阅读下面的课外文言文,完成后面问题。(7分)
闽县林琴南孝廉纾①六七岁时,从师读。师贫甚,炊不得米。林知之,亟归,以袜实米,满之,负以致师。师怒,谓其窃,却弗受。林归以告母,母笑曰:“若心固善,然此岂束脩②之礼?”即呼备赍③米一石致之塾师乃受。
注:①林琴南孝廉纾(shū):林纾,字琴南,福建阂县(今福州人)。近代文学家,尤以翻译外国小说名世。孝廉,明清时对举人的称呼。②束脩:本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。③赍(jī):携带。
1.解释下列句中加点的词。(2分)
(1) 亟归,以袜实米( ) (2) 若心固善( )
2.用“/”给下面的句子划分朗读节奏(两处)。(2分)
即 呼 备 赍 米 一 石 致 之 塾 师 乃 受。
3.结合选文分析林琴南是个怎样的人。(3分)
九年级语文文言文阅读极难题
阅读下面的课外文言文,完成后面问题。(7分)
闽县林琴南孝廉纾①六七岁时,从师读。师贫甚,炊不得米。林知之,亟归,以袜实米,满之,负以致师。师怒,谓其窃,却弗受。林归以告母,母笑曰:“若心固善,然此岂束脩②之礼?”即呼备赍③米一石致之塾师乃受。
注:①林琴南孝廉纾(shū):林纾,字琴南,福建阂县(今福州人)。近代文学家,尤以翻译外国小说名世。孝廉,明清时对举人的称呼。②束脩:本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。③赍(jī):携带。
1.解释下列句中加点的词。(2分)
(1) 亟归,以袜实米( ) (2) 若心固善( )
2.用“/”给下面的句子划分朗读节奏(两处)。(2分)
即 呼 备 赍 米 一 石 致 之 塾 师 乃 受。
3.结合选文分析林琴南是个怎样的人。(3分)
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阅读下面的文言文,完成后面问题。
古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸①知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道②之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人③也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎!爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣④。彼童子之师,授之书而习其句读⑤者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不(fǒu)焉,小学而大遗⑥,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医⑦乐师百工⑧之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
圣人无常师。孔子师郯子(tán)、苌弘、师襄、老聃⑨。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
《师说》(韩愈)
注【解析】
①庸:岂,哪。 ②师道:以师为道。即学道。道,这里有风尚的意思。 ③出人:超出(一般)人。 ④ 惑矣:(真)糊涂啊! ⑤句读(dòu逗):也叫句逗。古代称文辞意尽处为句,语意未尽而须停顿处为读(逗),句号为圈,逗号为点。⑥小学而大遗:小的方面(句读之不知)倒要学习,大的方面(惑之不解)却放弃了。⑦巫医:古代用祝祷、占卜等迷信方法或兼用药物医治疾病为业的人,称为巫医。⑧百工:泛指手工业者。⑨老聃(dān丹):即老子。
1.下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( )
A. 师道之不复 复:恢复。 B. 作《师说》以贻之 贻:赠送
C. 其闻道也固先乎吾 闻:懂得 D. 耻学于师 耻:羞耻
2.下列各组句中加点的词,意义或用法相同的一项是( )
