“天有十日，人有十等……固王臣公（诸侯），公臣大夫，大夫臣士，……”这段材料反映的制度是
A. 禅让制
B. 王位世袭制
C. 分封制
D. 郡县制
九年级历史选择题简单题
“天有十日，人有十等……固王臣公（诸侯），公臣大夫，大夫臣士，……”这段材料反映的制度是
A. 禅让制
B. 王位世袭制
C. 分封制
D. 郡县制
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《左传》中“天有十日，人有十等……固王臣公（诸侯），公臣大夫，大夫臣士，……”反映的制度是（ ）
A. 分封制
B. 郡县制
C. 禅让制
D. 王位世袭制
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《左传》中“天有十日，人有十等……固王臣公（诸侯），公臣大夫，大夫臣士，……”反映的制度是（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．禅让制 D．王位世袭制
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《左传》中“天有十日，人有十等……固王臣公（诸侯），公臣大夫，大夫臣士，……”反映的制度是（ ）
A．分封制 B．郡县制
C．禅让制 D．王位世袭制
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《礼记祭法》：“天下有王，分地建国，置都立邑。”这段材料反映西周实行的制度是
A. 禅让制
B. 王位世袭制
C. 分封制
D. 郡县制
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西周时期形成金字塔似的森严等级：天子为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫和士，都属于统治阶级，压迫着广大平民和奴隶。这种等级制度的形成是因为（ ）
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 郡县制 D. 分封制
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春秋战国时期各诸侯国的纷争与历史上的哪一项政治制度有渊源
A．禅让制 B．分封制 C．王位世袭制 D．三省六部制
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“这一制度通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，同时，密切了西周与周边少数民族的关系……”材料中的“这一制度”是
A. 王位世袭制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制度
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西周时期形成金字塔似的森严等级：天子为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫和士，都属于统治阶级，压迫着广大平民和奴隶。这种等级制度的形成是因为
A．禅让制
B．世袭制
C．郡县制
D．分封制
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下列各项制度中体现了原始的民主平等思想的是
A、王位世袭制 B、禅让制 C、嫡长子继承制 D、分封制
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