阅读下面的课外文言文,完成后面小题
王荆公旁听文史
王荆公介甫,退处金陵。一日,幅巾①杖屦②,独游山寺,遇数客盛谈文史,词辩纷然。公坐其下③,人莫之顾。有一人徐问公曰:“亦知书否?”公唯唯④而已。复问公何姓,公拱手答曰:“安石姓王。”众人惶恐,惭俯而去。
(选自《青琐高议》)
(注)①幅巾:头上用一块绢遮裹。②杖屦:穿麻鞋拄杖行走。③下;旁。④唯唯:含糊的答应声。
1.解释下列句中加点的词。
(1)词辩纷然(_______)
(2)惭俯而去(_______)
2.用现代汉语翻译文中画线句子。
公坐其下,人莫之顾。
3.读了这个故事,你有什么感想?
九年级语文文言文阅读中等难度题
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王荆公旁听文史
王荆公介甫,退处金陵。一日,幅巾①杖屦②,独游山寺,遇数客盛谈文史,词辩纷然。公坐其下③,人莫之顾。有一人徐问公曰:“亦知书否?”公唯唯④而已。复问公何姓,公拱手答曰:“安石姓王。”众人惶恐,惭俯而去。
(选自《青琐高议》)
(注)①幅巾:头上用一块绢遮裹。②杖屦:穿麻鞋拄杖行走。③下;旁。④唯唯:含糊的答应声。
1.解释下列句中加点的词。
(1)词辩纷然(_______)
(2)惭俯而去(_______)
2.用现代汉语翻译文中画线句子。
公坐其下,人莫之顾。
3.读了这个故事,你有什么感想?
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阅读下文,完成下面小题
王安石与游客
王安石退居金陵。一日,头幅巾手拄杖,独游山寺。遇数客盛谈①文史,辩说纷纭。公坐其下,人莫之顾。良久,有一客徐问公,曰:“亦知书否?"公頷之而已,复问公何姓。公拱手答曰:“安石姓王。”众人惶恐,俯而去。
(注释)①盛谈:大谈。
1.解释文中带点字的意思。
(1)有一客徐问公(__________) (2)俯而去(_________)
2.下列对文中划线句的理解正确的一项是( )
A.王安石坐在那人的旁边,没有人来拜访他。
B.王安石坐在他们的旁边,没有人来拜访他。
C.王安石坐在那人的旁边,没有人注意到他。
D.王安石坐在他们的旁边,没有人注意到他。
3.对众人“俯而去”的原因分析最恰当的一项是( )
A.众人怕遭到王安石这一大学者的嘲笑。
B.为在王安石面前班门弄斧而觉得羞愧。
C.因为众人盛谈文史,辩说纷纭无结果。
D.众人为他们怠慢了王安石而感到害怕。
4.“颔”“拱手”的描写表现出王安石_________________的品质。
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褚遂良传(节选)
褚遂良,字登善。贞观中,累迁起居郎。博涉文史,工隶楷。太宗尝叹曰:“虞世南死,无与论书者。”魏征白见遂良,帝令侍书。帝方博购王羲之故帖天下争献然莫能质真伪。遂良独论所出,无舛冒者。
迁谏议大夫,兼知起居事。帝曰:“卿记起居,大抵人君得观之否?”对曰:“今之起居,古左右史也,善恶必记,戒人主不为非法,未闻天子自观史也。”帝曰:“朕有不善,卿必记邪?”对曰:“守道不如守官,臣职载笔,君举必书。”
西突厥寇西州,帝曰:“往魏征、褚遂良劝我立麹文泰子弟,不用其计,乃今悔之。”帝于寝宫侧别置院居太子,遂良谏,以为“朋友深交者易怨,父子滞爱者多愆。宜许太子间还东宫,近师傅,专学艺,以广懿德。”帝从其言。
帝寝疾,召遂良、长孙无忌曰:“叹武帝寄霍光,刘备托诸葛亮,朕今委卿矣。太子仁孝,其尽诚辅之。”谓太子曰:“无忌、遂良在,而毋忧。”因命遂良草诏。
(节选自《新唐书》,略有删改)
1.用“/”给文中划横线的一组句子断句。(限断两处)
帝方博购王羲之故帖天下争献然莫能质真伪
2.下列各组句中加点的词语用法和意义不同的一项是( )