A. 既济而未成列,又以告 吾从而师之 B. 如使人之所欲莫甚于生 不拘于时,学于余
C. 彼竭我盈,故克之 彼童子之师 D.以是人多以书假余 是故无贵无贱,无长无少
3.下面对原文的理解与分析不正确的一项是( )
A. 作者表明任何人都可以作自己的老师,不应因地位贵贱或年龄差别,就不肯虚心学习。
B. 赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”,是为了说明写作本文的缘由,总结全文主旨,点明主题。
C. 文章论述了从师学习的必要性和原则,批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,表现出非凡的勇气和斗争精神,也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。
D. 文中以孔子的弟子郯子(tán)、苌弘、师襄、老聃向孔子拜师求学为例,是为了阐明从师的必要性和以能者为师的道理。
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阅读下面的课外文言文,完成下面小题。
取人之术
凡取人之术,苟不得圣人、君子而与之,与其得小人,不若得愚人。何则?君子挟才以为善,小人挟才以为恶,换才以为善者,善无不至矣;挟才以为恶者,恶亦无不至矣。愚者虽欲为不善,智不能周,力不能胜,譬如乳狗搏①人,人得而制之。小人智足以遵其奸勇足以决其暴是虎而翼者也其危害岂不多哉。夫德者人之所严②,而才者人之所爱。爱者易亲,严者易疏,是以察者多蔽于才而遗留于德。自古以来,国之乱臣,家之败子,才有余而德不足,以至于颠覆者多矣。
(选自《资治通鉴·周纪》)
(注释)①搏:抓,扑。②严:尊敬。
1.请用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
小人智足以遂其好勇足以决其暴是虎而翼者也其危害岂不多哉
2.把下面句子翻译成现代汉语。
凡取人之术,苟不得圣人、君子而与之,与其得小人,不若得愚人。
3.请谈谈你对选文阐述的选拔、任用人才标准的理解。
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阅读下面的课外文言文,完成后面小题
王荆公旁听文史
王荆公介甫,退处金陵。一日,幅巾①杖屦②,独游山寺,遇数客盛谈文史,词辩纷然。公坐其下③,人莫之顾。有一人徐问公曰:“亦知书否?”公唯唯④而已。复问公何姓,公拱手答曰:“安石姓王。”众人惶恐,惭俯而去。
(选自《青琐高议》)
(注)①幅巾:头上用一块绢遮裹。②杖屦:穿麻鞋拄杖行走。③下;旁。④唯唯:含糊的答应声。
1.解释下列句中加点的词。
(1)词辩纷然(_______)
(2)惭俯而去(_______)
2.用现代汉语翻译文中画线句子。
公坐其下,人莫之顾。
3.读了这个故事,你有什么感想?
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阅读课外文言文,完成小题。(9分)
杜畿传
杜畿字伯侯,京兆杜陵人也。少孤,继母苦之,以孝闻。举孝廉,除汉中府丞。荀彧进之太祖,太祖以畿为司空司直。追拜畿为河东太守。
是时天下郡县皆残破,河东最先定。畿治之,崇宽惠,与民无为。民尝辞讼,有相告者,畿亲见为陈大义,遣令归谛思之,若意有所不尽,更来诣府。乡邑父老自相责怒曰:“有君如此,奈何不从其教?”自是少有辞讼。班下属县,举孝子、贞妇、顺孙,复其徭役,随时慰勉之。渐课民畜牸牛、草马,下逮鸡豚犬豕,皆有章程。百姓勤农,家家丰实。畿乃曰:“民富矣,不可不教也。”于是冬月修戎讲武,又开学官,亲自执经教授,郡中化之。
(《三国志·魏书·卷十六》,有删改)
1.解释下列句子中划线的词。(3分)
①少孤,继母苦之 苦:________
②荀彧进之太祖 进:________
③若意有所不尽,更来诣府 诣:________
2.与文中“畿亲见为陈大义”中“为”字的意义和用法相同的一项是________(2分)
A.知之为知之,不知为不知 |
B.此可以为援而不可图也 |
C.行拂乱其所为 |
D.此中人语云:“不足为外人道。” |
3.翻译下面这个句子。(2分)
有君如此,奈何不从其教?
