事件的积极作用。
(4)请结合以上改革,并联系现实,谈谈你对改革的认识。
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改革是社会进步的永恒主题,中国历史上的多次改革,也深刻影响王朝的兴衰,推动社会的发展。阅读下列材料,结合所学回答问题。
材料一“凡治国之道,必先富民。民富则易治也,民贫则难治也。”;“无市,则民乏矣。” “无末(工商业)利,则本业何出?”
——选自《管子》
(1)根据材料一回答:管子(管仲)指出治国的首位是什么?“本业”指的是什么?
材料二“为田开阡陌封疆,而赋税平。”“行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。”
——选自《史记・商君列传》
(2)根据材料二,结合所学知识回答:材料涉及到那次变法?这次变法中有关土地制度方面的内容是什么?变法中的哪项措施激励人们“勇于公战”?
材料三汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施,包括…新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等,这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。
——傅乐成《中国通史》
(3)根据材料三,结合所学知识回答:新货币的具体称谓是什么?“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施?(不得照抄原文)
材料四(北魏孝文帝)曰:“国家兴自北土,徙居平城,……此间用武之地,非可文治,……,河洛(今洛阳一带)王里,因兹大举,光宅中原。”
——《魏书》
(4)根据材料四,指出北魏孝文帝采取的举措?
(5)综上所述,你认为改革成功的因素是什么?
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改革是社会进步的永恒主题,中国历史上的多次改革,也深刻影响王朝的兴衰,推动社会的发展。阅读下列材料,结合所学回答问题。
材料一:行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。
——《史记·商君列传》
材料二:北魏孝文帝即位后,立志用文治移风易俗。494年迁都洛阳,把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施,规定官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;以汉服代替鲜卑服;改鲜卑姓为汉姓;鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻等。这些措施,促进了民族交融,也增强了北魏的实力。
——人教版统编教材《中国历史·七上》
(1)材料一记载的是中国历史上哪次改革?改革中的哪项经济措施实现了“家给人足”?改革中的哪项措施激励人们“勇于公战”?
(2)材料二的内容反映的又是中国历史上哪次改革?根据材料二指出该改革的积极作用。
(3)请结合以上改革,并联系现实,谈谈你对改革的认识。
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中国历史上的多次改革,深刻影响了王朝的兴衰,推动了社会的发展。阅读下列材料,回答问题。
材料一:(管仲提出)“相地而衰征(按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额),则民不移(迁移)……无夺民时(不要侵占生产的时间),则百姓富。”
——《国语·齐语》
材料二:戮力(尽力)本业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利(经商及怠而贫者,举以为收孥(没收其妻子为官奴婢)。
——《史记·商君列传》
(商鞅使其)务本于内,而使秦人应敌于外。故废井田,制阡陌,任其所耕,不限多少。数年之间,国富兵强,天下无敌。
——《通典·食货》
材料三:(魏主)去夷即华,易姓建都,遂(于是)定天下之乱,然后修礼乐,兴制度而文之。
——北宋欧阳修
(1)根据材料一,概括改革内容。结合所学知识分析其历史作用。
(2)材料二反映了商鞅变法的哪些措施?结合所学知识分析其历史作用。
(3)根据材料三,魏主是谁?除材料外,还有哪些“去夷即华”的措施?
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中国历史上的多次改革,深刻影响了王朝的兴衰,推动了社会的发展。阅读材料,回答问题
材料一 (管仲提出)“相地而衰征(按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额),则民不移(迁移)……无夺民时(不要侵占生产的时间),则百姓富。”
——《国语·齐语》
(1)依据材料概括改革内容,结合所学分析其历史作用。(勿照搬原文)
材料二 戮力(尽力)本业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利(经商)及怠而贫者,举以为收孥(没收其妻子为官奴婢)
——《史记•商君列传》
(商鞅使其)务本于内,而使秦人应敌于外。故废井田,制阡陌,任其所耕,不限多少。数年之间,国富兵强,天下无敌。
——《通典•食货》
(2)材料二反映了商鞅变法的哪些措施?并结合所学分析其历史作用。
材料三(魏主)去夷即华,易姓建都,遂(于是)定天下之乱,然后修礼乐,兴制度而文之。
——北宋欧阳修
(3)据材料,魏主是谁?除材料外,还有哪些“去夷即华”的措施?
(4)上述改革促进社会转型的有:
上述改革没有改变社会性质的有:
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中国历史上的多次改革,深刻影响了王朝的兴衰,推动了社会的发展。阅读材料,回答问题
材料一 (管仲提出)“相地而衰征(按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额),则民不移(迁移)……无夺民时(不要侵占生产的时间),则百姓富。”
——《国语·齐语》
(1)依据材料概括改革内容,结合所学分析其历史作用。(勿照搬原文)
材料二 戮力(尽力)本业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利(经商)及怠而贫者,举以为收孥(没收其妻子为官奴婢)。
——《史记•商君列传》
(商鞅使其)务本于内,而使秦人应敌于外。故废井田,制阡陌,任其所耕,不限多少。数年之间,国富兵强,天下无敌。
——《通典•食货》
(2)材料二反映了商鞅变法的哪些措施?并结合所学分析其历史作用。
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中国历史上的多次改革,深刻影响了王朝的兴衰,推动了社会的发展。阅读材料,回答问题;
材料一 (管仲提出)“相地而衰征(按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额),则民不移(迁移)…无夺民时(不要侵占生产的时间),则百姓富。”
——《国语•齐语》
(1)依据材料一概括改革内容。结合所学分析其历史作用。(勿照搬原文)
材料二 戮力(尽力)本业,耕织致粟帛多者复其身(免除役)。事末利(经商)及忽而贫者,以为收孥(没收其妻子为官奴婢)。
——《史记•商君列传》
(商鞅使其)务本于内,而使秦人应敌于外。故废井田,制阡陌,任其所耕,不限多少,数年之间,国富兵强,天下无敌。
——《通典•食货》
(2)材料二反映了商映变法的哪些措施?并结合所学分析其历史作用。
材料三 (魏主)去夷即华,易姓建都,遂(于是)定天下之乱,然后修礼乐,兴制度而文之。
——北宋欧阳修
(3)材料三中的主是谁?除材料中所述的措施外,还有哪些“去夷即华”的措施?
(4)通过对以上材料和问题的研读,你有什么启示?
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改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。中国历史上的多次改革,深刻影响了王朝的兴衰,推动了社会的发展。阅读材料,回答问题。
材料一:孝公用商君,废并田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道以务本之故,倾邻国而雄诸矣。
——《汉书 食货志》
材料二:卫鞅曰:“治世不一道, 便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”
——《史记 商君列传》
材料三:魏初风俗至陋……迁都之后,于革易旧俗,亦可谓雷厉风行……民族根底,莫如语言,语言消灭,未有不同化于他族者。孝文以仰慕中原文化之故,至欲自举其语言而消灭之,其改革之心,可谓勇矣。
——吕思勉 《两晋南北朝史》
(1)材料一中的“商君”指的是谁?用材料中原话指出“商君”采取一系列改革措施的效果。
(2)“治世不一道,便国不法古”,这一观点正确吗?请阐述你的理由。
(3)材料三中的“魏”政权是由哪个民族建立的?材料三评述的是什么历史事件?结合所学知识指出该历史事件的积极作用。
(4)综合上述材料,概括指出国家走向富强的重要途径。
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