A. 臣职载笔,君举必书/百里奚举于市(《生于忧患,死于安乐》)
B. 宜许太子间还东宫/ 数月之后,时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》)
C. 以广懿德/令辱之,以激怒其众(《陈涉世家》)
D. 因命遂良草诏/安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1) 帝曰:“朕有不善,卿必记邪?”
(2) 朋友深交者易怨,父子滞爱者多愆。
4.结合选文内容概括:褚遂良凭借哪些品质博得了唐太宗的好感和信任?
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阅读下面的课外文言文,完成下面小题。
谭君字复生,又号壮飞,湖南浏阳县人。少個傥①有大志,淹通群籍,能文章,好任侠,善剑术。被逮之前一日,日本志士数辈苦劝君东游,君不听。再四强之,君曰:“各国变法,无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌也。有之,请自嗣同始!”卒不去,故及于难。君既系狱,题一诗于狱壁曰:“望门投宿思张俭,忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”盖念南海也。以八月十三日斩于市,春秋三十有三。就义之日,观者万人,君慷慨神气不少变。时军机大臣刚毅监斩,君呼刚前曰:“吾有一言……”刚去不听,乃从容就戮。
(节选自梁启超《谭嗣同传》)
注释:①调傥:洒脱不拘。
1.把下面句子翻译成现代汉语。
卒不去,故及于难。
2.文中的“数辈”“苦劝”“再四”“强”这些加点词有什么作用?
3.选文介绍了谭嗣同的哪些情况?
4.请用《鱼我所欲也》中的词语来评价谭嗣同,井结合本文加以闸述。
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阅读下面文言文,完成下面小题。
荆公①退居金陵,蒋山学佛者俗姓吴,日供洒扫,山下田家子也。一日风堕挂壁旧乌巾,吴举之复置于壁。公适见之,谓曰:“乞②汝归遗父。”数日,公问幞头③安在,吴曰:“父村老,无用,货于市中,尝卖得钱三百文供父,感相公之赐也。”公叹息之。因呼一仆同吴以元价往赎,且戒苟以转售,即不须访索。果以弊恶④犹存,乃赎以归。公命取小刀,自于巾脚刮磨,粲然⑤黄金也,盖禁中所赐者。乃复遗吴。
(节选自《墨庄漫录》)
[注释]①荆公:指王安石。此时,被罢相居住在金陵(今南京)。②乞:给。③幞(fú)头:古代男子用的一种头巾。④弊恶: 破旧。⑤粲(càn)然:鲜明、显著的样子。
1.解释文中加点的词的含义。
(1)吴举之复置于壁 置: ___________ (2)乞汝归遗父 汝: ___________
2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
货于市中,尝卖得钱三百文供父,感相公之赐也。
3.请结合语段,简要分析“退居金陵”的王安石是一个怎样的人。
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阅读下面的文言文《东坡日课》,完成后面小题。
朱司农①载上尝分教黄冈,时东坡谪居黄。公往见,遂为知己。自此,时获登门。偶一日谒至,典谒②已道名,而东坡移时不出。欲留,则伺候颇倦;欲去,则业已通名。如是者久之,东坡始出,愧谢久候之意,且云:“适了些③日课,失于探知。”坐定,他语毕,公请曰:“适来先生所谓‘日课’者何?”对云:“钞《汉书》。”公曰:“以先生天才,开卷一览可终身不忘,何用手钞也?”东坡曰:“不然。某读《汉书》到此凡三经手钞矣。初则一段事钞三字为题;次则两字;今则一字。”公离席,复请曰:“不知先生所钞之书肯幸教否?”东坡乃命老兵就书几上取一册。公视之,皆不解其意。东坡云:“足下试举题一字。”公如其言,东坡应声辄诵数百言,无一字差缺。凡数挑,皆然。公降叹良久,曰:“先生真谪仙才也!” 他日,以语其子新仲曰:“东坡尚如此,中人之性岂可不勤读书邪?”