4.下列对文意的理解错误的一项是________(2分)
A.杜畿幼年时死了父亲,因为孝顺继母被推举为官员,后来又被太祖加封为太守。 |
B.在河东执政的时候,杜畿对老百姓实行宽松优惠的政策,对他们之间的诉讼晓以大义,让他们尽量自己解决。 |
C.为了鼓励百姓都勤于农业生产,杜畿命令增加属县里所有孝子、贞妇、顺孙的徭役。 |
D.杜畿认为社会安定、物质富足之后,就要让老百姓习武修文,提高文化素 |
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阅读下面的文言文,完成后面的题目。
谏院题名记
司马光
古者谏无官,自公卿大夫至于工商,无不得谏者。汉兴以来,始置官。
夫以天下之政,四海之众,得失利病,萃①于一官使言之,其为任亦重矣。居是官者,常志其大,舍其细;先其急,后其缓;专利国家而不为身谋。彼汲汲②于名者,犹汲汲于利也,其间相去何远哉!
天禧③初,真宗诏置谏官六员④,责其职事。庆历⑤中,钱君⑥始书其名于版⑦,光恐久而漫灭⑧。嘉祐⑨八年,刻著于石。后之人将历指其名而议之曰:“某也忠,某也诈,某也直,某也曲。”呜呼!可不惧哉!
(注释)①萃:聚,集中。②汲汲:心情急切的样子。③天禧:宋真宗(赵恒)的第六个年号。④谏官六员:指左右司谏,左右正言,左右谏议大夫。⑤庆历:宋仁宗(赵祯)的第六个年号。⑥钱君:一说指钱惟演,字希圣,宋朝临安人,博学能文,召试学士院,以笏起草立就,真宗极为赏识,官至保大军节度使。一说指钱惟演之侄钱明逸,字子飞,庆历四年(公元1044年)为右正言,谏院供职,庆历六年,擢知谏院。⑦版:名籍,名册。⑧漫灭:模糊消失。⑨嘉祐:宋仁宗(赵桢)的最后一个年号。
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)无不得谏者 得:______
(2)居是官者 是:______
(3)后之人将历指其名而议之 历:______
2.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )
A. ①四海之众 ②学而时习之(《论语·学而》)
B. ①其为任亦重矣 ②其真无马邪(《马说》)
C. ①刻著于石 ②皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
D. ①可不惧哉 ②禽兽之变诈几何哉(《狼》)
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)彼汲汲于名者,犹汲汲于利也,其间相去何远哉!
(2)钱君始书其名于版,光恐久而漫灭。
4.下列对文章内容的理解不正确的一项是( )
A. 司马光认为将谏官的名字刻在石头上可以由后世点评谏官的是非曲直,使他们有所敬畏。
B. 本文主要论述谏官的来历及其特殊地位。
C. 司马光认为那些热衷于个人声名和追求私利的人,没有担当,是不能做好谏官的。
D. 本文着重阐明了谏官的重大责任和应具备的品德。
5.你认为本文体现了作者怎样的精神?
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阅读下面的文言文,回答后面的问题。
王生①好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师之所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”王生益愠,不应而还②走。居五日,李生故③寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀④闻道也。余一言未尽,而君变色以去。几欲拒人千里之外,岂善学者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌⑤,盍⑥改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励⑦,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭⑧之坐右,以昭⑨炯戒⑩。”
(选自《子罕第九》)
【注释】 ①生:古时对男士名的一种简称。②还:通“旋”,转身。③故:特意,故意。④冀:希望。⑤厌:满足。⑥盍:何不。⑦改励:改过自勉。⑧铭:铭刻。⑨昭:表明,显示。⑩炯戒:明显的警戒。
1.解释下列句子中加黑的词语。
(1)学而不思则罔 罔:_____________
(2)君但志之而不思之 但:_____________
(3)恐不及矣 恐:_____________
2.下列句子中,加黑的“以”与例句中的“以”意义和用法相同的一项是
A. 以光先帝遗德(《出师表》)
B. 策之不以其道(《马说》)
C. 不以物喜(《岳阳楼记》)
D. 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
几欲拒人千里之外,岂善学者所应有邪?
