原先的学堂，上课开始之前，学生有拜孔子、拜先生的礼节，后来代之以上课铃声响起，全班学生起立，并问候“老师好”，老师鞠躬还礼。这种变化最有可能开始于
A. 鸦片战争之后
B. 中华民国初年
C. 洋务运动时期
D. 新中国成立后
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原先的学堂，上课开始之前，学生有拜孔子、拜先生的礼节，后来代之以上课铃声响起，全班学生起立，并问候“老师好”，老师鞠躬还礼。这种变化最有可能开始于
A. 鸦片战争之后
B. 中华民国初年
C. 洋务运动时期
D. 新中国成立后
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近代以来，跪拜、作揖等礼节被鞠躬、握手取代，主要反映了
A. 中华传统文化逐渐淡化
B. 对西方文化的盲目崇拜
C. 辛亥革命根除了封建思想
D. 平等、自由观念开始深入人心
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近代以来，跪拜、作揖等礼节被鞠躬、握手取代，主要反映了（ ）
A．中华传统文化逐渐淡化 B．对西方文化的盲目崇拜
C．平等自由观念开始深入人心 D．辛亥革命根除了封建思想
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20世纪初，美国华尔街开始流行一个段子：老师问学生：是谁创造了世界？学生回答：是上帝在公元前4004年创造了世界，但在1901年，世界又被摩根先生（美国著名财团的创始人）重组了一回。对该材料最准确的理解是
A. 反映了上帝创世说
B. 肯定了摩根先生的功绩
C. 体现了大企业时代资本的深刻影响
D. 强调了美国的世界地位
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20世纪初，美国华尔街开始流行一个段子。老师问学生：是谁创造了世界？学生回答：是上帝在公元前4004年创造了世界，但在1901年，世界又被摩根先生（美国著名财团的创始人）重组了一回。对该材料最准确的理解是
A．反映了上帝“创世说” B．肯定了摩根先生的功绩
C．强调了美国的世界地位 D．体现了大企业时代资本的深刻影响
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民国初年，中华民国临时大总统宣布废除跪拜、作揖等礼节，代之以鞠躬、握手。这一政策
A．说明政府关心人们 B．体现民主共和精神
C．跪拜、作揖礼节不受欢迎 D．鞠躬、握手等礼节受追捧
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20世纪初，美国华尔街开始流行一个段子：老师问学生：是谁创造了世界？学生回答：是上帝在公元前4004年创造了世界，但在1901年，世界又被摩根先生（美国著名财团的创始人）重组了一回。下列对该材料最准确的理解是
A. 反映了上帝创世说
B. 肯定了摩根先生的功绩
C. 体现了大企业时代资本的深刻影响
D. 强调了美国的世界地位
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20世纪初，南方某学堂的一个学生在作文时将欧洲的卢梭与中国的孔子、孟子相提并论，他的学业成绩因此被评为第一名。据此推测，这一学堂推崇的政治制度是
A．开明君主制 B．君主立宪制 C．民主共和制 D．直接民主制
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吕思勉先生说：“在大同之世，物质上的享受，或者远不如后来，然而人类最亲切的苦乐，其实不在于物质，而在于人与人间的关系，所以大同时代的境界，永存于人类记忆之中。不但孔子，即先秦诸子，亦无不如此。”下列与材料观点相近的是
A. 穿衣吃饭，即是人伦天理
B. 食必常饱，然后求美
C. 人不独亲其亲，不独子其子
D. 食之利也，以知饥而食之者智也
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吕思勉先生说：“在大同之世，物质上的享受，或者远不如后来，然而人类最亲切的苦乐，其实不在于物质，而在于人与人间的关系，所以大同时代的境界，永存于人类记忆之中。不但孔子，即先秦诸子，亦无不如此。”下列与材料观点相近的是
A. 穿衣吃饭，即是人伦天理
B. 食必常饱，然后求美
C. 食之利也，以知饥而食之者智也
D. 老吾老以及人之老
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