对文章赏析有误的一项是( )
A. 文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B. 文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C. 文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还” 有异曲同工之妙。
D. 文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
八年级语文选择题困难题
对文章赏析有误的一项是( )
A. 文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B. 文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C. 文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还” 有异曲同工之妙。
D. 文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
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下列对《三峡》一文赏析有误的一项是( )
A. “空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、余音绕梁的感觉。
B. 文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C. 文章不仅运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，还写到“渔者歌曰”，从侧面渲染秋天萧瑟肃杀的气氛。
D. 文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
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对文章理解有误的一项是 （ ）
A. “晴初霜旦，林寒涧肃”写出了三峡春冬季节的景物特点。
B. 文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘出不同季节的不同景象。
C. 文章描写三峡壮丽景色，写出了三峡独特美，表达了作者的欣赏之情。
D. 本文语音多用对偶句，又兼用散句，使文章很有节奏感，表现力强。
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下列对文章理解有误的一项是( )
A. 文章先写山，后写水；写山突出连绵不断、遮天蔽日的特点，写水则描绘不同季节的景象。
B. 第①段中作者用正面描写与侧面描写，突出山的高峻；第②段只用正面描写，突出江流的汹涌。
C. 结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。
D. 文中多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。
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下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是 （ ）
A. 罗曼·罗兰的《列夫·托尔斯泰》不仅展现了托尔斯泰独特的外貌特征，而且揭示了他深邃的精神世界。
B. 《三峡》选自《水经注》，作者郦道元。文章按照春夏秋冬的顺序描写三峡四季山水，表现了三峡的壮丽风光。描写动静结合，有张有弛；语言简练、生动。
C. 新闻报道要求迅速及时，内容真实，言简意赅，以事实说话。因此，新闻报道具有时效性、真实性和简明性的特点。通常标题、导语、主体是一篇新闻不可少的三部分，如毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》就是新闻中的典范作品。
D. 《藤野先生》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。本文以作者与藤野先生的交往（即相识、相处、离别、怀念）为叙事的线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。
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下列对《在长江源头格拉丹冬》这篇课文内容分析理解有误的一项是（ ）
A.文章通过写各拉丹冬常年严寒，气候变化多端，从侧面突出了登山的困难。
B.文中按照由内到外的顺序写冰塔林，先写了冰洞内部景色；然后写冰山山壁上的图案。
C.文中“我”对雪峰行“跪拜大礼”，是因为“我”感受到了冰雪世界的神秘气氛和大自然的深不可测，心中虔诚之意油然而生。
D.本文赞美了雪山高原的壮美景色，表达了作者对大自然伟力的赞叹和对人生的感悟。
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对《游山西村》一诗，赏析有误的一项是( )
A. 这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。
B. 颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。
C. 颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习,作者于赞美中含蓄地表达批判之意。
D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。
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下列对古诗文赏析有误的一项是（ ）
A. “夏水襄陵，沿溯阻绝”进行侧面描写的目的是突出夏水凶险和迅猛的特点。
B. “萧关逢候骑，都护在燕然”引用典故，表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事的频繁。
C. “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句用比喻的修辞手法，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
D. 《与朱元思书》生动地描写了从富阳至桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。
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下列句子加点词语使用不正确的一项是 （ ）
A. 季节的春夏秋冬，植物的生长荣枯，周而复始，年年如此。
B. 这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝。
C. 在会场上，他认为自己权高位重，眼里目空一切，听不进任何建议。
D. 探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
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下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A. 《核舟记》的结构属于“总分总”的结构，开篇总写，由评论引入要说明的事物，分写部分则按照空间顺序来写，结尾总写，在事物概貌总述的基础上再作扼要评论，与开头呼应。
B. 《小石潭记》第二段，先总体写鱼的数量和“空有无所依”的状态，接着又采用特写镜头，写潭中的游鱼，把日光、鱼影的静态描写和鱼的“远逝”“往来”的动态描写结合起来，直接表现出潭水的清澈纯净，明丽的阳光透过清澈的潭水，阳光和潭水交融在一起。
C. 《小石潭记》有不少地方用了情景交融的写法。如写最初发现小石潭时，说水声“如鸣佩环，心乐之”；写游鱼的活泼，说“似与游者相乐”；写坐潭上时候的感受，说“凄神寒骨，悄怆幽邃”，将景物染上人的感情。
D. 《桃花源记》既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。这二者在文中相得益彰，交融得天衣无缝。原本是出于想象、精神寄托的地方，作者在写作过程中处处落实。
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