阅读下列材料，回答问题。
材料一：这面青铜镜背面刻画了男女四人就鞠的场景：左侧一个女子正在踢球，下面一个男子正在防守。这种活动盛行于宋代，在当时的东京（今开封）上至皇帝百官，下至市民百姓，无论男女老少，都以蹴鞠为乐。
材料二：这是古希腊人分两队打曲棍球的场景。在赚确纹青钢镜古希腊，会定期举行竞技比赛，有很多的竞赛项目。比赛期间，各城邦不得进行战争，必须“神圣休战”。在古希腊人看来，“对抗”既是一种挑战，也是一种激励，无论是在体育场上，还是在战古希腊人的曲棍球比赛场上。
（1）比较材料一与材料二，古代中国的跳鞠与古希腊的曲棍球比赛有哪些相同之处？
（2）综上所述，概括指出体育活动在人类社会发展中的作用。
（3）请写出两项你所熟悉的中国传统体育项目。
九年级历史综合题简单题
阅读下列材料，回答问题。
材料一：这面青铜镜背面刻画了男女四人就鞠的场景：左侧一个女子正在踢球，下面一个男子正在防守。这种活动盛行于宋代，在当时的东京（今开封）上至皇帝百官，下至市民百姓，无论男女老少，都以蹴鞠为乐。
材料二：这是古希腊人分两队打曲棍球的场景。在赚确纹青钢镜古希腊，会定期举行竞技比赛，有很多的竞赛项目。比赛期间，各城邦不得进行战争，必须“神圣休战”。在古希腊人看来，“对抗”既是一种挑战，也是一种激励，无论是在体育场上，还是在战古希腊人的曲棍球比赛场上。
（1）比较材料一与材料二，古代中国的跳鞠与古希腊的曲棍球比赛有哪些相同之处？
（2）综上所述，概括指出体育活动在人类社会发展中的作用。
（3）请写出两项你所熟悉的中国传统体育项目。
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阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：废除皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，收归国有，成为“公地、公民”……政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的2/3
……受田人死后，口分田归公。
材料二：如下图所示
（1）材料一是日本历史上哪次改革的内容？
（2）材料一中这次改革是参照我国什么时期的制度进行的？从中可以看出日本民族有什么优良传统？
（3）材料二反映的是西欧封建社会时期的什么制度？它是在哪次改革后形成的？
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阅读下列材料，回答相关问题。(10分)
材料一：废除皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，收归国有，成为“公地、公民”……政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的2/3……受田人死后，口分田归公。
材料二：下图
(1)材料一是日本历史上哪次改革的内容
？这次改革的主要内容还有哪些？
(2)材料一中这次改革是参照我国什么时期的制度进行的？从中可以看出日本民族有什么优良传统？
(3)材料二反映的是西欧封建社会时期的什么制度？它是在哪次改革后形成的？
(4)在材料二反映的这种制度下，帝王能不能管辖大封建主之下的小封建主？这个制度的精神支柱是什么？
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阅读下列材料，回答相关问题。(10分)
材料一：废除皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，收归国有，成为“公地、公民”……政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的2/3……受田人死后，口分田归公。
材料二：下图
(1)材料一是日本历史上哪次改革的内容？这次改革的主要内容还有哪些？
(2)材料一中这次改革是参照我国什么时期的制度进行的？从中可以看出日本民族有什么优良传统？
(3)材料二反映的是西欧封建社会时期的什么制度？它是在哪次改革后形成的？
(4)在材料二反映的这种制度下，帝王能不能管辖大封建主之下的小封建主？这个制度的精神支柱是什么？
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阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一: 废除皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，收归国有，成为“公地、公民”……政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的2/3……受田人死后，口分田归公。
材料二：
材料三：
（1）材料一是日本历史上哪次改革的内容？这次改革是向当时的哪个国家学习？这次改革还涉及哪些方面内容（不需要答具体内容）
（2）材料二反映的是什么制度？这种制度下帝王能否管辖大封建主之下的小封建主？为什么？
（3）材料三再现的是一个不朽传奇的千年帝国，该国的名称是什么？综合上述三则材料反映历史事件的结果影响，能够给我们怎样的历史启示？
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阅读下列材料，然后回答问题。（8分）
材料一：现代文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。
材料二：欧洲正在奔向奴役和毁灭。……在德国，已经宣布所有16—60岁，有劳动能力的男女公民全体动员……德国报界赞同这个方案，……其它国家无疑也将仿效这个榜样。