4.下面对选文的分析和理解,不正确的一项是
A. 对于“善学”,王生认为记住老师所讲的就是善于学习。
B. 李生引用孔子的话,能够论证自己的观点,增强对王生的说服力。
C. 从文中可以看出,王生是个能对自己的错误进行反省的人。
D. 选文主要运用了肖像描写和语言描写来刻画王生和李生这两个人物。
5.选文中,李生认为怎样才是一个“善学者”?请用自己的话简要概括其观点。并谈谈你
对如何成为“善学者”的看法,对他的观点进行补充。
李生的观点:_____________________________________________________
我的补充:__________________________________________________________
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阅读课外文言文,完成后面问题。
孟母戒子
孟子少时,诵,其母方织。孟子辍然①中止,乃复进。其母知其喧②也,呼而问之:“何为中止?”对曰:“有所失,复得。”其母引刀裂其织以此诫之。曰:“此织断,能复续乎?”自是之后,孟子不复喧矣。
【注释】①辍(chuò)然:突然中止的样子。辍,停止。 ② 喧:因分心而遗忘。
1.解释下列加点的词语。
①孟子少时,诵,其母方织。 ②孟子辍然中止,乃复进。
2.文中划横线的句子没有标点符号,请在需要加标点的一处用“/”标出来。
其母引刀裂其织以此诫之。
3.用现代汉语翻译划波浪线的句子。
4.结合文段,说说给你的启示?
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阅读下面课外文言文段,完成后面的问题。
(甲)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。(节选自《出师表》)
(乙)伏念臣赋性拙直,遭时艰难,兴师北伐,未获全功,何期病在膏肓,命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲,约己爱民,达孝道于先君,存仁心于寰宇,提拔隐逸以进贤良,屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株,薄田十五顷,子孙衣食,自有余饶。臣身在外,别无调度,随时衣食,悉仰于官,不别治生以长尺寸。臣死之日,不使内有余帛,外有盈财,以负陛下也。
1.解释下列句中加点的字词。
①躬耕于南阳(_______) ②先帝不以臣卑鄙(_______)
③约己爱民(_______) ④悉仰于官(_______)
2.翻译下列句子。
臣死之日,不使内有余帛,外有盈财,以负陛下也。
3.甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质?
4.甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议?这条建议在当今有何现实意义?
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阅读下面课外文言文,完成后面的问题。
归钺①,早丧母,父娶后妻,生子,由是失爱。家贫,母即喋喋罪过钺,父大怒逐之。钺数困,匍匐道中。比归,母又复杖之,屡濒于死。钺依依②户外,俯首窃③泪下,族人莫不怜也。
父卒,母与其子居。钺贩盐市中,时私其弟,问母饮食,致甘鲜焉。后大饥,母不能自活。钺往涕泣奉迎。母内自惭,从之。钺得食,先予母弟,而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死,终不言其后母事也。
归氏孝子,予既列之家乘④矣,身微贱而其行卓,独其宗亲邻里知之,于是思以广其传焉。
【注】①归钺:人名。②依依:依恋的样子。③窃:偷偷地。④乘(shèn g):春秋时晋国史书称“乘”,后用“乘”称史书。
(1)下列句子中,加点词语意义不相同的一项是
A.由是失爱 / 以是人多以书假余
B.比归,母又复杖之 / 比至陈,车六七白乘
C.而己有饥色 / 风烟俱净,天山共色
D.予既列之家乘矣 / 予尝求古仁人之心
(2)与例句中加点的“而”字用法相同的一项是
例句:身微贱而其行卓
A.呼尔而与之,行道之人弗受 B.鸣之而不能通其意
C.广起,夺而杀尉 D.曹操比于袁绍,则名微而众寡
(3)用现代汉语翻译下面文言句子。
独其宗亲邻里知之,于是思以广其传焉。
(4)对选文加横线句子展开合理想象,写一段对话,表现人物情感。
(5)归钺的哪些孝行让人感动?请根据选文第二段用自己的话分条简要概括。
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