某兴趣小组设计了如下图所示的实验装置若干组，室温25℃下进行了一系列的实验，对实验过程中装...

某兴趣小组设计了如下图所示的实验装置若干组，室温25℃下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是（　　 ）

A.若X溶液为CO2缓冲液并给予适宜光照，液滴移动距离可表示净光合作用强度大小

B.若要测真光合强度，需另加设一装置遮光处理，X溶液为NaOH溶液

C.若X溶液为清水并给予光照，光合速率大于呼吸速率时，液滴右移

D.若X溶液为清水并遮光处理，只进行有氧呼吸且消耗的底物为脂肪时，液滴左移

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某兴趣小组设计了如下图所示的实验装置若干组，室温25℃下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是

A．若X溶液为NaHCO3溶液并适宜光照时，液滴移动距离可表示净光合作用强度大小

B．若要测真正光合强度，需另加设一装置遮光处理，X溶液为NaOH溶液

C．若X溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，液滴右移

D．若X溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，液滴左移

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某兴趣小组为了探究不同金属离子对加酶洗衣粉中的碱性蛋白酶活性的影响，进行了系列实验，结果如下表。下列有关叙述错误的是

金属离子对酶活力的影响

A. 碱性蛋白酶不能将反应液中各种蛋白质彻底水解

B. Mn2＋、Mg2＋、Ca2＋离子能激活碱性蛋白酶的活性

C. Cu2＋、Zn2＋、Fe2＋、Hg2＋等离子能抑制碱性蛋白酶的活性

D. 反应液中离子浓度与其抑制或激活碱性蛋白酶活性作用成正相关

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黑藻是多年生沉水草本被子植物，广泛分布于我国各地的淡水中，适合室内水体绿化。某校生物兴趣小组，使用黑藻作为实验材料，进行了系列实验。下图为该兴趣小组设计的部分实验装置及根据实验结果绘制的模式图，请分析回答：

（1）实验1的结果为该小组使用黑藻小叶在观察细胞质流动时，绘制的模式图。黑藻细胞区别于蓝藻细胞的最主要的特征是________，为看清细胞质处于流动状态，最好选择图中________作为标志物。图中箭头为显微镜下看到的细胞质流动方向，黑藻细胞质的实际流动方向是________（填“顺时针”或“逆时针”）方向。

（2）实验2的结果为该小组使用黑藻小叶在观察细胞的质壁分离时，绘制的模式图。小组在做实验时，使用了质量浓度为0．3g/mL的蔗糖溶液，并在其中滴加了一滴红墨水，按正常步骤操作，在观察细胞的质壁分离时，在显微镜下观察到①和②处的颜色分别是________；在观察细胞的质壁分离复原时，发现细胞没有复原，可能原因是________。

（3）兴趣小组把长势相同的黑藻，均分成两组，一组放在正常光下，一组放在强光下，一段时间后，取两组黑藻的小叶分别提取和分离其中的色素，结果如上图中实验3。在两个滤纸条上，Ⅰ处色素带的颜色是________；强光照下分离得到的Ⅰ、Ⅱ两条色素带比正常光照下的粗，说明强光下这两种色素的量增加了，这两种色素量增加的作用是_________。

（4）实验4中的甲装置是兴趣小组为探究光照强度对光合速率影响而设计，广口瓶中加入的是CO2缓冲液；乙图是学生根据有色液滴移动距离而绘制的曲线。实验过程中，兴趣小组该如何控制光照强度_________：乙图中的B点代表的含义是________；有同学指出该实验设计有不足之处，请帮他们改正________。

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（共14分）两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请分析作答：

（1）请根据实验目的选择图Ⅰ中装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号：________；无氧条件下的装置序号：________。

（2）装置中c瓶的作用是：________。

（3）d应封口放置一段时间后，再连通b，其原因是________。

（4）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

① 想得到实验结论还必须同时设置对照实验，对照实验（假设该装置编号为Ⅲ）设计为________。

② 请预测与结论相符合的现象，并填写下表：

（5）请写出糖类（葡萄糖）经过酵母菌代谢活动后变成酒精的化学反应式

。

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两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行如下的探究实验。请分析作答：

(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO₂。现提供若干套(每套均有数个)实验装置，如图Ⅰ(A～D)所示：

①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号：　　　　；无氧条件下的装置序号：　　　。

②装置中C瓶的作用是　　　　　　　　　　　　。

(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ和Ⅲ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。请预测与结论相符合的现象，并填写下表：

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两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请回答：

（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置，如图(A～D)所示：

①根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号：________________；无氧条件下的装置序号：_____________。

②装置中C瓶的作用是 ________________________________________，B瓶中澄清的石灰水还可用_____________________________代替。

（2）如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比为 ________ 。

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两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请分析作答：

（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：

请根据实验目的选择装置序号，用字母和箭头连接（装置可重复使用）。有氧条件下的装置连接___________________；无氧条件下的装置连接_______________________。

（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？ ____________________________________________________________。

②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：

③若用装置Ⅱ、Ⅲ同时开展实验，发现一段时间中，装置Ⅱ液滴移动3格刻度后停止不动，装置Ⅲ的液滴移动了6格刻度，则这段时间装置Ⅱ中酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是_________。

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两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：

（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO₂。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：

图Ⅰ                                 图Ⅱ

① 请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求，为图I装置排序（装置可重复使用）。

有氧条件下的装置序号：________；无氧条件下的装置序号：________。

② 装置中c瓶的作用是：________。

③ d应封口放置一段时间后再连通b，其原因是________

_________________________________________________________________________。

（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

① 想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？________。

② 请预测与结论相符合的现象，并填写下表：

（3）请写出糖类（葡萄糖）经过酵母菌代谢活动后变成酒精的化学反应式_________。

若酵母菌消耗的O₂为3mol/L，而释放的CO₂为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸

的________倍。

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两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：

（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO₂。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：

①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号：；无氧条件下的装置序号：。

②装置中c瓶的作用是：　　　　 。

（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）,如何设计？。

②请预测与结论相符合的现象，并填写下表A B C处：

③若酵母菌消耗的O₂为3mol/L，而释放的CO₂为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍。

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