【注释】①司农:管钱粮的官。②典谒:传达人员。③了些:了结。
1.根据要求,完成下列两小题。
(1)解释下列句中加横线词。
①适了些日课:( ) ②到此凡三经手钞:( )
③公如其言:( ) ④以语其子:( )
(2)下列加点“为”的用法、意义和例句相同的一项是( )
例句:公往见,遂为知己。
A.其印为予群从所得 B.近岸,卷石底以出,为坻
C.乡为身死而不受 D.不足为外人道也
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
东 坡 乃 命 老 兵 就 书 几 上 取 一 册
3.翻译下列句子。
①如是者久之,东坡始出,愧谢久候之意。
②默而识之,学而不厌,诲人不倦。
4.读了本文后,你从苏东坡身上学到了哪些读书方法?
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王珪传
王珪,字叔玠。为人雅正,恬于所遇,交不苟合。时太宗召为谏议大夫。珪推诚纳善,每存规益,帝益任之。
一日进见,有美人侍帝侧。帝指之曰:“庐江不道,贼其夫而纳其室,何有不亡乎?”珪曰:“陛下以庐江为是邪?非邪?”帝曰:“杀人而取妻,乃问朕是非,何也?”对曰:“臣闻齐桓公之郭①,问父老曰:‘郭何故亡?’曰:‘以其善善而恶恶也。’公曰:‘若子之言,乃贤君也,何至于亡?’父老曰:‘不然,郭君善善不能用,恶恶不能去,所以亡。’今陛下知庐江之亡,其姬尚在,窃谓陛下以为是。审知其非,所谓知恶而不去也。”帝嗟美其言。
帝使太常少卿祖孝孙以乐律授宫中音家,伎不进,数被让。珪与温彦博同进曰:“孝孙,修谨士,陛下使教女乐,又责之,天下其以士为轻乎!”帝怒曰:“卿皆我腹心,今乃为人游说邪?”彦博惧,谢罪,珪不谢,曰:“臣本事前宫,罪当死,陛下释臣性命,责以忠效。今疑臣以私,是陛下负臣,臣不负陛下。”帝默然惭,遂罢。
时珪与玄龄等同辅政。帝谓曰:“卿为朕言玄龄等材,且自谓孰与诸子贤?”对曰:“孜孜奉国,臣不如玄龄;兼贤文武,出将入相,臣不如靖;以谏诤为心,臣不如征。至于疾恶好善,臣于数子有一日之长。”帝称善。
十三年,病重,帝就第省视②。卒,年六十九。
(《新唐书·王珪传》有删改)
(注释)①郭:郭国。②就第省视:到王珪府中探视。
1.下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是
A.帝益任之/至于斟酌损益(《出师表》)
B.珪不谢/长跪而谢之(《唐雎不辱使命》)
C.陛下使教女乐/因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)
D.臣不负陛下/负箧曳屣行深山巨谷中(《送东阳马生序》)
2.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是
例句:天下其以士为轻乎
A.公问其故(《曹刿论战》)
B.复前行,欲穷其林(《桃花源记》)
C.其真不知马也(《马说》)
D.一狼径去,其一犬坐于前(《狼》)
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
郭君善善不能用,恶恶不能去,所以亡。
4.王珪是一个怎样的人?请结合文章分析。
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阅读下面的课外文言文,完成后面问题。(7分)
闽县林琴南孝廉纾①六七岁时,从师读。师贫甚,炊不得米。林知之,亟归,以袜实米,满之,负以致师。师怒,谓其窃,却弗受。林归以告母,母笑曰:“若心固善,然此岂束脩②之礼?”即呼备赍③米一石致之塾师乃受。
注:①林琴南孝廉纾(shū):林纾,字琴南,福建阂县(今福州人)。近代文学家,尤以翻译外国小说名世。孝廉,明清时对举人的称呼。②束脩:本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。③赍(jī):携带。
