下列句子中运用借喻的一句是( )
A.他的一席话就是一缕春风,吹开了老人封冻许久的心田。
B.春雨像牛毛,像花针,像细丝,轻轻洒向大地,滋润着返青的麦苗。
C.奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
D.一阵风吹来,将天上的小绵羊赶走了。
七年级语文选择题中等难度题
下列句子中运用借喻的一句是( )
A.他的一席话就是一缕春风,吹开了老人封冻许久的心田。
B.春雨像牛毛,像花针,像细丝,轻轻洒向大地,滋润着返青的麦苗。
C.奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
D.一阵风吹来,将天上的小绵羊赶走了。
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对下列句子的修辞方法分析有误的一项是( )
A. 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
分析:使用了比喻的手法,把雨比作牛毛、花针、细丝,一连串的比喻形象生动地体现了春雨细密缠绵的特点,表达了作者对春雨的喜爱之情。
B. 但我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
分析:这里运用了拟人,把整个世界比作我们背上的母亲和儿子,意思是夫妻共同面对一切,同甘共苦,不离不弃,就能扛起世界。
C. 水唤醒了我的灵魂,并给予以我光明、希望、快乐和自由。
分析:这句话将“水”拟人化,写出了水唤起了“我”对世界万物认识的一种愿望,使“我”的生命旅程充满了崭新的希望。
D. 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
分析:这里运用了拟人的修辞,赋予油蛉和蟋蟀人的行为,写出了油蛉和蟋蟀鸣唱的声音悦耳动听,表达了作者对蟋蟀和斑蛰的喜爱之情。
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下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A.母亲雨是最得常的,一下就是三两天,可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝。
B.“那点儿薄雪好像好像忽然害了羞,微徽露出点儿粉色。
C.啊!你是荷叶,我是红莲。
D.先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。
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对下列句子的修辞方法分析有误的一项是()
A. 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
分析:这里运用了比喻和排比的修辞方法,一连串的把雨比作牛毛、花针、细丝,形象生动地体现了春雨细密缠绵的特点,表达了作者对春雨的喜爱之情。
B. 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
分析:这里运用了拟人的修辞方法,赋予油蛉和蟋蟀人的行为,写出了它们鸣唱的声音之美妙,表达了作者对百草园的喜爱之情。
C. 想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
分析:这里运用了拟人的修辞方法,将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针,生动形象的表现出“我”的羞愧和悔恨程度之深。
D. 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。
分析:这里运用了比喻的修辞方法,把白桦树比作“笔直站立的少年”,生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树具有顽强的生命力、充满生机的壮观景象。
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下面句子中运用的修辞与其他三句不同的一句是( )
A.小溪欢快地唱着歌向前奔去。
B.春雨像牛毛一样密密地斜织着。
C.理想是闹钟,敲碎你的黄金梦。
D.风把地上的黄叶吹起来,我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了﹗”
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下列句子 没有使用 修辞手法的一句是
A. 春脖子短。 B. 太阳的脸红起来了。
C. 像牛毛,像花针,像细丝。 D. “轰”的一声,是哪里的冰河开裂吧。
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(2分)选出加点词语运用不恰当的一项( )。
A.当夜幕降临时,我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。
B我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
C.春雨像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全铺着一层薄烟。
D.我丈夫和我专心致志,像在梦幻中一般,坐在简陋的书房里艰辛地研究。
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下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A. 它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和”。
B. 在挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士?
C. 看,像牛毛、像花针、像细丝,密密地斜织着。
D. 《春》选自《朱自清全集》(江苏教育出版社1996年版)。
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下列各句中没有运用修辞手法的一项是( )
A.花朵怒放者,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地生长,暑期被一片绿的海面吸收着。
B.雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
C.闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。
D.清晨,雨悄然地洒着,轻轻地给大地盖上了一层透明的薄纱。
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下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A. 红的像火,粉的像霞,白的像雪。
B. 看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
C. 山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
D. 经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
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