——1916年罗曼罗兰的日记
材料三：我们（指美国）就好像是预备队，先坐在一旁的长凳上瞧人家的。俄国和中国形成先上场的第一队，……在球赛进行到我们的先锋队员快要疲乏的时候，我们就应参加进去作最后的一搏，以决定最后的胜利。
——富兰克林?罗斯福
材料四：我们整个国家都将永远记住这次日本对我进攻的性质。……，美国人民兴正义之师必将赢得彻底胜利。……我要求国会宣布，自1941年12月7日星期日日本对我们无端进行卑鄙的进攻，美国同日本帝国之间已处于战争状态。
——罗斯福在珍珠港事件后的 “国耻日”演说
请回答：
1.材料一反映了什么历史事件？强调它是一次伟大的、真正解放的战争，是指它具有怎样的性质？（2分）
2.材料二中大战是指什么战争？其开始的标志是什么？（2分）
3.材料三中的“球赛”是指什么历史事件？战前西方大国对此历史事件的发动者实行了什么政策？（2分）
4.从材料三到材料四美国的态度发生了明显的变化，变化的直接原因是什么？其根本出发点是什么？（2分）
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阅读下列材料并回答问题。
材料一：欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远。……在德国，已经宣布所有16－60岁，有劳动能力的男女公民全体动员……德国报界赞同这个方案，声称“往后再也不能容忍无赖和寄生者”，其它国家无疑也将仿效这个榜样。
材料二：2005年5月，德国总理施罗德在记者招待会上说：牢记战争，牢记德国过去的各种罪行。也正因为我们敢于面对历史，因而现在成为国际社会中受尊重的一员。我再次代表本国政府和人民对通过德国人之手和以德国人名义给俄罗斯以及其它各国人民造成的伤害表示道歉。请求宽恕。
材料三：胡锦涛出席俄卫国战争胜利60周年庆典时表示，60年前，法西斯侵略者发动的侵略战争是人类历史上一场前所未有的浩劫。包括苏联和中国在内的60多个国家，近20亿人被卷入这场战争。在那场正义与邪恶殊死搏斗的战争中，全世界爱好和平的国家和人民团结一致，英勇奋战，用鲜血和生命捍卫了人类的尊严，赢得了世界和平。
根据材料和所学知识回答下列问题：
（1）材料一记载了第一次世界大战的史实，请问这场战争的导火线是什么？作为战争一方的“同盟国”阵营的主导者是谁？
（2）根据材料三所反映的史实你能得出这次世界大战取得胜利的主要原因是什么？
（3）材料中胡锦涛认为中国和苏联都为反法西斯战争作出了贡献。请你写出中国和苏联在这场反法西斯战争中的重大战役各一例。
（4）时光飞逝，第二次世界大战已结束62年，但带给人类的伤痛至今不能平息。结合材料和所学知识，写出你最想说的一句话.请你谈谈如何才能避免战争维护世界和平？
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（题文）中国地域广阔，民族众多，在历史的发展中不断融合。阅读下面材料，回答问题。
材料一
她是一个有才识的女子，出嫁吐蕃，带去了许多书籍和谷物、蔬菜种子，还带去大批手工业工匠。从此，吐蕃人学会了平整土地、种植蔬菜，学会了养蚕缫丝，纺织刺绣等。
（1）材料一反映了唐朝时汉藏友好交流的哪一史实？有何意义？
材料二
（2）西藏正式成为中国的一个行政区域，始于哪个朝代？当时设置了一个什么机构专门管理西藏事务？
（3）结合唐朝和元朝在处理民族问题上的不同方式，请你谈谈应如何处好理民族关系？
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阅读材料，回答问题。
材料一：欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远。……在德国，已经宣布所有16—60岁，有劳动能力的男女公民全体动员……德国报界赞同这个方案，声称“往后再也不能容忍无赖和寄生者”，其它国家无疑也将仿效这个榜样。
材料二：胡锦涛出席俄卫国战争胜利60周年庆典时表示，60年前，法西斯侵略者发动的侵略战争是人类历史上一场前所未有的浩劫。包括苏联和中国在内的60多个国家，近20亿人被卷入这场战争。在那场正义与邪恶殊死搏斗的战争中，全世界爱好和平的国家和人民团结一致，英勇奋战，用鲜血和生命捍卫了人类的尊严，赢得了世界和平。
根据材料和所学知识回答下列问题：
（1）材料一记载了第一次世界大战的史实，请问作为战争一方的“同盟国”阵营的主导者是谁？此阵营中的哪一个国家后来加入到另一方的“协约国”阵营作战？“一战”中最残酷的战役是什么？（3分）
（2）材料二所反映的这次世界大战中具有转折意义的战役是什么？ 为了对德国法西斯形成东西夹击之势，美英盟军采取了什么举措？（2分）
（3）“一战”后战胜国与德国签署了什么条约？“二战”中召开的关于处置德国的会议是什么？（2分）
（4）顾世界大战的历史，你对此有何感悟和启示（1分）
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请阅读下列材料，并回答问题。
材料一：左图是位于纽约的“自由女神像”。
材料二：右图是“林肯和政府成员审阅《宣言》的场景”。该宣言的发表是这场战争的一个转折点……战争以北方的胜利宣告结束。——摘自《大国崛起》
（1）图一中的自由女神像右手高擎火炬，左手紧抱象征着美国独立的一本书，这本书是什么？（1分）
（2）材料二中的《宣言》指什么？它发表于哪场战争？这场战争爆发的原因是什么？这场战争的性质是什么？（4分）
（3）在材料二的这场战争中，林肯政府的首要目的是什么？（1分）
（4）材料二《宣言》的发表有什么意义？（一点即可）（1分）
（5）简要说出材料二中的这场战争在美国历史发展中的作用？（一点即可）（2分）
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