1.解释下列句中加点的词。(2分)
(1) 亟归,以袜实米( ) (2) 若心固善( )
2.用“/”给下面的句子划分朗读节奏(两处)。(2分)
即 呼 备 赍 米 一 石 致 之 塾 师 乃 受。
3.结合选文分析林琴南是个怎样的人。(3分)
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阅读下面的文言语段,完成后面小题。
陆清献以孝母感人
陆清献尝为灵寿令,政尚宽大,吏民莫不怀德。或以其性近书痴,故嬲(戏弄)之,陆徐发其谋,不动声色,由是无敢有欺之者。一日,有老妪控子忤逆,呼其子至案前,则一年未弱冠之少年也。陆谓其母曰:“余署中无僮厮尔子可暂服役俟有代者当为杖遣可也。”随命其子给事左右,毋得稍离。陆每晨,鹄立太夫人房外,太夫人起,即进盥漱,进茗饵。午餐,侍案侧,奉甘旨,时作孺子态,承色笑,太夫人食毕,方噉其余,晚餐亦如之。
每公暇,辄侍坐,或述古事,或说民间情状,以为笑乐。太夫人稍不适,则扶掖搔爬,秤药量水,数夜不寐,了无倦容。如是者数月,某子忽跪请归省,陆曰:“汝母子龃龉,何省为?”某子泣曰:“小人向不知礼,开罪于母,悔不可追。”遂召其母至,子见母,痛哭自投,母亦哭,即令其母挈之归,后以孝闻。
1.下列对句中加点词的理解不正确的一项是( )
A. 或以其性近书痴 或:或许 B. 陆徐发其谋 徐:慢慢
C. 每公暇,辄侍坐 暇:空闲时间 D. 了无倦容 了无:一点也没有
2.为文中画波浪线的语句断句正确的一项是( )
余署中无僮厮尔子可暂服役俟有代者当为杖遣可也
A. 余署中无僮/厮尔子可暂服役/俟有代者当为/杖遣可也
B. 余署中/无僮厮尔/子可暂服役/俟有代者/当为杖遣可也
C. 余署中无僮厮尔/子可暂服役/俟有代者当为杖遣/可也
D. 余署中无僮厮/尔子可暂服役/俟有代者/当为杖遣可也
3.下列对文本的理解不正确的一项是( )
A. 陆清献曾经担任过灵寿县令,百姓都很感念他为政宽容。即使别人戏弄他,他也不在意。
B. 陆清献对母亲很孝顺,每天早晨都等在母亲门外,等她起床,递上洗漱用具和茶水。
C. 一老太婆母子不和,陆清献以自己的行为教育孩子,孩子跪地请求自我反省,这孩子后来终于知错了。
D. 母亲生病时,陆清献就亲自扶着她给她按抚,给她端药水,经常几晚不睡觉。
4.将画横线的句子翻译成现代汉语。
遂召其母至,子见母,痛哭自投,母亦哭,即令其母挈之归,后以孝闻。
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东坡诗文,落笔辄为人所传诵。每一篇到,欧阳公为终日喜,前后类如此。一日与棐①论文及坡,公叹曰:“汝记吾言,三十年后,世上人更不道著我②也!”崇宁、大观③间,海外诗④盛行,后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止,赏钱增至八十万,禁愈严而传愈多,往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗,便自觉气索⑤,而人或谓之不韵⑥。
【注释】①棐:欧阳修的儿子欧阳棐。②更不道著我:再也不谈论我,不传诵我的名声了。③崇宁、大观:宋徽宗年号。④海外诗:指东坡被贬海外时所作的诗。⑤气索:气短。⑥不韵:不雅。
1.下列句子中划线的词与“是时朝廷虽尝禁止”中的“是”意思相同的一项是( )(2分)
A.斯是陋室 | B.问今是何世 |
C.不知木兰是女郎 | D.是马也,虽有千里之能 |
2.用现代汉语翻译下列句子。 (2分)
士大夫不能诵坡诗,便自觉气索。
3.用“/”为文中画线句子断句。 (2分)
4.从“每一篇到,欧阳公为终日喜,前后类如此。”这句话中你能感受到欧阳修怎样的品格?(3分)
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