唐朝科举考试中，尚书省的考试通称“省试”或“礼部试”，其考生有两个来源，即生徒和乡贡。“生...

唐朝科举考试中，尚书省的考试通称“省试”或“礼部试”，其考生有两个来源，即生徒和乡贡。“生徒”是由京师及州县学馆（官办学校）送往尚书省的应试者，“乡贡”是不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省的应试者。由此可知，唐朝的科举考试

A. 注重考试资格的公平性

B. 承认私立教育的合法性

C. 排除恩荫入仕的可能性

D. 堵塞了门阀入仕的途径

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唐朝科举考试中，尚书省的考试通称“省试”或“礼部试”，其考生有两个来源，即生徒和乡贡。“生徒”是由京师及州县学馆（官办学校）送往尚书省的应试者，“乡贡”是不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省的应试者。由此可知，唐朝的科举考试

A. 注重考试资格的公平性

B. 承认私立教育的合法性

C. 排除恩荫入仕的可能性

D. 堵塞了门阀入仕的途径

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唐朝科举考试中，尚书省的考试通称“省试”或“礼部试”，其考生有两个来源，即生徒和乡贡。“生徒”是由京师及州县学馆(官办学校)送往尚书省的应试者，“乡贡”是不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省的应试者。由此可知，唐朝的科举考试（　　 ）

A．注重考试资格的公平性　 　　　　 　 B．承认私立教育的合法性

C．排除恩荫入仕的可能性　　　　　　 　 D．堵塞了门阀入仕的途径

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唐朝科举考试中，尚书省的考试通称“省试”或“礼部试”，其考生有两个来源，即生徒和乡贡。“生徒”是由京师及州县学馆（官办学校）送往尚书省的应试者，“乡贡”是不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省的应试者。由此可知，唐朝的科举考试

A. 注重考试资格的公平性

B. 承认私立教育的合法性

C. 排除恩荫入仕的可能性

D. 堵塞了门阀入仕的途径

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唐玄宗时礼部尚书沈既济说：“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以罢州府之权而归于吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师，春还秋往，乌聚云合。”在此，他旨在强调科举制

A. 禁锢了知识分子思想

B. 扩大了官吏人才来源

C. 大大加强了中央集权

D. 提高了官员文化素养

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唐玄宗时礼部尚书沈既济说：“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以罢州府之权而归于吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师，春还秋往，乌聚云合。”他旨在强调，科举制

A．大大加强了中央集权　　　　　　　　　　 B．扩大了官吏人才来源

C．禁锢了知识分子思想　　　　　　　　　　 D．提高了官员文化素养

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唐玄宗开元二十四年春，进士科考试发生了主考官李昂与考生李权冲突事件，由此引发了科举管理的改革，管理权从吏部转移到礼部。礼部以考试选拔举送人才，吏部据官阙和人才资序任用。这一变化

A. 改变了吏部职能

B. 有利于权力的制约

C. 加强了中央集权

D. 提高了礼部的地位

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唐朝礼部尚书沈既济说：“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以罢州府之权而归于吏部……自隋罢外选，招天下之人聚于京师，春还秋往，乌聚云合。”他评价的是

A.世卿世禄制　　　　　 B.三省六部制

C.郡县制　　　　　　　　 D.科举制

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唐朝科举中有这样一道程序，即在确定录取名单前，主考官通常会邀请一些有身份、有地位的人依据考生的考试成绩和社会名声，共同决定最终录取名单，这个过程简称“通榜”。这一做法

A. 体现唐代科举制走向完善

B. 使科举的公平性遭质疑

C. 导致科举制无法选拔精英

D. 是君主专制加强的表现

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唐太宗要求乡贡要经过州县官和当地尊长，再由户部审阅，才送吏部考试，不是二百九十三姓的人，难得参加乡贡，更难得被录取及第。下面对此举措分析正确的是

A. 科举制重视对考生身份的审查

B. 尽可能地扩大唐朝的统治基础

C. 发挥了察举制和科举制的优点

D. 严格地把控科举制的录取比例

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